Resumen del trabajo docente de primavera 1 1. En el último semestre, noté los siguientes problemas en la enseñanza, que se resumen a continuación:
1. Preparar las lecciones con cuidado e introducir constantemente nuevos conocimientos, nuevas ideas de enseñanza y nuevos métodos de enseñanza en la preparación de las lecciones. . Se han introducido en las aulas muchas ideas de reforma docente y métodos de enseñanza avanzados. Sobre la base de la preparación de las lecciones, lea el plan de la lección antes de cada clase. Después de cada clase, también podemos registrar lecciones y nuevos descubrimientos a tiempo, y modificar y mejorar los planes de lecciones a tiempo. Se requiere que cada clase sea animada, atractiva y que la calidad de la enseñanza cumpla con el estándar. Cada clase debe ser tratada como una clase de demostración de alta calidad.
2. Tareas y ejercicios específicos. Teniendo en cuenta el nivel actual de conocimientos de los estudiantes, la tarea extraescolar asignada a los estudiantes se examina y se les enseña después de que ellos mismos la hayan completado. Y para cada tema, cada unidad producirá un trabajo de práctica altamente específico y moderadamente difícil, así como un tema especial y un examen de unidad. Corrija y explique la tarea de los estudiantes de manera oportuna y utilice el tiempo de autoestudio de la tarde para registrarse con los estudiantes individualmente.
3. Para tutoría individual y orientación para los estudiantes, a menudo encuentro estudiantes individuales en la clase para recibir tutoría. Me quedo con mis compañeros por un tiempo después de clase y les dejo hacer preguntas. la oficina para orientación individual.
4. Para mejorar las habilidades experimentales de los estudiantes, además de hacer bien todos los experimentos, también soy bueno en la reforma experimental. Utilizo los métodos de conferencias, debates y experimentos para guiar a los estudiantes a ver, hacer cosas, usar su cerebro, realizar experimentos y aprender nuevas lecciones, de modo que los estudiantes puedan convertirse verdaderamente en maestros del aprendizaje, con impresiones más profundas, recuerdos firmes. aprendizaje vívido y pleno interés. Al mismo tiempo, organizar y orientar a los estudiantes para que realicen actividades de segunda clase de química, enriquecer el contenido de las actividades y convertirlas en una forma importante de estimular el interés de los estudiantes por aprender. Estas reformas experimentales y la organización de la segunda aula también me proporcionaron rica información de primera mano para futuras investigaciones sobre la enseñanza temática.
5. En clase, trate de asistir a la misma clase con el mismo maestro en el grupo de preparación de lecciones todas las semanas, aprenda de ello y discuta de manera oportuna. Completar a tiempo los registros de conferencias semestrales asignados por la escuela.
6. En términos de actividades del grupo de enseñanza e investigación y del grupo de preparación de lecciones, puedo participar activamente en todas las actividades del grupo de preparación de lecciones del grupo de enseñanza e investigación, realizar regularmente actividades del grupo de preparación de lecciones con miembros del grupo. mismo grupo de preparación de lecciones, resuelva problemas relevantes y permita que todos Los enlaces de enseñanza y los planes de lecciones se determinen durante la discusión, el contenido incluye la organización del progreso de la enseñanza, el análisis y la discusión de problemas difíciles, los últimos desarrollos en la enseñanza de la química, la reforma y la innovación; de la enseñanza de la química, etc. En general, puedo hablar activamente en cada actividad del grupo de preparación de lecciones, de modo que mi nivel de enseñanza e investigación y el de otros miembros del grupo de preparación de lecciones puedan mejorarse inconscientemente.
2. Deficiencias en la enseñanza:
1. En la enseñanza siento que tengo deficiencias en el manejo de las tareas de los estudiantes, lo que lleva a que algunos estudiantes sean superficiales y se produzca plagio. de vez en cuando, lo que resulta en que algunos estudiantes no puedan digerir y consolidarse a tiempo, y su rendimiento académico se estanca. Hasta cierto punto, esto también genera dependencia en los estudiantes y obstaculiza el desarrollo de su pensamiento independiente y su capacidad de autoestudio. Esto es lo primero que tengo que superar en mi futura labor docente.
2. No se presta suficiente atención al desempeño de los estudiantes en el aula. En ocasiones, los estudiantes se inclinan sobre sus escritorios en clase.
Tres. Medidas de mejora futuras:
1. Fortalecer la gestión de las tareas de los estudiantes. 2. Prestar más atención a las clases de los estudiantes.
3. Analice cuidadosamente los exámenes principales del nuevo plan de estudios y vea claramente la situación de los exámenes.
4. Buscar activamente oportunidades para aprender y aprender de las experiencias exitosas de otros.
5. Buscar oportunidades para participar activamente en actividades de docencia e investigación.
No es exagerado utilizar el dicho "Las flores de durazno se marchitan, las flores de primavera florecen demasiado apresuradamente" en el resumen del trabajo del maestro de "Primavera II" para describir el estado de ánimo en este momento. Educación de primavera de 20xx, estábamos muy ocupados y terminamos apresuradamente. Resumo el trabajo de este semestre de la siguiente manera.
Un estudio:
1 En primer lugar, prestar atención a la lectura y mejorar el cultivo de la teoría educativa.
El poeta Huang Tingjian dijo una vez que si no lees durante tres días, el lenguaje será insípido y repugnante. Las personas que hablan en el podio todos los días, especialmente nuestros profesores de chino, tendrán un aspecto realmente repugnante si no leen con regularidad y no realizan una rotación animada de idiomas. En los últimos años, he pedido a los miembros que lean mucho sobre educación y teoría de la enseñanza.
Estudia los trabajos y registros de aula de profesores famosos como Wang Jun, Huang Houjiang, Xiao Dongpei, Yu Yingchao, Zhao Qianxiang. Participa activamente en varios tipos de capacitación en todos los niveles y, por lo general, requiere que los miembros del estudio escriban artículos. Luego combínalo con tu propia realidad, la situación escolar y la situación de aprendizaje. Comunicar, demostrar y aplicar actividades en la práctica. De esta manera se mejora la alfabetización teórica educativa y la alfabetización humanística, se inyecta nueva vitalidad en la educación y la enseñanza y se transforma rápidamente de un maestro a un maestro de investigación científica y un maestro famoso.
2. Experiencia de aprendizaje:
1. Mejorar el nivel de educación y enseñanza.
Aprecia la oportunidad de estudiar en el extranjero, especialmente el aprendizaje presencial y el intercambio con profesores famosos y excelentes profesores de todo el país y la provincia. Wang Lili y muchos otros profesores participaron en la educación y formación docente de la “Primavera de la Ruta de la Seda” en 20xx. XX participó en la capacitación provincial de orientación para el examen de ingreso a la escuela secundaria de Shaanxi. Y llevar a cabo una conferencia de tutoría para el examen de ingreso a la escuela secundaria en todo el condado. El maestro XX y el maestro Jing Shuping realizaron una demostración e intercambio sobre la clase de repaso de chino para el examen de ingreso a la escuela secundaria del condado.
Practica una y otra vez. Les permite hacer su propio ejercicio y mejorar su propia educación y nivel de enseñanza. Al mismo tiempo, conduce a la mejora de la educación y el nivel de enseñanza chinos en el tercer grado de la escuela secundaria e incluso en todo el condado. Ha sido ampliamente elogiado por la sección de enseñanza e investigación de la oficina y por los maestros de tercer grado del condado.
Tres aspectos prácticos:
El aula es siempre el lugar principal de los profesores, y todos los miembros del estudio se centran en nuevos cursos para crear aulas eficientes. Guiar a los estudiantes para que refinen continuamente su estilo de enseñanza y mejoren su educación y sus estándares de enseñanza.
Exijo que mis miembros pulen cuidadosamente cada lección en la enseñanza diaria y la utilicen como una lección modelo y una lección excelente para obligarse a sí mismos a ser excelentes. Además, completó activamente las tareas de la oficina del condado, envió maestros al campo y dirigió la radiación para impulsar la mejora general del condado.
Este semestre, fuimos a la Escuela Secundaria Luye, a la Escuela Secundaria Daijia, a la Escuela Secundaria Gangzi, a la Escuela Secundaria Dazhuang, a la Escuela Secundaria Nanren y a otras escuelas para llevar a cabo una enseñanza en profundidad en el aula y demostrar a los estudiantes relevantes. escuelas. También tomamos una clase heterogénea con destacados profesores de escuelas locales, escuchamos y evaluamos atentamente la clase y tuvimos intercambios extensos y profundos sobre los problemas existentes en la enseñanza.
Cada clase es una especie de entrenamiento, una especie de sufrimiento y una especie de superación para los alumnos. Por ejemplo, un estudiante dijo que sentía dolor y estaba feliz al mismo tiempo. Además, el estudio también organizó especialmente actividades de escucha y discusión de conferencias, que no son simples evaluaciones y discusiones de conferencias, sino una participación más específica, detallada y completa en la enseñanza en el aula.
Todos los asistentes tuvieron opiniones constructivas. La mayor inspiración para nosotros es mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. En primer lugar, debemos mejorar el orden del diseño de la enseñanza previo a la clase, especialmente la construcción ordenada de los vínculos de enseñanza, la disposición ordenada del contenido de la enseñanza y el ajuste ordenado del pensamiento de los estudiantes. En segundo lugar, debemos ser buenos resumiendo las ganancias y pérdidas de la enseñanza y ponerlas en práctica de manera oportuna. Finalmente, debemos mejorar nuestra enseñanza comunicándonos y compartiendo con los demás.
En tercer lugar, eficacia
Durante el año pasado, el estudio no solo participó en una gran cantidad de conferencias, evaluaciones de cursos, intercambios y actividades de aprendizaje, sino que también participó activamente en diversas actividades. . Durante el año pasado, los profesores que participaron en el estudio mejoraron en diversos grados en términos de nivel de enseñanza, estrategias de enseñanza y efectos de la enseñanza. Muchos profesores han escrito artículos y los han publicado en "Teachers' Newspaper", "Xianyang Teaching Research" y "Martial Arts Teaching Research".
1 La profesora Wang Lili participó en el estudio "Silk Road Spring", que también fue de gran ayuda para su superación personal. Escribe activamente sobre sus propias experiencias, comparte y comunica en las escuelas y guía a los profesores de chino en la enseñanza. Se completó el proyecto "Lectura temprana de tareas eficientes" a nivel del condado.
Los profesores 2XX y XX han logrado logros sobresalientes al guiar la reanudación de las clases de chino para el examen de ingreso a la escuela secundaria del condado y han sido muy elogiados por los líderes de la oficina.
Al comienzo del semestre, el Profesor 3XX se desempeñó como experto en la preparación para el análisis de la prueba de lenguaje 20xx para el examen de ingreso a la escuela secundaria 20xx. Participar en un simposio realizado por la Dirección de Educación.
Los profesores 4XX, Jing Shuping, Guan y Zhang Minhui participaron en el curso de formación profesional de chino a nivel de condado 20xx. El profesor XX y el profesor Jing Shuping fueron bien recibidos como profesores de formación.
El Sr. Guan y el Sr. Zhang Minhui compartieron su experiencia docente a nivel de condado.
Basado en la experiencia docente de primera línea en el aula, 5XX publicó "Estimular el interés y encender chispas de sabiduría" en el periódico de los profesores. Publicó "Mejorar la eficiencia de la lectura temprana y crear un desayuno nutritivo" en el Instituto de Investigación y Enseñanza de Xianyang, y "Cómo guiar a los estudiantes para que memoricen de forma rápida, precisa y duradera la lectura matutina" en el Instituto de Investigación y Enseñanza de Artes Marciales. Se completó el proyecto "Lectura temprana de tareas eficientes" a nivel del condado.
El profesor Xiong participó en el Concurso Provincial de Expertos en Docencia. Pasó con éxito la competencia a nivel de condado y alcanzó el nivel de ciudad. Me entrené.
Cada miembro participó activamente en la capacitación escolar en su propia escuela y demostró lecciones de demostración. Planifica y resume tu trabajo.
Cuarto, lamenta
Los miembros del Estudio 1 necesitan fortalecer su investigación sobre el tema. No están muy motivados ni son muy teóricos.
Es necesario mejorar el nivel de red de la tecnología multimedia y fortalecer la capacidad de aprender, comunicarse e interactuar en línea.
3. El sitio web del estudio debe mantenerse y actualizarse con contenido, y se deben hacer más esfuerzos para crear funciones y aspectos destacados.
Verbo (abreviatura de verbo) Outlook:
Tu perseverancia será hermosa al final. Nunca nos detendremos y continuaremos explorando modelos eficientes de enseñanza de chino en el aula y reduciendo los comportamientos derrochadores en las clases de chino. Esforzarse para que cada estudiante tenga sus propias características y estilo para que la enseñanza del chino pueda prosperar. También es necesario fortalecer los debates en profundidad sobre la reforma curricular, continuar explorando aulas eficientes y esforzarse por producir resultados.
Creo que bajo la profunda guía de maestros y expertos famosos, y con el fuerte apoyo de los líderes, todos los miembros del estudio estarán profundamente arraigados en el suelo de la educación y la enseñanza, acumularán conocimientos y seguirán avanzando. adelante y perseguir la belleza.
Resumen del trabajo docente de primavera 3 En un abrir y cerrar de ojos, la enseñanza del último año de secundaria ha terminado nuevamente. Este es mi tercer año de enseñanza y mi segundo año de enseñanza a estudiantes de secundaria. Durante este año adquirí valiosas riquezas, experiencias exitosas y lecciones fallidas. A continuación se muestra un breve resumen para facilitar la enseñanza futura.
Los estudiantes de primer año de la escuela secundaria de este año carecían de comprensión. Solo tenían una comprensión general basada en las calificaciones finales del segundo grado de la escuela secundaria. Sin embargo, con el desarrollo de la enseñanza, encontraron que su comprensión inicial no era del todo correcta, porque los estudiantes iban cambiando y el ambiente de clase también iba cambiando, y necesitaban entenderlo gradualmente durante el proceso de enseñanza. Mi experiencia más profunda este año es que debemos comprender completamente la situación del aprendizaje. Si solo lo damos por sentado según la experiencia, el efecto de la enseñanza se reducirá considerablemente. Aprendí varias lecciones difíciles a este respecto. Por ejemplo, al comienzo de una ronda de revisión, utilicé el nivel de noveno grado del semestre pasado para leer la Clase 6. Sobreestimé su fuerza, lo que los dejó perdidos durante el proceso de enseñanza. Los resultados suelen estar lejos de lo esperado y el efecto es muy pobre. Más tarde me di cuenta de esta situación, hice los ajustes oportunos y logré mejores resultados. Para la Clase 8, supe desde el principio que su octavo grado no era bueno, así que bajé la cabeza, reduje el paso y repasé con paciencia, aunque era muy agotador.
Además, este año comprendo perfectamente que el estímulo y los elogios son muy importantes para el entusiasmo de todos los niños por aprender. La Clase 8 acaba de comenzar a tomar el control, porque en mi opinión, su base es muy pobre y su capacidad de aceptación no es alta, por lo que durante la conferencia, cuando parte de su desempeño supera mis expectativas, a menudo los elogio, incluso si la respuesta No es bueno, también son muy pacientes. El estímulo, tal vez porque siempre han sido pobres a los ojos de otros profesores, de repente aumenta su entusiasmo por aprender y, por supuesto, el efecto del aprendizaje será mejor. Tenían 38 estudiantes en el examen final del segundo grado de la escuela secundaria. 19 personas reprobaron y ninguna obtuvo más de 90 puntos, muy por detrás de otras clases. Solo 8 estudiantes reprobaron el primer examen mensual en el tercer grado de la escuela secundaria. La proporción de puntuaciones superiores a 90 puntos no estuvo por detrás de otras clases y el efecto fue obvio. En comparación, debido a que el desempeño de la Clase 7 estuvo muy por debajo de mis expectativas, a menudo no podía evitar enojarme, por lo que la clase era aburrida, los estudiantes no estaban entusiasmados con el aprendizaje y los resultados de sus primeros exámenes mensuales fueron muy pobres. Posteriormente, ajusté mi estrategia y les di más aliento y elogios, lo que movilizó plenamente el entusiasmo de los estudiantes y sus calificaciones mejoraron.
Hablemos primero de estos dos puntos, sin hablar de los grandes aspectos. Al final, los resultados de las tres clases del examen de ingreso a la escuela secundaria fueron bastante satisfactorios y continuaré trabajando duro en el futuro.