Notas de la conferencia sobre música a la luz de la luna 1 En primer lugar, hablemos de los materiales didácticos de acuerdo con los estándares del plan de estudios:
"Moonlight Song" es el primer volumen de idioma chino para sexto grado de primaria. escuela publicada por People's Education Press en el nuevo plan de estudios de educación obligatoria El segundo texto de la octava unidad. Los materiales didácticos están organizados en unidades por tema. Este artículo es un texto de lectura intensiva con el tema "El encanto del arte". El texto principal cuenta principalmente la historia de Beethoven simpatizando con sus hermanos y hermanas pobres, tocándoles el piano e improvisando "Moonlight Song". La concepción artística del texto es significativa, literaria y hermosa, y contiene ricos elementos estéticos. Después de leerlo, las personas no sólo pueden entrar en el maravilloso y onírico reino representado por la música, sino que también pueden sentir un anhelo infinito por la música y sentir su admiración y amor por Beethoven.
Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "La lectura es el comportamiento personalizado del estudiante, y el análisis de los profesores no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes. Se debe permitir a los estudiantes profundizar su comprensión y experiencia en el pensamiento activo y actividades emocionales, sentir y pensar, dejarse contagiar por las emociones, inspirarse con ideas y disfrutar del placer estético. "Debemos valorar los sentimientos y experiencias únicos de los estudiantes. Por lo tanto, en la enseñanza, aprovecho al máximo las ventajas de los recursos del texto". de acuerdo con el concepto de estándares curriculares y la posición dominante de los estudiantes, cultivando el interés de los estudiantes en aprender chino y su capacidad para sentir la música.
En segundo lugar, establezca objetivos de enseñanza y utilice aprender a hablar.
En esta actividad, la situación de aprendizaje de los estudiantes es: obtener una vista previa del texto, leer bien el texto y aprender las palabras. En base a esto, combinado con los requisitos didácticos de esta unidad y las características de este curso, he preestablecido los objetivos didácticos de este curso de la siguiente manera:
1.
2. Comprender el proceso de composición de Beethoven. Comprenda la simpatía de Beethoven por los pobres.
Para lograr mejor los objetivos de enseñanza, determiné que el enfoque de enseñanza de este curso es: comprender cómo Beethoven creó la música a la luz de la luna y los cambios en pensamientos y sentimientos durante el proceso de creación; las dificultades de enseñanza son:
1. Explora las razones de los cambios emocionales de Beethoven. 2. Siente la melodía y el encanto de la música.
En tercer lugar, estrategias para integrar recursos
Para resaltar los puntos clave y superar las dificultades, adoptaré las siguientes estrategias de enseñanza:
1. lectura para promover la iluminación: en la enseñanza, se implementa la interacción multidireccional y, a través de diversas formas de guía de lectura, los estudiantes pueden sentirla mientras leen y transformar la concepción artística de Moonlight Song en el artículo en imágenes en sus propias mentes, de modo que para apreciar el encanto de la música de Beethoven.
2. Estrategia de creación de situaciones: muestre principalmente las oraciones clave del artículo a través de material didáctico PPT, combinado con la música de "Moonlight Song", para movilizar los múltiples sentidos de los estudiantes y guiarlos hacia la concepción artística descrita en "Canción de la luz de la luna".
3. Estrategia de orientación oportuna: Debido a la gran capacidad de este curso, es imposible presentar los contenidos del texto uno por uno durante el proceso de enseñanza, por lo que se utiliza un método de transición natural para resaltar el centro de enseñanza. de esta lección.
Cuarto, teoría de la interacción multidireccional del proceso
Según el pensamiento espiritual y emocional de la enseñanza en el aula, el proceso de enseñanza de este curso se divide aproximadamente en tres enlaces:
(Una imagen apasionada revela el tema
El profesor muestra una foto de Beethoven e introduce la nueva lección a través de una narrativa emotiva. El motivo de este diseño es tener en cuenta el corto tiempo de contacto entre los profesores y los estudiantes. Primero, el aprendizaje de lecciones no es sistemático. El protagonista del artículo cerrará la distancia entre profesores y estudiantes basándose en la familiaridad de los estudiantes con el texto y el estudio, y brindará a los oyentes una sensación de integración. >(2) Lectura y exploración intensivas. Experimentar sentimientos
1. Contar historias y comprender la "paz"
Después de la actuación, el profesor contó la historia del paseo de Beethoven y guió a los alumnos. Para comprender el estado mental relajado y tranquilo de Beethoven en ese momento. A través de la narración de Beethoven, el maestro escuchó a alguien tocar su propia pieza musical de forma intermitente, por curiosidad se acercó a la cabaña y escuchó la conversación; el material didáctico mostraba la conversación.
2. Leer diálogos y comprender "mover"
Guía a los estudiantes a leer diálogos entre personajes y comprender el entendimiento mutuo entre hermanos y hermanas. Al imaginar las actividades psicológicas de Beethoven, podemos comprender el afecto familiar que la hermandad le trajo a Beethoven, así como su simpatía por la hermandad, y tener una comprensión preliminar del poder expresivo del lenguaje de la patria.
3. Pensar en leer el lenguaje y comprender la "emoción"
Beethoven tocó el piano para la niña ciega y cumplió su deseo, pero no se fue de inmediato y quiso tocar otra canción. . ¿Qué lo impulsó a hacer esto? El maestro guía a los estudiantes para encontrar el lenguaje de la niña ciega haciendo preguntas, y el material didáctico muestra el idioma. Los estudiantes comprenden el amor y la comprensión de la música de la niña ciega a través de la lectura, comprenden el entusiasmo de Beethoven al conocer a su amigo cercano y la realidad de expresar su sentimiento. El estado de ánimo a través de la composición musical a la luz de la luna y vuelve a sentir el poder del encanto del lenguaje, guiando así a los estudiantes a comprender que solo masticando las palabras pueden apreciar la emoción del lenguaje y apreciar el lenguaje.
(3) Piénsalo mientras lees y expresa tus sentimientos.
Liu Xie dijo una vez: "Los lectores escriben artículos para enamorarse". La enseñanza de la lectura debería ser como lo que dijo el Sr. Ye Shengtao: "Ponte en el lugar de la otra persona, bríndale un sentimiento cálido cuando lo hagas". eres apasionado y le das un sentimiento cálido cuando tienes tacto. Dale un sentimiento eufemístico... Es una lectura hermosa, el autor tiene una buena idea y la introducción comienza con familiares. guió a los estudiantes a aprender a escribir el noveno párrafo de "Moonlight Song", a través de la lectura y el pensamiento en silencio, y después de la lectura, actividades como la comunicación, la lectura en voz alta y la experiencia de apreciación transforman la concepción artística de "Moonlight Song" en imágenes en los estudiantes. propias mentes, realizando la experiencia personalizada de los estudiantes y haciéndola resonar con sus hermanos y hermanas. El método específico es:
Notas de la conferencia sobre música a la luz de la luna 2 1. Hablar sobre materiales didácticos
El contenido de mi conferencia es "Canción a la luz de la luna", lección 26 del chino de sexto grado de la escuela primaria. El lenguaje en el nuevo plan de estudios de la educación obligatoria de nueve años. Este es el segundo libro de texto de lectura intensiva de la octava unidad de este libro. Este texto cuenta la legendaria historia del famoso músico alemán Beethoven, quien simpatizaba con los hermanos y hermanas zapateros pobres y sentía que la niña ciega estaba obsesionada con la música, por lo que improvisó "Moonlight" y tocó el piano para ellos. El autor utiliza esta hermosa y conmovedora historia no sólo para expresar la simpatía y el amor del gran músico Beethoven por la vida pobre, sino también para mostrar su rica imaginación y su extraordinario talento. Al mismo tiempo, también le dijo a la gente que la producción de música hermosa no sólo depende de una rica imaginación, sino también de emociones nobles y sinceras. El artículo tiene hermosas palabras, hermosos sentimientos y una hermosa concepción artística. Combina leyenda, hermosos paisajes y sentimientos profundos.
2. Indique los objetivos docentes:
A partir de las características del libro de texto de People's Education Press y de la situación real del alumnado, he establecido los siguientes objetivos docentes:
Objetivos de conocimiento: Aprender las nuevas palabras de esta lección y comprender los significados de composición, leyenda, tranquilidad, familiaridad, intoxicación, etc.
Objetivo de habilidad: Desarrollar la imaginación y las habilidades de pensamiento lógico de los estudiantes mediante el desarrollo de asociaciones apropiadas en el proceso realista. Capaz de identificar cosas por asociación. Puede leer el texto con emoción y recitar el noveno párrafo del texto.
Objetivos emocionales: comprender el proceso de creación de "Moonlight" de Beethoven, sentir la hermosa concepción artística de "Moonlight" y sentir los hermosos pensamientos y sentimientos de simpatía del músico Beethoven por los trabajadores.
En tercer lugar, hablemos de las dificultades en la enseñanza:
Puntos de aprendizaje: 1. Imagine el escenario descrito en el artículo. 2. Leer el texto con emoción.
Dificultades de aprendizaje: Imaginar la escena descrita en el texto.
4. Métodos de enseñanza:
Los libros de texto son el portador del conocimiento, el intermediario entre la enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes, y desempeñan un papel rector en la enseñanza. De acuerdo con las características de los propios materiales didácticos, para resaltar mejor los puntos clave, superar las dificultades y lograr los objetivos de enseñanza de manera más efectiva, de acuerdo con las reglas cognitivas de los estudiantes, en el proceso de diseño, no solo debemos centrarnos sobre cómo guiar a los estudiantes para que participen activamente, pero lo que es más importante, cómo guiar a los estudiantes para que participen activamente. Considere cómo permitir que los estudiantes gasten menos energía en la participación y logren mejores resultados, dando así pleno juego a la participación de los estudiantes en el pensamiento y la mejora de los estudiantes. 'capacidad de "aprender a aprender". Combinando la estructura de conocimientos y el nivel cognitivo de los estudiantes, adopté varios métodos, como la enseñanza de prueba y la enseñanza de secuencia variable, el uso de software multimedia, "leer en lugar de hablar", "práctica probada", "discusión guiada" y otros métodos.
5. Representación de los métodos de aprendizaje:
El siglo XXI es una era de rápido desarrollo de la economía del conocimiento.
En la nueva era, las demandas de educación de la gente se han volcado hacia la búsqueda de la libertad personal. "Enseñar a un hombre a pescar es peor que enseñarle a pescar". Prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje es la necesidad de reformar la enseñanza en el aula y mejorar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, y también es la necesidad de beneficiar a los estudiantes a lo largo de sus vidas. . Con este fin, dejo que los estudiantes perciban plenamente los materiales lingüísticos, primero utilicen métodos de prueba de lectura y autoaprendizaje, y luego dejen que los estudiantes lean y estudien por sí mismos, aprendan el lenguaje y los caracteres, y penetren en la lectura, el pensamiento, la discusión, la comprensión, el enganche y otros métodos de aprendizaje.
6. Indicar procedimientos de enseñanza:
Primera hora de enseñanza
1. Introducción a la música y revelar temas
Antes de la nueva clase, Utilizo la enseñanza situacional, uso multimedia para mostrar el retrato de Beethoven, luego toco "Moonlight" de Beethoven y presento la música de Beethoven para que los estudiantes comprendan que Beethoven es un gran músico. Compuso y tocó para la gente, que lo quería y admiraba mucho. La creación de una atmósfera situacional rica permite a los estudiantes entrar en la situación, lo que no sólo estimula su interés, sino que también insinúa el centro del contenido del texto y conduce al tema.
Reproduzca la grabación de Moonlight Song para que los estudiantes cultiven sus sentimientos, disfruten de la belleza y estimulen su interés en aprender. )
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y comprenda las ideas principales.
Al leer el texto por primera vez, escúchelo primero y luego léalo en voz alta. Pensamiento: ¿De qué habla principalmente el texto?
La reproducción de la grabación de texto introduce a los estudiantes en la concepción artística de la canción a la luz de la luna. )
3. Verifique la vista previa de palabras (implemente la enseñanza de palabras)
4. Estudie el texto
1. Lean juntos el primer párrafo y díganme lo que saben. .
Estudie la primera parte basándose en la comprensión de los estudiantes de la idea principal del artículo. Al estudiar esta sección, concéntrese en comprender la palabra "composición" y el significado principal de esta sección. Después de estudiar el primer verso del texto, señale el papel de la última oración en el texto. (Introducción general)
2. Permita que los estudiantes lean libremente otros pasajes del texto de la manera que quieran y descubran qué pasajes naturales del texto describen la interpretación de "Moonlight" de Beethoven. Léelo varias veces e imagina la escena. (Noveno párrafo)
3. Dibuja una oración que describa la asociación del zapatero.
4. Experiencia y comprensión.
(1) El material didáctico muestra la frase: El zapatero escuchó en silencio... con ojos grandes.
(2) Deje que los estudiantes lean esta oración libremente. ¿Qué te parece? Leamos estas oraciones asociativas.
A "La luna brilla plateada desde el lugar donde el agua se encuentra con el cielo..."
b "La luna se eleva cada vez más, como un rayo de tul que atraviesa Wei Yun. "
"Hay un fuerte viento en el mar..."
(3) Al informar esta parte, el profesor la leerá en voz alta con una cámara. (Suave, lento, potente, rápido, alto)
(4) Apreciar imágenes, escuchar música y leer emocionalmente.
(5) Lectura guiada de este texto y recitación preliminar.
(Vaya directamente al punto del artículo y experimente la concepción artística de la música: el objetivo de este texto es guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido de "Moonlight Song", pero el artículo no describe el sonido, ritmo y melodía de “Moonlight Song” se expresa a través de la asociación del zapatero al escuchar música, para ello pedí a los estudiantes que delinearan las palabras relacionadas con el zapatero mientras escuchaban la canción, aprenderan cooperativamente. , e inicialmente experimente los cambios de tres capas de la música, y luego use multimedia para proyectar la luz de la luna y el mar. Hay tres "canciones a la luz de la luna" correspondientes a la imagen de la luz de la luna, el mar y el cielo, a saber, relajada, gradual y alta. -Enérgico, el maestro luego usa un lenguaje emocional para leer las tres capas de palabras. De esta manera, la escena se expresa con imágenes, la escena se representa con música y la escena se describe con palabras. El arte y el chino se convierten en un todo inseparable, lo que conmociona profundamente los corazones de los estudiantes, rompiendo así los puntos clave y permitiéndoles distinguir las cosas de las asociaciones. Este paso encarna el "gancho" del aprendizaje y la "discusión". En este enlace, debemos centrarnos en comprender las partes de "realismo" y "asociación" del noveno párrafo natural (combínelo con las diapositivas de apoyo para mostrar las escenas representadas en los materiales didácticos, para que los estudiantes puedan comprenderlas con imágenes específicas. Sentimiento y comprensión), permitiendo a los estudiantes darse cuenta de que los cambios en el escenario causan cambios en las melodías, y luego experimentar los cambios en los pensamientos y sentimientos de Beethoven a medida que cambian las melodías.
Verbo (abreviatura de verbo) Conclusión:
Una música tan hermosa nos atrajo profundamente. Entonces, ¿de dónde vino la pasión creativa y la inspiración de Beethoven? Discutiremos este tema en la próxima lección.
Rastrea el origen de la composición y comprende el estado de ánimo del personaje: ¿Qué estado de ánimo y pasión utilizó Beethoven para crear una música tan hermosa? En la próxima lección, discutiremos este tema para entender la raíz de la composición de Beethoven: En la oscuridad de la noche, escuché el sonido del piano; entrar en la cabaña despertó simpatía al ver a mi amigo cercano, me emocioné mucho; En un ambiente tranquilo, compuse canciones famosas. Deje que los estudiantes comprendan la pobreza de los hermanos y hermanas y el odio de Beethoven hacia la sociedad, que cambió el estado de ánimo de Beethoven. La profunda simpatía por los hermanos y hermanas pobres, especialmente la simpatía por la niña ciega que ama y entiende la música, y la comprensión de su sed de conocimiento son la base emocional de la creación de "Moonlight" de Beethoven, que permite a los estudiantes comprender el excepcional talento de Beethoven y su cuidado y amor por la gente trabajadora. )
6. Tarea:
Recita el noveno párrafo.
Diseño de pizarra: 26 música a la luz de la luna
Suave y lenta, la luna sale y el microondas brilla.
La poderosa y veloz luna se eleva y levanta enormes olas.
La luna brilla intensamente y las olas son turbulentas.
En resumen, en todo el diseño de la enseñanza, mi objetivo es encarnar la ideología rectora de tomar a los docentes como líderes y a los estudiantes como cuerpo principal, convertir a los estudiantes en los dueños del aula y cultivar sus diversas habilidades. .
Nota 3 del discurso de Moonlight Song Estimados jueces y profesores:
¡Hola a todos!
El título de mi clase es Moonlight Song.
En mi opinión, una interpretación profunda de los materiales didácticos es la clave para una buena clase. Déjame decirte lo que pienso sobre este texto.
En primer lugar, hablemos de los materiales didácticos
"Moonlight Song" es el texto de la sexta unidad del décimo volumen del curso de lengua china de seis años de primaria en el Etapa de educación obligatoria de nueve años. Se ubica en la segunda parte de esta unidad. Este artículo trata sobre la leyenda del origen de la pieza para piano "Claro de luna" del famoso músico alemán Beethoven. Este artículo nos dice que Beethoven fue un gran músico que simpatizaba con los trabajadores. Las técnicas expresivas utilizadas por el autor son la asociación y la descripción conversacional, que hacen que el texto sea estético en términos de palabras, emociones y concepción artística. Integra leyenda, belleza y amor familiar en uno.
En segundo lugar, hablar sobre la situación del aprendizaje
No basta con analizar los materiales didácticos, los profesores también deben comprender razonablemente la situación específica de los estudiantes.
Este es un ensayo narrativo. Los alumnos de sexto grado aprendieron algunos ensayos narrativos y dominaron las características de este tipo de ensayo. Por lo tanto, esta clase permite principalmente a los estudiantes leer y sentir en función de las características de la clase de lectura. A través del lenguaje de lectura, pueden comprender las características de los personajes y las emociones contenidas en ellos. Además, los estándares del plan de estudios chino establecen claramente: "La enseñanza del chino debe centrarse en la percepción, acumulación y aplicación del idioma y mejorar la alfabetización china de los estudiantes en su conjunto. Por lo tanto, se debe guiar a los estudiantes para que apliquen lo que han aprendido, concentrándose". sobre la orientación metodológica y el respeto a la subjetividad de los estudiantes, permitiéndoles convertirse en dueños del aula.
En tercer lugar, hablemos de objetivos docentes
A partir de las características de los materiales didácticos y de los estudiantes, he formulado los siguientes objetivos docentes tridimensionales:
Conocimiento y habilidad
Domina las ocho nuevas palabras de esta lección, domina nuevas palabras como "composición, vela, tranquilidad" lee el texto de forma correcta, fluida y emocional, y comprende el proceso de creación de "Beethoven"; Luz de Luna"; recita el noveno párrafo.
Proceso y método
Al leer en voz alta y explorar en cooperación, los estudiantes pueden aprender las técnicas imaginativas del autor en realismo y saborear las palabras, palabras y oraciones clave del artículo.
Actitudes y valores emocionales
Comprenda el encanto de la música de Beethoven transmitida en el artículo, sienta el cuidado de Beethoven por los trabajadores pobres y luego cultive el amor por la patria y el pueblo.
En cuarto lugar, hablar de las dificultades en la enseñanza.
Con base en los objetivos de enseñanza, determiné los puntos clave y las dificultades de la enseñanza de la siguiente manera:
La enseñanza se enfoca en saborear el hermoso lenguaje del artículo y comprender el significado de las palabras clave en el artículo.
Las dificultades en la enseñanza me hicieron darme cuenta de la preocupación de Beethoven por los trabajadores pobres y su amor por la patria y el pueblo.
Verbo (abreviatura de verbo) habla sobre métodos de enseñanza.
Crear métodos situacionales, métodos de investigación cooperativa y métodos de experiencia de lectura.
Ahora me centraré en mi proceso de enseñanza, que también es la parte central de mis clases.
Sexto, hablar sobre el proceso de enseñanza
(1) Introducción de nuevos cursos
En la parte de introducción, utilizaré el método de introducción de situaciones para crear situaciones. para los estudiantes Mejorar el gusto estético y reproducir la famosa canción "Moonlight" de Beethoven a través de equipos multimedia, permitiendo a los estudiantes sumergirse en la hermosa atmósfera de la música de piano.
(2) Percepción general
Primero, mostraré las nuevas palabras en el ppt, pediré a los estudiantes que las lean, luego demostraré la lectura y corregiré la pronunciación. Luego, informe a los estudiantes el propósito del artículo, comprendan de qué trata y resuma el proceso de creación de "Song of Moonlight". Luego puede reproducir la canción a la luz de la luna para que los estudiantes sientan la belleza de la música y hablen sobre sus propios sentimientos, de modo que perciban inicialmente el tono emocional del artículo.
(3) Estudio en profundidad
Después de un estudio en profundidad de esta parte, ayudaré a los estudiantes a tener una comprensión más profunda del artículo a través de la guía de preguntas y el análisis de palabras clave. y experimente la cuidadosa creación del autor, la atmósfera y los pensamientos y sentimientos expresados.
En primer lugar, basándose en la percepción general, permita que los estudiantes analicen las oraciones y párrafos clave y luego comprendan profundamente los personajes, pensamientos y sentimientos que contienen. El foco de la apreciación se fija en algunas frases que pueden expresar las emociones de los personajes, tales como: "Una niña dijo: '¡Esta pieza musical es tan difícil de tocar! Sólo he escuchado a otros tocarla unas pocas veces, y yo No recuerdo cómo tocarlo." Si pudiera escuchar a Beethoven, ¡sería bueno ver cómo lo toca Fin! "Un hombre dijo: 'Sí, pero las entradas para el concierto son demasiado caras y somos demasiado pobres'. La niña dijo: 'Hermano, no estés triste, solo estoy hablando'. La niña ciega escuchó tan absorta que cuando. Cuando terminó la canción, ella dijo emocionada: “¡Qué discurso tan magistral! ¡Qué profundos son los sentimientos! Usted debe ser el Sr. Beethoven, ¿verdad? Beethoven no respondió. Le preguntó a la niña ciega: "¿Te gusta?". Déjame contarte otra canción. "Estas dos frases son descripciones verbales. Entre ellas, muestran la comprensión de la niña ciega, el hermano y la hermana pueden pensar el uno en el otro y también nos permiten ver el cuidado de Beethoven por los pobres y cómo la música acerca a las personas.
La siguiente es una discusión más profunda sobre el tema del artículo. En esta parte, utilizo la forma de discusión grupal para respetar el estado subjetivo de los estudiantes y hacer de la lectura una experiencia personalizada para los estudiantes. Los estudiantes utilizan discusiones grupales para resolver el estado de ánimo de Beethoven cuando compuso Música a la luz de la luna, para realizar el tema de este artículo: cuidar a los pobres, amar a la patria y al pueblo
(4) Operaciones extendidas
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Organo las extensiones y tareas de una manera flexible y vívida.
En términos de extensión, dirijo a los estudiantes a resumir lo que han aprendido en el artículo, reiterar el tema emocional y experimentar Beethoven. sentimientos y luego capacite a los estudiantes para que se expresen con Beethoven. Escriba un párrafo como Fen para expresar sus sentimientos en ese momento y sus sentimientos por su hermano y hermana. De esta manera, no solo podrá verificar la comprensión de la idea principal de los estudiantes. del artículo, pero también prueba el efecto de aprendizaje de los estudiantes y también entrena y mejora la capacidad de escritura de los estudiantes
7. La escritura en la pizarra es comparativa. El propósito es mostrar los puntos clave de esta lección a los estudiantes de manera clara y sistemática, para que los estudiantes tengan una idea de "aprobar". sensaciones del artículo al comprender las palabras clave."