El viernes entramos al parque a las 9 de la mañana y salimos a las 19.
Cada viernes por la mañana es un día de excursiones infantiles Waldorf. Me uní a ellos por primera vez este viernes. Después de que la maestra y los niños ingresaron al jardín de infantes, caminaron directamente por el camino hacia el escenario musical, montaron un círculo de ejercicios matutinos, llevaron a los niños a orinar y lavarse las manos, y luego los niños se movían libremente en el gran escenario y el plaza de césped al frente.
Una veintena de niños jugaban juntos de dos en dos y de tres en tres, persiguiéndose, y algunos corrían hacia un lado para explorar o incluso trepar a los árboles (ayudados por sus padres).
Nuestro bebé estaba un poco asustado y yo no tenía fuerza en el brazo para sostenerlo, así que me di por vencido. Podemos intentarlo cuando venga papá.
Un niño probablemente quería trepar a un árbol, así que nos siguió hasta encontrar un árbol adecuado y se trepó a un árbol. El hermano pequeño se agachó y señaló un insecto en el suelo y dijo: este es un insecto de la sandía, y luego lo miró.
Nuestros hijos dudaron al principio, pero Takuya se agachó y gritaron juntos "Gusano de sandía". Quizás bajo la guía de su hermano pequeño, de repente le tuvo menos miedo al insecto y en cambio pensó que era un lindo insecto con un lindo nombre.
Al rato, nos reunimos y comimos las meriendas que preparaban nuestros padres, algo de sushi, galletas y tomates. Los niños están muy contentos y felices.
Sobre las once finaliza la actividad y los niños tienen que volver al colegio para almorzar. Nos despedimos.
El próximo viaje es para jugar en la arena y el agua.
Aquí podrán jugar y recibir una vívida lección de educación temprana:
? contacto social?
Salí apurado por la mañana y olvidé traer los juguetes de arena, por lo que los niños inevitablemente se sentirán un poco tristes cuando vean a otros niños jugando con los juguetes de arena.
"Quiero jugar con juguetes de arena", me dijo con cierta decepción.
Además había un abuelo y una abuela jugando en la arena con una hermana y un hermano. Usaron herramientas para hacer varios castillos de arena.
Lo animé a jugar con sus hermanas y hermanos, y también quería ver su reacción.
Se acercó y le preguntó a su hermano: "¿Compartirás estas herramientas de arena conmigo?".
El hermano no respondió y los abuelos incluso pudieron hablar. Juguemos juntos.
Después de que la familia de mi hermana se fue, vinieron un tío y un hermano pequeño. Eva se acercó, tomó los juguetes de su hermano y dijo: "Juguemos juntos", agradeció a su tío y a su hermano y comenzó a jugar con su hermano.
Después de jugar un rato, mi tío y mi hermano se iban a jugar al fútbol en el césped también fue Eva, corriendo feliz detrás de su tío.
Jugó al fútbol con sus tíos, corrió con ellos por el lago y se sentó en esteras para compartir comida.
Cada vez que recibe comida, toma la iniciativa de dar las gracias. Después de compartir la comida con su hermano, decía "Gracias", "¿Sabía bien?" y "¡Tienes que darle las gracias a tu papá!". "¡Si quieres comerlo, cada grano es duro!". "...
Como estaba leyendo el artículo, no me uní a ellos. Simplemente me senté allí solo y escuché a Eva y su tío hablar sobre preguntas y recitar poemas. Mi tío dijo: "Cortar el césped hierba... …"
"Todos los días es mediodía."
"Gotas de sudor..."
"La hierba está debajo de la tierra. "
...
Eva se lleva con ellos con mucha naturalidad, como familiares que llevan mucho tiempo juntos, no como extraños que acaban de conocer.
Pienso, ¿no es esto socializar para niños?
Aprender a comunicarse y compartir con los demás es una lección valiosa para los niños, especialmente los niños introvertidos como nosotros.
Aprender a. compartir comida y juguetes con amigos y lograr algo juntos.
¿No es esto en lo que se enfocan Montessori y Waldorf con tantos niños, grandes y pequeños?
De hecho, a nuestros hijos no les faltan compañeros de juego, pero no les proporcionamos habilidades para resolver problemas
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Una vez, un hermano y una hermana llegaron a la playa sin herramientas.
Después de cavar algunos hoyos con las manos, quisieron llenarlos de agua, pero no tenían baldes.
¿Qué estamos haciendo?
No tomé la iniciativa de preguntarles si querían un balde. De hecho, espero que tomen la iniciativa de preguntarme "¿Me pueden prestar un balde?".
No están aquí para pedirlo prestado, tal vez piensen que lo necesitamos.
Pero encontraron su propio camino. La hermana mayor trae botellas de agua mineral para empacar agua y el hermano mayor empaca bolsas de plástico para empacar bocadillos. Fue un viaje muy agradable.
Los elogié y les dije: "Sois muy buenos en eso".
Cuando los niños juegan en la naturaleza, utilizan todos sus sentidos. Cuando hay problemas, sus cerebros piensan en formas de resolverlos.
Después de tanto tiempo, la capacidad de resolución de problemas y el coraje de los niños para afrontar las dificultades mejorarán enormemente.
Exploración científica
Eva fue a buscar un balde de agua y dijo: "Mamá, cava un hoyo rápido. Echaré el agua y veré cómo queda".
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Rápidamente cavé un hoyo y echamos agua en el hoyo con baldes. Al ver que el agujero se hacía cada vez más grande, el niño metió en él algunas hojas, ramas y piedras.
“La piedra se hundió, el palo flotó y las hojas flotaron”, dijo el niño.
"Este es un bote de hojas", dijo el niño, señalando una hoja en el agua.
Le pregunté: "¿Podemos hacer un barco de madera?"
"Sí", respondió afirmativamente.
"¿Es ese un barco de piedra?"
"No"
"¿A qué estás jugando?"
Porque la piedra se hundirá hasta el fondo.
Creo que este sencillo juego ¿no es sólo un niño haciendo un experimento sobre la flotabilidad?
Aunque no ha oído la palabra flotabilidad, ya tiene una comprensión perceptiva de los altibajos.
Los niños se beneficiaron mucho de esta vívida lección de vida.
? Imagine que el pozo está lleno de agua, con hojas y ramitas flotando en la superficie y rocas en el fondo.
El niño usó su imaginación. Él dijo: "Mamá, estoy haciendo sopa, palos de madera, hojas, sopa de piedras..."
"Bueno, ¿qué condimentos quieres agregar?"
"Agregar un poco de sal, agrega un poco de salsa de chile... Mamá, ¿hueles algo?"
"¡Huele, huele bien!" Olí cooperativamente.
"Mamá, la sopa está lista, ¡bébela rápido!". Empezamos a beber la sopa.
"¿Por qué cada vez hay menos sopas? ¿Qué está pasando?", pregunté.
El niño pensó un rato, luego me miró y dijo inocente y seriamente: "El árbol bebió".
Confirmé felizmente la respuesta del niño, pensando, qué maravilloso. imaginación rara, llena de inocencia y alegría, y yo estaba inmerso en esta alegría.
El viernes, Eva jugó con una decena de niños, que interactuaban como adultos.
Había tres niños saltando en el agua, recogiendo caracoles (si) y pasándola muy bien. Incluso si tienen los pantalones todos mojados, no les importa.
El sábado estaban tres niñas, dos de seis años y una de tres años. Quieren llenar el agujero más grande de la playa. Tomaron nuestro balde, una lonchera y una súper mini tetera para buscar agua. Llevaron agua con mucha seriedad y diligencia. Corrieron de un lado a otro decenas de veces, pero no se sentían cansados en absoluto. Cuando ven un hoyo, siempre se sienten insatisfechos, enojados y tristes. Ellos simplemente sonrieron felices. Quizás a sus ojos no sean felices.
Los niños también pueden sentir el encanto del trabajo en equipo.
Al ver la apariencia inocente, linda y seria de los niños, me conmovió mucho y me hizo sentir una infancia perdida hace mucho tiempo.
El niño no quería irse hasta que todos en la playa se hubieran ido. Seguía diciendo: "¡No he bebido lo suficiente y aún no he eructado!" "Tengo que esperar a que haga la sopa.
Finalmente terminamos de beber juntos, eructó. con satisfacción, y partimos para ir a casa.
Todos los días le preguntaba a dónde ir, y su respuesta fue Century Park.
He visto el encanto de la naturaleza, así que. Aunque vamos allí cada vez, lleva más de media hora, pero estoy decidido a llevarlo allí más a menudo.
Tomemos como ejemplo esta irremplazable clase de educación temprana.