1 A partir del otoño de 2025, los nombres de "cursos por correspondencia" y "cursos a tiempo parcial" se cambiarán a "cursos a tiempo parcial". cursos por tiempo". Las universidades anfitrionas pueden adoptar cursos en línea de manera flexible según las características profesionales y las necesidades de los estudiantes. Próximo método de enseñanza.
La educación académica continua organizada por los colegios y universidades ordinarios deberá aprobar uniformemente el examen de ingreso a la universidad para adultos, los requisitos básicos para la docencia profesional, los años mínimos de estudio y los certificados de graduación. Los estudiantes registrados de educación por correspondencia, a tiempo parcial y en línea seguirán la política original.
Las modalidades de estudio actuales para el examen de ingreso a la universidad de adultos se dividen en tres modalidades: tiempo parcial, correspondencia y tiempo completo, lo que significa que dejarán de existir en el futuro y se unificarán en tiempo parcial. Además, independientemente del método elegido, el examen de ingreso a la universidad para adultos ahora está disponible.
Todos utilizan plataformas de aprendizaje para estudiar en línea, completar tareas y realizar exámenes finales. Debido a la epidemia, los exámenes finales se realizan básicamente en línea y por computadora. Después de la reforma, no es tan conveniente combinar servicios online y offline.
2. La universidad anfitriona debe otorgar gran importancia a la construcción de un sistema de gestión de la enseñanza de educación continua académica, fortalecer la gestión de todo el proceso de enseñanza en línea y fuera de línea y garantizar la implementación estricta de la enseñanza del curso. capacitación experimental, asistencia, tareas, evaluación y graduación de tesis (diseño), defensa de graduación, revisión y otros requisitos.
Explorar la evaluación científica de los niveles de capacidad de los estudiantes a través de trabajos prácticos, pruebas situacionales, certificación de habilidades, etc. Es necesario fortalecer la gestión y los servicios para los estudiantes y crear condiciones para aumentar el tiempo y la frecuencia del aprendizaje y las actividades de los estudiantes. En principio, se debe prestar atención a actividades importantes como las ceremonias de inauguración y las ceremonias de graduación.
En resumen, los colegios y universidades deben fortalecer la gestión de la enseñanza en línea y fuera de línea para los estudiantes y garantizar que la enseñanza de cursos, la capacitación experimental, la asistencia, las tareas, la evaluación, la tesis de graduación (diseño), la defensa de la graduación y la revisión. y otros aspectos serán cada vez más estrictos y ¡habrá cada vez más evaluaciones!
3. Las universidades anfitrionas deben innovar modelos de educación y enseñanza basados en patrones cognitivos de adultos, necesidades de desarrollo profesional y características temáticas y profesionales, aprovechar al máximo las ventajas de la tecnología de la información e integrar la enseñanza en línea y presencial. -enseñanza presencial, aprendizaje independiente y aprendizaje colaborativo con prácticas combinadas según diferentes necesidades profesionales y características del estudiante.
Fijar razonablemente la proporción de horas lectivas online y offline. En principio, la docencia offline (incluidas las prácticas) no deberá ser inferior al 20% del total de horas lectivas estipuladas en el plan de formación del talento. A través de la enseñanza participativa, basada en discusiones, casos y proyectos, se anima a los estudiantes a mejorar su entusiasmo y participación en el aprendizaje, y a centrarse en la experiencia de aprendizaje.
En el futuro, el estudio del examen de ingreso a la universidad para adultos se dividirá en clases en línea y fuera de línea. La proporción de horas de clase en línea y fuera de línea será no menos del 20% del total de horas de clase de la especialización. Es posible que tengas que ir a la escuela para estudiar e iniciar sesión sin conexión.