1. Ideología rectora
El trabajo de enseñanza de chino en este período todavía se guía por los nuevos estándares del plan de estudios chino y se basa en el plan de trabajo de la escuela para mejorar efectivamente su propio nivel de conocimiento empresarial y capacidad de enseñanza educativa, implementar el trabajo de rutina y sentar una base sólida. Al mismo tiempo, con el objetivo de "implementar el espíritu de las nuevas convenciones del idioma chino de Wenzhou y las actividades modelo de reforma del aula "1+6" de nuestra escuela", mejoraremos aún más la gestión convencional y llevaremos a cabo diversas actividades para promover el crecimiento profesional de docentes y la mejora de las competencias básicas de los estudiantes. Concéntrese en estudiar el "Reglamento de enseñanza de la escuela secundaria de Wenzhou" (versión xxxx), implemente el concepto de enseñanza de "el aprendizaje como centro, la enseñanza basada en el aprendizaje y la enseñanza como un servicio para el aprendizaje" y esfuércese por mejorar el "1+ Modelo de enseñanza en aula de 6" y mejora la efectividad del aprendizaje. Eficiencia.
Para los estudiantes de séptimo grado, por un lado, debemos seguir insistiendo en enseñar alfabetización y escritura, por otro lado, debemos aumentar la cantidad de lectura extracurricular, enriquecer la acumulación de lectura de los estudiantes y llevarla a cabo; formación específica en escritura y mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. Permite a los estudiantes mejorar su capacidad de lectura, escritura y comunicación oral en literatura moderna, y tener una capacidad de apreciación literaria preliminar y capacidad para leer chino clásico extracurricular. Domine los métodos básicos de aprendizaje de chino y desarrolle el hábito de aprender chino por su cuenta.
2. Análisis de libros de texto
Este libro de texto se divide en seis grandes unidades.
El texto de la primera unidad presenta las extraordinarias vidas de destacadas figuras chinas. Entre ellos se encuentran políticos poderosos, estrategas militares que han conquistado miles de kilómetros, científicos eruditos y sabios y artistas literarios que han aportado un valioso alimento espiritual a la humanidad. En esta unidad de estudio, debes aprender el método de estudio de lectura intensiva.
Las obras de la segunda unidad son todos artículos que expresan sentimientos sobre la familia y el país. Esta unidad inspira nuestras emociones patrióticas mientras continuamos aprendiendo métodos de lectura intensiva.
Los textos de la tercera unidad tratan sobre las historias de "personas pequeñas", que guían a las personas a ser amables, pragmáticas y buscar la belleza a través de las cualidades sobresalientes de la gente común. El énfasis en la lectura cuidadosa y el pensamiento cuidadoso muestra que la gente común también puede vivir una vida maravillosa y alcanzar cierto estado.
Los artículos de la cuarta unidad muestran las virtudes chinas y el llamado de los tiempos a estas virtudes desde diferentes ángulos. Esta unidad se centra en aprender a leer por encima.
Los artículos de la quinta unidad utilizan escenas para expresar emociones o apoyan objetos para expresar ambiciones, y las palabras brillan con el brillo de la filosofía. Al aprender, podrás leer de forma comparativa, analizar las similitudes y diferencias entre obras, ampliar tus horizontes y profundizar tu comprensión.
Los artículos de la sexta unidad tratan sobre aventuras y ciencia ficción. Esta unidad se centra en aprender a navegar y aprender a extraer rápidamente la información principal entre líneas.
3. Análisis de la situación académica
Después de un semestre de comprensión, se descubrió que los estudiantes de séptimo grado en su conjunto tienen malos hábitos de aprendizaje del chino y son relativamente ciegos en el aprendizaje. y no están muy orientados a objetivos. La iniciativa y la conciencia de investigación cooperativa no son fuertes. La base es desigual y la polarización es grave. Menos acumulación y lectura menos extensa. Afortunadamente, la mayoría de los estudiantes son más maleables y creo que cambiarán si trabajan duro.
IV. Objetivos Docentes
Los objetivos de la asignatura se diseñan en base a tres dimensiones: conocimiento y habilidad, proceso y método, actitud emocional y valor. Los objetivos didácticos de la unidad se diseñan en base a estos tres aspectos en la “Descripción de la Unidad” de cada unidad.
(1) El objetivo de dominar y aplicar conocimientos y habilidades:
1. Dominar la pronunciación, la fuente y el significado de los nuevos caracteres que se memorizarán en el segundo volumen del idioma chino. en séptimo grado.
2. Aprenda a leer en voz alta, preste atención a las pausas, las transiciones de tono y la transformación de las emociones para sentar las bases para cultivar el sentido del idioma chino de los estudiantes.
3. Comprender las habilidades básicas de escritura, comprender el contenido ideológico del texto y las ideas del artículo y leer una gran cantidad de lecturas extracurriculares para mejorar la sensibilidad del texto y la profundidad de comprensión del texto. y experimentar sus emociones.
4. Desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino. Desarrollar la capacidad de rodear puntos mientras lee, atreverse a hacer preguntas y atreverse a hablar.
(2) Objetivos de la educación moral: en el proceso de enseñanza del chino, es necesario cultivar aún más el patriotismo de los estudiantes, inspirar el amor de los estudiantes por la lengua de la patria y promover que los estudiantes formen una buena perspectiva de la vida. . Es necesario cultivar las habilidades de independencia, cooperación e investigación de los estudiantes, y desarrollar activamente las habilidades innovadoras y el espíritu innovador de los estudiantes.
(3) Objetivos de calidad humanística: ser capaz de prestar atención a objetos y situaciones, y aprender a comunicarse de forma civilizada y adecuada.
Capaz de describir experiencias de una manera más completa, con contenidos específicos y lenguaje vívido. Vuelva a contar y parafrasear de manera completa y precisa, con énfasis en los puntos clave. Aplique lo que aprenda en los libros de texto a su vida y mejore su propio gusto cultural.
5. Puntos de enseñanza importantes y difíciles
1. Preste atención a los personajes y eventos de las obras narrativas y comprenda las imágenes conmovedoras, las escenas emocionantes y el lenguaje distintivo de las obras. tienen sus propias experiencias y valoraciones; también debemos trabajar duro para mejorar la calidad y velocidad de la lectura.
2. Lee atentamente estos textos, aprende sobre narrativa, descripción y otros métodos de expresión, y descubre las características del lenguaje narrativo. A través de lecturas repetidas, comprenderá los métodos de escritura mediante el uso de escenas para expresar emociones y objetos de apoyo para expresar ambiciones, y apreciará las características lingüísticas de la obra.
3. Ser capaz de dominar la redacción y definición de palabras clave en cada lección.
4. Ser capaz de comprender el significado general de los textos chinos clásicos con la ayuda de anotaciones y libros de referencia, y luego comprender sus ricas connotaciones y su lenguaje refinado mediante lecturas repetidas, y acumular algunas palabras chinas clásicas de uso común. .
5. Ser capaz de observar y saborear la vida desde múltiples ángulos prácticos, desarrollar un sentido colectivo de unidad y cooperación, y ser capaz de trabajar con compañeros de clase para explorar y compartir la alegría de la cooperación y el éxito.
6. Lograr tres puntos en la composición:
(1) Continuar mejorando y ejercitando la capacidad básica de escritura sobre la base de la escritura original de los estudiantes. Mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes y cumplir con los requisitos básicos de escritura.
(2) Ser capaz de escribir sobre personas y cosas que conoce de forma clara y organizada, y escribir algo personal en la composición. La composición debe ser innovadora, tener características distintivas de personalidad y. Sea completamente coherente con la composición, combine la vida juntos, llévela a la práctica y escriba sus verdaderos sentimientos.
(3) Continuar fortaleciendo la escritura de narrativas, leer más, acumular más, comprender más y escribir más.
6. Estrategias Docentes
A través del análisis y comprensión de los contenidos docentes de este semestre y de la situación real de los estudiantes, se preestablecen los siguientes métodos, estrategias, métodos y medios didácticos:
(1) Lectura:
1. Se requiere que los estudiantes preparen un cuaderno para la acumulación de lectura extracurricular.
2. Lectura en clase: Los temas clave se deben enseñar en detalle y se debe realizar capacitación de apoyo. El énfasis debe estar en enseñar a los estudiantes a leer chino utilizando los libros de texto como medio.
3. Lectura extraescolar: fortalecida a través de diversas vías, como recomendar trabajos excelentes, extraer trabajos excelentes, escribir notas de lectura, exámenes de lectura, etc. Es necesario lograr avances mediante una formación especial en lectura, a fin de mejorar integralmente la capacidad lectora de los estudiantes.
4. Los estudiantes deben leer más de 5000 palabras de lectura extracurricular cada semana, completar más de 1000 palabras de notas de texto cada semana, leer un clásico literario cada mes y completar una nota de lectura.
5. Enfoque de orientación y formación: chino clásico en clase.
El chino clásico es algo nuevo para los estudiantes. El estudio del chino clásico requiere que los estudiantes sean serios y prácticos y que estén dispuestos a dedicar tiempo. La enseñanza y el entrenamiento del chino clásico deben realizarse durante todo el año escolar, por lo que la dificultad del entrenamiento debe aumentarse de superficial a profunda, debe ampliarse la cantidad de entrenamiento y debe fortalecerse la acumulación de palabras chinas clásicas. Las conferencias se centran en los problemas que encuentran los estudiantes después de clase y ayudan eficazmente a los estudiantes a aprender bien el chino clásico desde el principio.
(2) Escritura:
1. Los estudiantes deben preparar un cuaderno, un libro de extractos y un diario semanal para lectura, ensayos y redacción de composiciones, respectivamente.
2. Realizar entrenamiento de clasificación:
(1) Lectura y ensayos (diarios semanales)
(2) Entrenamiento de composición:
Este libro Durante el semestre, el objetivo es dominar la escritura de narrativas generales: los requisitos básicos son los siguientes:
A. de escribir temas destacados.
B.Comprender el papel de la retórica en los artículos y ser capaz de utilizarla en la práctica escrita.
(3) Requisitos de capacitación en composición:
Además de la lectura y la redacción de ensayos, la orientación y capacitación en composición diaria se organizan un total de 8 veces, y los requisitos del programa de estudios y diversas capacitaciones. están Intercalados en estos 8 tiempos de orientación y capacitación, esto puede hacer que la composición de la orientación sea más operativa y efectiva, permitiendo a los estudiantes fortalecer su comprensión y mejorar sus habilidades en cada capacitación.
(3) Otros:
Fortalecer la acumulación de conocimientos chinos y sentar una base sólida para el aprendizaje posterior.
(1) La acumulación de poemas célebres.
(2) Acumulación de sentido común literario y sentido común cultural.
(3) La acumulación de modismos y refranes.
(4) La acumulación de maravillosos fragmentos de obras maestras. Aprovecha al máximo los extractos.
7. Horario docente
(omitido)