Utilizar las vacaciones de verano para realizar prácticas sociales se ha convertido en un requisito para muchas escuelas. Ahora, cada vez más estudiantes realizarán conscientemente algunas actividades prácticas. El objetivo de esto es permitir que los estudiantes ejerzan sus habilidades y se integren mejor a la sociedad. El siguiente es un "ensayo de muestra de 3000 palabras sobre el informe de práctica de las vacaciones de verano sobre cómo ser profesor de chino" compilado por mí únicamente para su referencia. Le invitamos a leerlo. Informe de práctica de vacaciones de verano Ensayo de muestra de 3000 palabras sobre cómo ser profesor de chino
En x mes xx, comencé mi carrera como profesor en prácticas en xx escuela secundaria. Me he beneficiado mucho de la pasantía durante más de un mes. El informe de la pasantía ahora se resume de la siguiente manera:
El contenido de la pasantía es principalmente enseñanza de chino, trabajo de profesor de clase, además, hay otras tareas. Como soy profesor en prácticas, la enseñanza del chino es, naturalmente, el centro de atención.
La clase en la que estoy haciendo prácticas - Class It es un libro de texto nuevo con el que no estoy familiarizado, lo que me hace sentir bastante estresado, porque como su profesor en formación, siempre tengo que enseñarles. Cómo tomar buenas clases y cómo enseñarlas bien es un problema importante y urgente al que me enfrento.
Después de pensarlo, decidí comenzar con el estilo de enseñanza del instructor. Dado que las enseñanzas del instructor tienen tanto éxito, aprender sus métodos y absorber su experiencia es, naturalmente, un atajo. En las dos primeras semanas de la pasantía, escuché atentamente las clases del instructor y traté de descubrir su estilo de enseñanza. El instructor también es muy responsable y con entusiasmo me dice cómo escuchar las clases, cómo observar a los estudiantes en clase y cómo responder adecuadamente a diferentes situaciones para mejorar la efectividad de la enseñanza. En términos generales, el estilo de enseñanza del instructor es darles a los estudiantes el derecho a hablar en el aula. En sus palabras, una clase puede permitir que todos los estudiantes escuchen, comprendan y aprendan. Esta clase incluso funcionó. En cuanto a cómo dar el derecho a hablar a los alumnos, el método principal es utilizar el método de orientación del profesor, es decir, hacer preguntas y resolver dudas. El llamado hacer preguntas y analizar dudas significa que el maestro primero hace preguntas desde el punto de entrada de un texto, luego guía a los estudiantes para que respondan y analicen las preguntas y luego las transfieran a otra pregunta, y finalmente guía a los estudiantes hacia los objetivos de enseñanza predeterminados. A través de este tipo de cuestionamiento y análisis de dudas, sumado a las discusiones apropiadas, se combinan algunos textos con las características del estilo, y se utiliza el método del gusto y el método de lectura para la enseñanza. El pedagogo francés Dihuidos dijo: El arte de enseñar no consiste en impartir habilidades, sino en motivar, despertar e inspirar. Entonces, ¿cómo motivar, despertar e inspirar a los oyentes? Permítales participar en el aula y darles más oportunidades. Sólo así los estudiantes estarán más integrados en el aula. Sólo así se mejorará el nivel de chino de los estudiantes. Plantear preguntas y resolver dudas es sin duda un modelo de enseñanza que asegura mejor la participación de los estudiantes en clase. Después de muchas prácticas, descubrí que este modelo de enseñanza tiene muchos beneficios. Específicamente, ayuda a los estudiantes a pensar en múltiples opiniones, mejora la flexibilidad de pensamiento de los estudiantes y desarrolla la capacidad de los estudiantes para comunicar sus pensamientos y opiniones de manera clara y clara. Habilidades analíticas e integrales, alienta a los estudiantes a escuchar atentamente y cortésmente, de modo que sus ideas y experiencias sean respetadas y los estudiantes se conviertan en co-creadores de conocimiento. En términos generales, hacer preguntas y resolver dudas puede mejorar plenamente la creatividad, la capacidad de expresión oral, la adaptabilidad y la iniciativa de los estudiantes.
Mientras escuchaba la clase, también realicé una encuesta sobre el dominio del chino de los estudiantes de la clase. A través de la corrección de composiciones y la comprensión del tiempo de autoestudio y el tiempo después de clase, aprendí que el nivel de chino de esta clase no es malo y que el ambiente de aprendizaje de toda la clase es muy bueno. Muy bien, los estudiantes obtienen una vista previa antes de clase. También son muy conscientes, y lo que es más importante, odian la enseñanza tradicional china. No les gusta que los profesores monopolicen el aula. Evidentemente, los métodos de enseñanza del instructor son muy adecuados para ellos.
Los nuevos libros de texto también son un contenido importante que necesito estudiar. La nueva reforma curricular enfatiza el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje independiente y el aprendizaje mediante investigación. Sin duda, la ideología rectora de los nuevos libros de texto es dar pleno juego a la iniciativa y la creatividad de los estudiantes. El instructor también me enseñó a estudiar materiales didácticos y a preparar lecciones después de clase. Primero me pidió que me familiarizara con los libros de texto y luego seleccionara algunos artículos de los libros de texto que pensé que serían útiles para los estudiantes o relacionados con el examen de ingreso a la universidad para escribir planes de enseñanza. Para elegir algo que sea útil para los estudiantes o que esté relacionado con el examen de ingreso a la universidad, esto requiere que comprenda las necesidades de los estudiantes y los requisitos y tendencias del examen de ingreso a la universidad. La cantidad de trabajo puede describirse como enorme, pero es innegable. que es necesario.
Por supuesto, una buena enseñanza es una enseñanza que pueda satisfacer las necesidades de los estudiantes. Esta necesidad puede ser la necesidad real de tomar el examen de ingreso a la universidad, o puede ser la necesidad de resolver la confusión de los estudiantes sobre la vida y satisfacer esta última necesidad. No es necesario para la asignatura de chino. Por supuesto, la primera necesidad no puede ignorarse, después de todo, este es un problema extremadamente real y no puede evitarse sólo con la acusación de "educación orientada a los exámenes". Después de comprender las necesidades de los estudiantes y la situación del examen de ingreso a la universidad, comenzamos a redactar planes de enseñanza. El instructor me dijo que los planes de enseñanza los utilizan los profesores y los estudiantes juntos. Son diferentes de la preparación ordinaria de las lecciones. Además de reflejar ideas de enseñanza, también necesitan dejar espacio para que los estudiantes piensen. Las preguntas del plan didáctico deben ser inspiradoras y desempeñar un papel clave para comprender el texto y sentir la intención de escritura del autor. Las ideas de enseñanza no son un gran problema, pero la formulación de estas preguntas inspiradoras requiere mucho conocimiento. No solo debe estar muy familiarizado con los materiales didácticos y tener una comprensión profunda, sino que también debe tener sus propios conocimientos únicos, lo cual es muy importante. agotador.
En cuanto a la preparación de la lección, el instructor también me dio algunas precauciones. Al preparar las lecciones, no sea exhaustivo; de lo contrario, puede resultar difícil encontrar de qué quiere hablar durante la clase. Simplemente describa algunas cosas y agregue algunos conocimientos clave importantes. Debe estar muy familiarizado con los conocimientos específicos utilizados y recordarlos. . en la mente. Durante la clase, no solo seguimos el libro de texto, sino que ajustamos la enseñanza de manera oportuna de acuerdo con el progreso de la clase.
Con la ayuda de mi instructor, se puede decir que mi pasantía en la enseñanza de chino fue un éxito.
El trabajo del profesor de clase también es un aspecto importante de las prácticas. El maestro de clase es un director de clase, educador y diseñador de clases, además de la educación y el trabajo docente normales, también es responsable de comunicar y coordinar la relación entre profesores y estudiantes, la relación entre profesores y la relación entre estudiantes. se puede decir que queda un largo camino por recorrer. El trabajo del director es realmente muy engorroso y hay que encargarse de todo, por grande o pequeño que sea. Tengo que ir a clase muy temprano en la mañana para comprobar el estado de la lectura temprana y hacer un buen trabajo de asistencia. Cuando otros profesores están en clase, tengo que recorrer la clase de vez en cuando para comprobar a los estudiantes. ' Estado de la clase y hacer planes de trabajo docente. A veces también necesitan ayudar a los profesores a mantener el orden de la clase. Estas son tareas obligatorias para los profesores de la clase todos los días.
Debido a que el instructor es el director de la oficina del director, mi escritorio también está ubicado en la oficina del director. Cuando no haya clases, también ayudaré con algunos trabajos, como copiar y entregar algunos documentos. Ayudaré a contestar el teléfono cuando no haya nadie en la oficina. Cuando esté ocupado en el trabajo, también ayudaré a recibir visitas y. organizar el lugar. Aunque todos eran muy triviales y no tenían ningún contenido técnico sustancial, aprendí muchas cosas prácticas y útiles en estos trabajos, lo que puede considerarse como una ganancia inesperada de mi pasantía. Informe de práctica de verano Ensayo de muestra de 3000 palabras "Ser profesor de chino II"
La corta duración de la pasantía de más de un mes ha terminado, pero de hecho hay muchas cosas en las que vale la pena reflexionar y pensar una por una, especialmente en el aspecto de la enseñanza del chino.
Ahora permítanme hablar sobre algunas de mis experiencias y sentimientos sobre la enseñanza del chino basados en mi práctica docente de prácticas de chino.
Creo que para hacer un buen trabajo en la enseñanza del chino, debemos hacer un buen trabajo en tres aspectos, que incluyen: preparación extracurricular, preparación previa a la clase y enseñanza en el aula.
1. Preparación previa a la clase
La preparación previa a la clase incluye principalmente los siguientes puntos: preparación del contenido didáctico, proceso de enseñanza y preparación de los estudiantes. Estos tres aspectos son fundamentales y deben realizarse desde la comprensión de los estudiantes.
La preparación de contenidos docentes es la preparación del cuerpo principal de la enseñanza en el aula. Para el texto que están a punto de enseñar, los profesores deben estar familiarizados con el texto para entrenar su capacidad de hablar, los profesores también deben predicar con el ejemplo y dejar escapar el contenido de la enseñanza. Esto requiere que los profesores comprendan completamente el contenido antes de la clase. La preparación de la lección para el proceso de enseñanza es la preparación para el proceso de enseñanza en el aula. Los profesores deben prestar atención a su propio proceso de enseñanza en la enseñanza real. Manejarlo adecuadamente es el arte de enseñar. La preparación del proceso de enseñanza y la preparación del contenido de enseñanza están estrechamente relacionadas. Para textos específicos, necesitamos diferentes procesos de enseñanza.
La preparación de las lecciones de los estudiantes es también la preparación para las operaciones de enseñanza en el aula. Al preparar las lecciones, los profesores deben comprender plenamente el nivel de los estudiantes, incluidos sus horizontes y su nivel de aprendizaje. El conocimiento relevante que necesitamos involucrar en la enseñanza en el aula también debe basarse en la situación real de los estudiantes. Cuestionar es un buen método de enseñanza. Si pedimos ciegamente a los estudiantes que respondan preguntas, a menudo será contraproducente.
Al hacer preguntas, debe prestar atención a la cientificidad y racionalidad de las preguntas y responderlas de acuerdo con el nivel de aprendizaje de los estudiantes específicos. Esto es lo que debemos hacer al preparar lecciones para los estudiantes.
En general, la preparación previa a la clase es una preparación necesaria para la enseñanza en el aula, que juega un papel muy importante en toda la enseñanza del chino, especialmente en el vínculo docente en el aula.
2. Preparación extraescolar
Es un requisito previo necesario para toda la actividad docente. Incluye a grandes rasgos el trabajo de preparación en los siguientes aspectos: mejora de la calidad de los propios profesores, corrección de tareas y exámenes, e intercambios extracurriculares entre profesores y estudiantes.
En primer lugar, como profesor de chino, primero debes hacer un buen trabajo en la enseñanza del chino como materia, estudiar activamente y tener un conocimiento profundo de las materias de enseñanza específicas en las que estás involucrado. Esto requiere que los profesores dominen el programa de enseñanza, estén familiarizados con los materiales didácticos, realicen investigaciones en profundidad sobre los materiales de tutoría y estén familiarizados con libros, periódicos y publicaciones periódicas relacionados con su enseñanza. En el proceso de investigación exhaustiva, también podemos hacer los arreglos necesarios para obtener información importante. Sólo después de dominar una gran cantidad de información en su propia mente y manos podrá citar conocimientos relevantes en la enseñanza en el aula, ampliando así los horizontes de los estudiantes, movilizando sus intereses y completando mejor sus tareas docentes.
En segundo lugar, la corrección de las tareas y los exámenes es una de las medidas importantes para comprender a los estudiantes.
Siempre he oído decir a mis antiguos profesores de chino: La evaluación de los deberes de chino, especialmente la evaluación de la composición, es un trabajo muy difícil y problemático. Mis propias prácticas también lo han demostrado.
Al revisar cuidadosamente las tareas y los exámenes de los estudiantes, los profesores pueden comprender qué tan bien dominan el contenido de enseñanza, de modo que puedan concentrarse en él la próxima vez que enseñen. Un profesor cualificado también puede descubrir mucha información pequeña e importante.
Durante mi pasantía en la Escuela Secundaria XX No. 2, el ensayo que más corregí fue mi ensayo. Al corregir sus composiciones, no solo presto atención a sus deficiencias en sintaxis, vocabulario, estructura, etc., sino que en ocasiones también encuentro y aprendo sobre cambios en su estatus ideológico en sus composiciones. En tercer lugar, los intercambios extraescolares entre profesores y alumnos son auxiliares. medios para la enseñanza en el aula. Según mi experiencia como estudiante, siento que es muy incorrecto pensar que los profesores simplemente recogen sus libros, se dan la vuelta y se van después de completar sus tareas docentes todos los días. Los profesores llevan a cabo una comunicación selectiva con los estudiantes después de clase, por un lado, pueden manejar bien la relación entre profesores y estudiantes y, por otro lado, pueden comprender sus niveles y necesidades. Durante mi breve pasantía de un mes, tuve la oportunidad de pasar tiempo con mis compañeros, conocerlos profundamente y comprender su nivel y sus opiniones sobre mi enseñanza.
3. Docencia presencial
La docencia presencial es la parte principal de toda la actividad docente.
Como materia más humana, el chino es una clase de arte. ¿Cómo mejorarlo bien? Cada profesor de chino debe formar y mantener una rica personalidad docente de acuerdo con las diferencias de los individuos y los estudiantes, a fin de lograr una mejora general en la eficiencia de la enseñanza en el aula, aprender más activamente, desarrollarse de forma independiente y trabajar duro. La enseñanza en el aula no sólo debe reflejar la preparación previa a la clase, sino también prestar atención al uso de técnicas de enseñanza adecuadas.
(1) Diseñe cuidadosamente la introducción e introduzca inteligentemente nuevas lecciones.
Como clase de idioma chino, una buena introducción es la mitad de la batalla.
La introducción antes de la clase es como la obertura de una sinfonía. No debe ser demasiado larga, si es demasiado larga, se apoderará del foco. No puedes diseñar una. Introducción que no tiene nada que ver con la lección. Hay muchas formas de diseñar una introducción, no importa cuál, no se pueden disociar del tema si no se diseña adecuadamente, hará perder tiempo y no despertará el interés de los estudiantes. en aprender nuevas lecciones.
Por lo tanto, cada uno de nuestros profesores necesita diseñar cuidadosamente la introducción e introducir la nueva lección con habilidad al enseñar una nueva lección.
(2) Cíñete estrictamente al texto, resalta los puntos clave, analiza los puntos difíciles y ten ideas claras.
Para hacer esto, el profesor primero debe comprender el texto, captar los puntos clave y las dificultades del texto, y también comprender completamente la situación real de los estudiantes y determinar qué palabras explicar en detalle y cuáles. palabras para explicar brevemente ¿Qué tipo de preguntas harán los estudiantes? A veces tienen que captar los párrafos clave para guiar a los estudiantes a explorar. Los maestros y los estudiantes trabajan juntos para resolver problemas, esforzarse por resaltar los puntos clave y superar los puntos difíciles. el pensamiento debe ser claro durante las conferencias y no puedes concentrarte en una cosa y en la otra. Las preguntas deben ser específicas y no demasiado amplias ni difíciles.
Algunos de nuestros profesores hacen preguntas que confunden a los estudiantes tan pronto como comienza la clase, como "¿Cómo se expresa el tema?" Estas preguntas, no sólo para los estudiantes, sino también para los profesores, son difíciles de responder por un tiempo. Si encontramos algunas oraciones clave del texto para que los estudiantes las analicen y comprendan, presentamos gradualmente el tema y dividimos el gran problema en varias preguntas pequeñas para que los estudiantes exploren, las preguntas que planteemos les permitirán a los estudiantes dar respuestas correctas a través del pensamiento y la discusión. . Por lo tanto, nuestras preguntas deben ser específicas y no demasiado amplias ni difíciles.
(3) Atmósfera activa en el aula
Hay muchas formas de activar la atmósfera del aula. Entre ellas, la interacción profesor-alumno es una muy buena manera de activar la atmósfera del aula. también es imprescindible en las aulas de hoy. Se puede dividir a grandes rasgos en preguntas de profesores, debates en clase, etc. Hay dos formas específicas en que los profesores hacen preguntas en clase: preguntas de respuesta individual y preguntas de respuesta colectiva. A partir de estos dos métodos de interrogatorio, podemos ver que los estudiantes son el cuerpo principal. ¿Qué pasa con los profesores? El profesor desempeña aquí el papel de guía. Puede dar indicaciones adecuadas a las preguntas que haga para que los estudiantes puedan responderlas con mayor precisión. También podemos adoptar métodos flexibles para las discusiones en el aula, como discusiones en grupo, discusiones en equipo, discusiones de temas, etc. Pero hay que prestar atención al papel que desempeñan los profesores y mantener el ambiente y el tema de discusión en el aula. El tema aquí es el tema digno de discusión extraído del texto.
Además, leer en clase también es una buena forma de activar el ambiente. La enseñanza del idioma chino tradicional concede gran importancia a la lectura en voz alta. "Lea un libro cien veces y su significado se hará evidente". Al leer en voz alta, puedes descubrir palabras desconocidas y palabras que no entiendes, y puedes comprender rápidamente la idea principal del texto. Infectate, adquiere conocimientos y comprende la verdad leyendo en voz alta. Puede hacer una lectura de muestra antes de clase y dejar que los estudiantes lean en voz alta emocionalmente después de comprender el texto. En este punto, algunos profesores hacen un buen trabajo y su lectura emocional del texto afecta profundamente a los estudiantes.
En general, el modelo de enseñanza de plantear preguntas, analizar dudas y luego resumir en clase tiene exigencias muy altas para los profesores. La medida en que los profesores estudien los materiales didácticos, su capacidad para controlar el aula y su manejo flexible de las técnicas de enseñanza afectarán la eficacia de toda la clase. Por eso, antes de la clase, debemos profundizar en los materiales didácticos, determinar los objetivos correctos, establecer los puntos claves y difíciles, encontrar el punto de entrada, diseñar bien las preguntas, comprender bien a los alumnos y tener en cuenta a todos los alumnos, no solo a ellos. que quieran hablar activamente a los estudiantes, para que puedan mantener la calma en el podio.
La breve pasantía de un mes en la enseñanza de chino en la escuela secundaria, la orientación del instructor y mi práctica docente me brindaron mucha experiencia. Además, también escuché diferentes métodos de enseñanza de varios profesores. He aprendido mucha experiencia y he descubierto que cada profesor tiene un estilo de enseñanza diferente. Sólo entonces entendí el verdadero significado de "enseñar de manera no concluyente". Haré todo lo posible para desenterrar estos tesoros y trabajar duro para ser un excelente maestro en el futuro.
Las anteriores son algunas de mis experiencias en prácticas de enseñanza de chino, y debe haber muchas deficiencias. Creo que en el futuro como docente seré más estricta conmigo misma, seguiré aprendiendo y mejoraré constantemente mi nivel de enseñanza. Informe de práctica de verano Ensayo de muestra de 3000 palabras "Ser profesor de chino 3"
El chino es la herramienta de comunicación más importante y una parte importante de la cultura humana. Los cursos de chino deben dedicarse a la formación y el desarrollo de la alfabetización china de los estudiantes. La alfabetización china es la base para que los estudiantes aprendan bien otros cursos y también es la base para el desarrollo integral de los estudiantes y su desarrollo a lo largo de toda la vida. Las múltiples funciones y el papel fundamental de los cursos de chino determinan su importante posición en la etapa de educación obligatoria de nueve años.
La pasantía es como entrar en el crisol de la sociedad. Aunque es un trabajo duro, incluso si estás magullado y magullado, aún tienes que prepararte. Cuando entré en el aula por primera vez, me encontré con muchos problemas difíciles que nunca había aprendido ni en los que nunca había pensado en la escuela. Los estudiantes de argumentación no pueden encontrar el argumento central y los estudiantes de poesía no pueden recordarlo. La razón principal es que los estudiantes no tienen interés en el chino. Los antiguos decían: "Quienes saben bien no son tan buenos como quienes aman saber, y quienes aman saber no son tan buenos como quienes disfrutan sabiendo".
Al escribir mi propio resumen de prácticas en la oficina del profesor del grupo de idioma chino en la escuela secundaria, comencé a sentir que, al igual que como profesor, tenía muchos sentimientos cuando veía el campus como un escenario y un "campo de batalla".
La pasantía en los últimos dos meses ha sido amarga y alegre. Lo alegre es que, bajo la guía del instructor, aprendí muchos métodos de enseñanza y acumulé mucha experiencia en la gestión de clases. Lo amargo es que una vez más he probado la experiencia de la universidad. Las dificultades de "recopilar materiales - resumir materiales - preparar lecciones - revisar - conferencias de prueba. En una palabra, el contenido de mi pasantía se puede resumir en dos aspectos principales, uno". es la actividad docente y la otra es la evaluación que hace el profesor de la gestión de la clase.
La enseñanza, la llamada enseñanza y aprendizaje, la cuestión de cómo enseñar no es tan sencilla como pensaba. En principio, la escuela no permite que los profesores en prácticas dirijan las clases en su nombre, por lo que solo me desempeñé como director en la última semana de la pasantía. Estoy muy feliz de asumir este puesto para ejercer, pero de cara a la secundaria. estudiantes que tienen sus propias opiniones, no importa si me siento inadecuado tanto en la enseñanza como en el manejo de la clase.
Recuerdo la primera vez que subí al podio para dar una conferencia de prueba. Había un instructor detrás de mí escuchando la clase. Durante la clase me retrasé unos minutos. porque no estaba familiarizado con el funcionamiento de multimedia. Los estudiantes expresaron sus opiniones sobre su comprensión del artículo y la comprensión de los sentimientos del autor, y algunos estudiantes plantearon preguntas muy innovadoras y difíciles. Yo solo dominaba el contenido que había preparado en ese momento y estaba un poco perdido para las preguntas agudas. , por lo que el ambiente en toda la clase cambió. Los estudiantes se avergonzaron y finalmente el instructor respondió las preguntas planteadas por los estudiantes. Por otro lado, mi conexión entre los párrafos superior e inferior del texto parecía exagerada. Debido a la brecha entre el pensamiento de los estudiantes universitarios y la incapacidad de seguir el ritmo, hubo un silencio después de que planteé la pregunta. Como mi nivel de mandarín no es muy alto, aunque leí el texto muchas veces después de clase, la pronunciación de los caracteres parecía inexacta durante el proceso de lectura, me señaló el estudiante. Después de una clase, no completé el contenido didáctico de la clase y me sentí como un fracasado. El instructor señaló las deficiencias de mi clase, me dio soluciones a los problemas y me animó a seguir trabajando duro. Reflexioné sobre mis defectos y el ambiente en la clase fue mucho mejor durante la segunda clase. Después de una semana, también resumí muchas cuestiones a las que se debe prestar atención en la enseñanza, ¡que deben considerarse muchos logros!
Los estudiantes de secundaria no son tan fáciles de manejar como los estudiantes de secundaria. Surgieron muchos problemas difíciles cuando asumí el cargo de profesor de la clase. El problema es que los estudiantes de secundaria se enamoran. Los estudiantes se encuentran en una etapa crítica de crecimiento y desarrollo psicológico y físico. Su comprensión del amor es demasiado vaga. Comenzaron como compañeros de escritorio. Debido a la tensión y la presión del estudio, pueden hablar de algunas cosas desagradables con sus compañeros de escritorio. un compañero de escritorio del sexo opuesto que tiene 17 o 18 años. Tiene mucho interés y curiosidad por los secretos del corazón de la otra persona. Anima a la otra persona a hablar de sus cosas felices o tristes. que la otra persona pueda escuchar su corazón y sea muy considerada, entienden esta amistad como el llamado amor, por eso hay muchos compañeros de escritorio en la clase, lo que repercute negativamente en el aprendizaje de los estudiantes. Durante la clase, descubrí que algunos estudiantes no escuchaban con atención y estaban susurrando entre ellos en la misma mesa. Hablé con ellos en privado y mi actitud mejoró durante la clase. Pero lo que me sorprendió fue que dos chicos de la clase estaban hablando con cada uno. otro por culpa de una niña. Hubo una gran pelea y uno de los niños sufrió un sangrado en la cabeza. No sabía cómo lidiar con este tipo de incidente de derramamiento de sangre, así que finalmente se lo entregué al instructor. El instructor me dijo que no entrara en pánico al encontrarme con esta situación. Primero, debía ir al consultorio del médico de la escuela para solucionarlo. Las heridas del compañero lesionado se deben informar de inmediato a los padres para que expliquen el asunto. Se debe explicar claramente toda la historia sobre la responsabilidad de los gastos médicos. Se debe persuadir y educar a los estudiantes y escribir una reseña. Escuché del instructor que es relativamente fácil comunicarse con los padres de estos dos estudiantes. Ha conocido a muchos padres que tienen dificultades para comunicarse entre sí. Creo que todavía tengo muy poca experiencia y todavía no estoy lo suficientemente tranquilo. de peleas. Tendré que trabajar más duro en el futuro.
Estoy muy feliz de poder guiar a los estudiantes a participar en el concurso de recital de inglés "Star Torch" organizado por la escuela durante la semana que dirigí la clase. Debido a las pesadas tareas de aprendizaje, los estudiantes. Faltó tiempo para participar en actividades grupales. Esta vez la recitación La competencia brindó una oportunidad para que los estudiantes que habían estado nerviosos durante mucho tiempo se mostraran y se relajaran, por lo que los estudiantes estuvieron activos y entusiasmados durante la etapa de preparación. Reuní materiales para los estudiantes y ensayamos juntos el recital del poema según sus deseos.
Durante la competencia, todos los estudiantes se desempeñaron muy bien, ya sea en su vestimenta, expresiones faciales o pronunciación. Realmente valió la pena. Después de una semana de práctica, nuestra clase ganó el primer premio en la competencia. "Concurso de recitación de inglés para estudiantes de secundaria" organizado por el condado, durante mis interacciones con mis compañeros de clase, descubrí que no son tan difíciles de manejar como pensaba. De hecho, siempre que me comunique con los estudiantes con atención, los entiendo profundamente. , y realizar el trabajo del profesor de la clase no será tan difícil.
Las actividades de enseñanza e investigación de nuestro grupo de lengua china se llevan a cabo todos los martes por la tarde. Durante las actividades de enseñanza e investigación, aprendí los conocimientos de cada profesor sobre la enseñanza y el manejo de la clase, y aprendí que el aula de hoy debe ser. La enseñanza centrada en el estudiante y asistida por el profesor, de hecho, ha comenzado a implementar bien esta teoría en nuestra enseñanza real. Entre los muchos métodos de enseñanza, creo que el método de cooperación grupal es el más efectivo. Siempre es inevitable que algunos estudiantes se distraigan en clase. Discutir problemas en grupo puede promover el aprendizaje activo de algunos estudiantes de bajo rendimiento, incluso con bases relativamente débiles. si no aprenden mucho sobre los libros, pueden cultivar su sentido de trabajo en equipo y sentar una buena base para ingresar a la sociedad en el futuro.
Cada esfuerzo en la vida será recompensado. Después de esta breve pasantía, aprendí muchas cosas inesperadas. Como futuro maestro, creo que estas experiencias y conocimientos serán beneficiosos para mí. Será una riqueza rara. Pase lo que pase, ¡continuaré trabajando duro en mi vida y mis estudios futuros! Informe de práctica de verano Ejemplo de 3000 palabras: Ser profesor de chino IV
Este año, realicé una pasantía de un semestre de trabajo docente en la escuela secundaria xx. Las tareas incluían principalmente trabajo de enseñanza de chino y asistencia en algún otro trabajo en. la escuela. Con la ayuda de los líderes de xx Middle School y todos los profesores, especialmente bajo la guía de mi instructor, siento que he ganado mucho. El siguiente es mi informe de pasantía.
Después de llegar a la escuela secundaria xx, me di cuenta de que quería enseñar chino en el segundo grado de la escuela secundaria. El primer día, el director me encontró un muy buen instructor. Sin embargo, solo más tarde descubrí que mi instructor resultó ser el líder del equipo de preparación de lecciones de la sección de idioma chino de la escuela secundaria XX. Por lo tanto, en tiempos normales, presto más atención a las palabras y acciones del maestro, con la esperanza. que realmente puedo aprender del maestro.
Ya que estoy haciendo prácticas docentes en el segundo grado de la escuela secundaria, ¡los materiales para el primer grado de la escuela secundaria que preparé antes no se utilizan! Estaba muy nervioso en ese momento, porque Class Cómo dar una buena clase de chino, cómo comunicarme con los estudiantes, cómo afrontar problemas inesperados, etc. Estos problemas me han estado molestando al principio. Luego, después de pensarlo, decidí empezar con mi instructor.
Por lo tanto, en la etapa inicial de la conferencia, presté gran atención a cada detalle de la clase del instructor. Tomé notas de la conferencia muy detalladas y traté de escribir cada palabra del maestro. Además, antes de que el instructor dé una nueva clase, prepararé mis propias lecciones. Después de escuchar la clase, miraré mi plan de lección y lo compararé con el del instructor. En comparación, ¡poco a poco descubriré mis defectos! Si no entiendo algo, humildemente le pido consejo a la maestra, y la instructora también es muy entusiasta y paciente. Responde todas mis preguntas detalladamente una por una, ¡de lo cual me he beneficiado mucho!
Cada vez que termino una clase, el instructor me hace comentarios muy en serio. ¡Ella me dio mucha orientación en cada paso de mi clase, cada detalle, planes de lecciones, reacciones de los estudiantes, qué deben hacer los profesores en clase, etc.! ¡Y después de terminar la clase, haré una autorreflexión y un autoresumen!
Dado que algunos profesores chinos de segundo grado de la escuela secundaria se fueron despidiendo uno tras otro, yo he asumido el cargo como sustituto. Por lo tanto, hay trece clases en el primer grado del segundo grado de la escuela secundaria, y he tomado clases de chino en nueve de ellas. Por supuesto, debido a que la situación en cada clase es diferente, hay algunos que son muy disciplinados, algunos que tienen una base pobre en chino y otros que son animados. Siento que he visitado todos los grados segundo y segundo de la escuela secundaria xx. Por lo tanto, también tuve la oportunidad de estar expuesto a diferentes tipos de clases, ¡y al mismo tiempo también ejercité mis habilidades! Por ejemplo, manejo de problemas inesperados en clase; manejo del ambiente de clase; ajuste de los métodos de enseñanza, etc.
En este semestre he pasado de estar nerviosa al principio a estar cómoda ahora; de tener ideas poco claras al principio a estar organizada ahora de no tener conexión al principio a ahora de excesiva; facilidad.
¡Siento que mi capacidad de enseñanza ha mejorado mucho y mi comprensión de los materiales didácticos también ha mejorado hasta cierto punto!
Sin embargo, siento que todavía tengo mucho que aprender y corregir. ¡Es como si supiera que siempre he tenido un gran problema, lo cual se refleja principalmente en la preparación de las lecciones! En el proceso de preparación de las lecciones, a menudo no puedo elegir entre algunos contenidos del texto. Siempre quiero contarles todos los contenidos a los estudiantes. Siempre siento que este es el punto clave y ese también es el punto clave. Dedico mucho tiempo a preparar lecciones.
Otro problema es que pienso demasiado bien en mis alumnos y siempre pienso que los alumnos recordarán los conocimientos que les he enseñado en clase sin necesidad de que yo los repita. Y siempre uso mi propio pensamiento para pensar en problemas y explicarlos a los estudiantes. A veces, los ejemplos dados en clase pueden no adaptarse bien a las situaciones reales de los estudiantes. Por lo tanto, algunos estudiantes pueden tener dificultades para comprender ciertos temas.
En respuesta a estos problemas, también le pedí consejo a mi instructor, y el instructor también me dio muchas sugerencias. De hecho, lo más esencial de estos es que todavía no puedo captar o comprender completamente los puntos clave y las dificultades de un texto, lo que también genera problemas para comprender el contenido del texto durante la preparación de la lección.
Aunque he logrado algunos avances en este aspecto durante el reciente proceso de enseñanza, ¡trabajaré más duro para superar estas dificultades y mejorar mi nivel de enseñanza!
Parafraseando a un profesor, en realidad soy equivalente a un profesor en activo en xx Middle School. Debido a que soy responsable de enseñar chino en dos clases, normalmente conozco mejor a los estudiantes charlando con ellos, así que también sé qué métodos se deben usar cuando me enfrento a diferentes estudiantes, lo que se llama "recetar el medicamento adecuado para cada uno". el caso." Por lo tanto, cuando se trata de llevarme bien con los estudiantes, ¡siento que he hecho un buen trabajo!
En el trabajo de los profesores de chino, creo que el mayor problema es la disciplina de los estudiantes. Este también es mi mayor dolor de cabeza. Todavía puedo controlar la clase durante la clase, pero cuando se trata de sus clases de autoestudio, me resulta difícil controlarlas.
Aunque llevo medio semestre muy cansado, durmiendo no más de 7 horas al día, y hay un sinfín de tareas que corregir y un sinfín de clases que preparar para cada día, estoy cansado, pero estoy disfrutándolo!
En este medio semestre he aprendido mucho y también sé que la teoría no siempre se puede aplicar en la práctica. ¡En las siguientes prácticas trabajaré duro para corregir mis defectos y haré lo mejor que pueda para hacerlo todo bien!