La política educativa es un código de conducta para la educación formulado por el Estado con una "doble reducción" que tiene como objetivo restaurar la ecología educativa, evitar una educación orientada a los exámenes y miope. cultivar las capacidades innovadoras de los estudiantes. Creo que los profesores también tienen sus propias opiniones sobre la "doble reducción". El siguiente es un "Ensayo de la experiencia del maestro sobre la implementación de la política de doble reducción" que he compilado cuidadosamente para usted. ¡Puede leerlo, espero que le guste y lo comparta! Ensayo de muestra sobre la implementación de la política de doble reducción 1
Hablando de doble reducción, primero debemos aclarar la definición de doble reducción: reducir la carga académica de los estudiantes de educación obligatoria y reducir la carga de los estudiantes fuera de -formación en el campus.
? Acompañando a la política de doble reducción viene una serie de documentos: gestión de los deberes de los estudiantes, gestión del tiempo de estudio de los estudiantes, especialmente el tiempo de sueño, gestión de los juegos en línea, gestión de los exámenes escolares, etc. No podemos separar estos documentos de gestión y la política de doble reducción forman un todo orgánico indivisible e incluso se refuerzan mutuamente.
? La política de doble reducción es la implementación de la política educativa de “cultivar el carácter moral y cultivar a las personas” y es una demanda para que la educación vuelva a su verdadera naturaleza. ¿Por qué dices eso?
? La carga académica puede entenderse simplemente como la tarea de los estudiantes. En primer lugar, las tareas son en su mayoría ejercicios mecánicos repetitivos, lo que sofoca la capacidad de innovación y el pensamiento innovador de los estudiantes; en segundo lugar, las tareas son a menudo sólo una repetición del conocimiento del libro y están divorciadas de la vida y la práctica, lo que limita la capacidad práctica de los estudiantes; Finalmente, a menudo hay una falta de comunicación razonable entre los profesores en varias materias. Sucede que tú dejas tu tarea de inglés y yo dejo mi tarea de chino. Ante esta abrumadora cantidad de tareas, los estudiantes sólo pueden luchar para afrontarla. ¿Dónde tienen todavía tiempo los estudiantes para observar la naturaleza y la sociedad, y dónde tienen todavía la energía para experimentar y pensar?
? (En realidad, cada vez que después de la escuela los fines de semana, especialmente durante las vacaciones cortas, veo a los estudiantes inmersos en sus cuadernos y escribiendo tareas de varias materias, mi corazón se llena de simpatía. No es fácil para ellos. Escribir la tarea es su deber ineludible. Este es un hecho del que no tenemos ninguna duda, pero siempre siento que algo no está bien y no puedo explicarlo. ) Dejar la tarea para el final) Siempre tengo una o dos tareas menos de las que planeé). Creo que es mejor darles algo de tiempo libre, aunque no estén haciendo nada y estén aturdidos.
? Se puede observar que la carga académica excesiva es contraria al desarrollo físico y mental de los estudiantes, contraria a nuestros objetivos educativos de formar personas con un desarrollo integral moral, intelectual, físico, artístico y laboral, y contrario a las leyes de la educación. Por lo tanto, reducir la carga académica de los estudiantes es un paso necesario para implementar la política educativa de cultivar el carácter moral y cultivar a las personas.
? Hablemos de la carga de las instituciones de formación fuera del campus. Para los estudiantes, tanto dentro como fuera de la escuela hay aprendizaje y formación, y no hay vida. Y sin vida, ¿cómo se puede llamar educación? (Tao Xingzhiyu) Más importante aún, los estudiantes no tienen tiempo ni espacio libre. A menudo se convierten en máquinas de aprender conocimientos para afrontar los exámenes y obtener calificaciones, por lo que carecen de una personalidad sólida y de la capacidad de pensar. Para los padres, reducir la carga de la formación fuera del campus, en primer lugar, reduce los gastos familiares en educación, lo cual es explícito, en segundo lugar, reduce el estado mental excesivamente ansioso y ansioso de los padres, que está implícito; Por lo tanto, reducir la carga de la formación fuera del campus para los estudiantes también es una buena política que está en consonancia con la opinión pública y cumple con el sentimiento público.
? Ya sea que se trate de una carga de trabajo o de capacitación fuera del campus, todos tienen como objetivo un objetivo: las puntuaciones. Hay un dicho muy popular: cuando algunos estudiantes van a participar en una formación fuera del campus, sus puntuaciones mejorarán; cuando todos los estudiantes vayan a participar en una formación fuera del campus, sus puntuaciones solo aumentarán. Esto también refleja el hecho objetivo del fenómeno de la involución en nuestro entorno educativo.
El educador Yu Lian criticó una vez: Nuestra educación no se trata de educar a las personas sino de las calificaciones. Solo vemos las calificaciones de los exámenes de los estudiantes, pero no los estudiantes individuales. Es innegable que las calificaciones, como testigo de la evaluación final de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y a la universidad, son el factor decisivo.
Por lo tanto, sólo si nuestro método de evaluación cambia y se diversifica podrá implementarse efectivamente nuestra política de doble reducción. Ensayo modelo de experiencia docente sobre la implementación de la política de doble corte 2
La "política de doble corte" favorece el desarrollo de la educación del país en una buena dirección y, hasta cierto punto, ha aliviado la actual involución educativa provocada por la zozobra educativa del país. Como docente, debe establecer conceptos educativos correctos, centrarse en el desarrollo integral de los estudiantes, centrarse en el crecimiento físico y mental saludable de los estudiantes y mejorar la calidad general de la educación y la enseñanza.
Creo que deberíamos partir de los siguientes aspectos:
1. La enseñanza de la filosofía
La filosofía de enseñanza de los profesores debería cambiarse del tradicional “maestro” a “ docente”. Profesores “expertos” y “educadores”. Familiarizarse con los conceptos y estándares curriculares y actualizar los conceptos educativos. Establecer una perspectiva correcta sobre profesores y estudiantes, dominar los métodos de enseñanza correctos y cómo hacer que los estudiantes aprendan mejor. Para lograr "dos conceptos básicos y dos beneficios", debemos enseñar a los estudiantes conocimientos básicos mientras desarrollamos sus habilidades básicas, y enfrentar a todos los estudiantes para que puedan desarrollarse de manera integral.
2. Proceso de enseñanza
La nueva reforma curricular enfatiza que la enseñanza debe pasar de "centrarse en las conclusiones" a "centrarse en las conclusiones prestando más atención al proceso". No solo permita que los estudiantes sepan qué es, sino que también entiendan por qué es así. Como maestro, debe pensar en cómo concebir inteligentemente su propia clase durante el proceso de enseñanza para que los estudiantes tengan un sentido más fuerte de experiencia y participación en el aula; .
3. Servicios extraescolares
Aprovechar al máximo el principio de enseñanza de "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" y utilizar diferentes métodos para diferentes estudiantes, de modo que cada estudiante pueda desarrollarse de manera diferente. Al organizar la tarea, preste atención a la estratificación y siga el principio de "zona de desarrollo próximo". Para que los estudiantes de diferentes niveles puedan desarrollarse.
En resumen, la "política de doble reducción" es una política favorable propuesta por el país para la educación. Como docente, usted debe implementar plenamente su ideología y defenderla en el lugar; Vaya más y más lejos en el camino de la educación. ¡Cuanto más lejos vaya, mejor! Ejemplo 3 de la experiencia del maestro sobre la implementación de la política de doble resta
Aunque el trabajo de "doble reducción" se ha publicitado durante mucho tiempo, para ser honesto, no entendí lo que reduciría la doble reducción hasta no hace mucho. atrás. No fue hasta hoy, después de estudiar detenidamente dos veces el plan de implementación específico para el trabajo de doble reducción emitido por la escuela, que descubrí de qué se trataba la doble reducción. Personalmente, creo que el plan de nuestra escuela se ha organizado con mucho detalle, con orientación específica desde las metas hasta los principios, desde el contenido hasta los requisitos. Por ejemplo, la cantidad total de tarea para los estudiantes cada noche no debe exceder los 90 minutos, como el tiempo de servicio después de la escuela es de 40 minutos, etc. Después de mucha deliberación, solo puedo comenzar desde el grupo de grado de esta materia y discutir algunas opiniones inmaduras dentro y fuera de clase.
1. Respecto a la reducción de la carga de tareas de los estudiantes
1. Los profesores preparan cuidadosamente las lecciones para mejorar la eficiencia del aula y se esfuerzan por no dejar nunca nada que se pueda completar en clase para después de clase.
En el pasado, asignábamos la tarea de lectura de Speaking 100 a los estudiantes para que la completaran de forma independiente después de clase. El maestro sería responsable de revisarla al día siguiente. En el futuro, la tarea de lectura e imitación de pronunciación se podrá completar en clase. Después de que la mayoría de los profesores enseñan nuevas palabras en clase, dejan la recitación de las palabras como tarea y toman el dictado al día siguiente. Ahora pueden recitar y tomar el dictado en clase. De esta forma, palabras que tardan 10 minutos en recordar en casa después de clase, se pueden aprender en 5 minutos en clase.
2. Agiliza el formato de trabajo y organiza el trabajo en capas.
Algunos profesores creen que los estudiantes deben escribir palabras para recordar las palabras y frases, por lo que exigen "tres ingleses y un chino", "cinco ingleses y tres chinos", y así sucesivamente cada noche. De hecho, no hay restricciones sobre qué métodos utilizan los estudiantes o cómo lo hacen, siempre y cuando completen las tareas de aprendizaje. No importa cuántas veces escribas si eres bueno usando el lápiz. Si no necesitas usarlo, puedes obtener un dictado perfecto sin escribir una palabra. Por ejemplo, funciones como la recitación de diálogos y la creación de nuevos diálogos se pueden completar en clase, lo que lleva mucho menos tiempo que después de clase. Organizar la tarea en capas puede mantener eficazmente el entusiasmo y el interés de los niños por aprender y reducir su carga de aprendizaje. En el "Plan" se menciona que la tarea se puede subdividir en tres niveles: obligatoria, alentada y opcional.
La clave para implementar esta medida es que la retroalimentación de la inspección del maestro también debe ser estratificada. Si la inspección aún requiere requisitos unificados y conocimientos y acciones inconsistentes, terminará siendo en vano.
3. Asegúrate resueltamente de aprobar y corregir personalmente a los estudiantes y de no dejar más tareas a los padres.
Muchos de nuestros profesores de inglés quieren mejorar la calidad de las tareas y pedirán a los padres que dicten y firmen con antelación antes de la prueba de dictado. Esto debe evitarse a partir de este semestre.
4. Hay varias formas de tarea y la cantidad total de tarea está estrictamente controlada.
El inglés es una materia de idioma que requiere escuchar, hablar, leer y escribir para complementarse entre sí. Sin embargo, no hay más de dos tipos de tareas cada noche y la cantidad total de tareas no debe exceder las 30. minutos.
2. Respecto a la reducción de la carga de formación fuera del campus
El colegio ha diseñado un servicio extraescolar para impartir 40 minutos de tutoría colectiva o individual sobre los deberes cada noche. nuestra responsabilidad ineludible. Incluso durante las horas de servicio fuera de la escuela, siempre que los estudiantes tengan necesidades y siempre que no se considere que aumentan la carga para los estudiantes, cada uno de nuestros profesores de inglés hará lo mejor que pueda sin ninguna queja. Desde el nivel docente, sólo podemos llegar hasta cierto punto en términos de reducir la carga de la formación fuera del campus.
Implementar el trabajo de "doble reducción" es algo bueno para estudiantes y maestros. Si realmente se implementa durante el proceso de implementación, el hogar y la escuela estarán verdaderamente unificados y *** podrá soportar la presión de ingresar. Si todos hacemos todo lo posible para obtener calidad en el aula en lugar de depender de los estudiantes para presionarlos después de clase, entonces la educación marcará el comienzo de un cielo azul. Artículo de muestra 4 sobre las opiniones de los profesores sobre la implementación de la política de doble reducción
La política de doble reducción se ha implementado durante más de dos meses. Se han detenido las tutorías de materias de fin de semana. De hecho, los estudiantes tienen más tiempo para divertirse y. cultivo artístico. De hecho, la escuela se ha convertido en el principal campo de batalla para el aprendizaje de los estudiantes, lo que tiene un efecto inmediato en la reducción de la carga académica de los estudiantes. Como docente, tengo las siguientes ideas sobre la política de doble reducción.
1. Los profesores deberían mejorar la eficiencia del aula y diversificar la evaluación de las tareas.
Dado que la escuela se ha convertido en el principal campo de batalla para el aprendizaje de los estudiantes, los profesores de cada clase deben permitir que los estudiantes dominen los métodos de aprendizaje y las habilidades de aplicación de conocimientos al máximo en un tiempo limitado. Para aprender y aprender por aprender, el objetivo final del aprendizaje no es cultivar una persona con un rico conocimiento, sino cultivar una persona que pueda aprender. Por lo tanto, los maestros deben diseñar cuidadosamente los vínculos de enseñanza en el aula y las actividades de enseñanza para movilizar a los estudiantes. El entusiasmo por el aprendizaje, bajo la guía de los maestros, plantea, piensa y resuelve problemas de manera proactiva y espontánea, para que los estudiantes puedan obtener una sensación de felicidad y logro al resolver problemas en el proceso, y motivarlos aún más a realizar una conducta en profundidad. investigación y estudio.
La forma más directa de estimular el deseo de exploración, curiosidad e investigación de los estudiantes es diseñar tareas que sean diversificadas, diversas y altamente selectivas. Los docentes deben realizar investigaciones en profundidad sobre las condiciones académicas, estratificar con precisión, diseñar sistemáticamente tareas básicas que estén en consonancia con las características de la edad y los patrones de aprendizaje, y reflejar la orientación de una educación de calidad. Deben probar una variedad de formas abiertas de tareas, como las tareas escalonadas. , tareas flexibles y tareas personalizadas, y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Poner fin a la ineficacia y al trabajo punitivo de la repetición mecánica, e investigar sobre la diversificación de las formas de trabajo. Al mismo tiempo, debemos integrar recursos didácticos, cambiar la forma de enseñar y aprender, utilizar recursos de plataformas de enseñanza eficientes e interesantes, métodos de aprendizaje novedosos y creativos (como entrevistas de noticias, encuestas de problemas, actividades de voluntariado, etc.), comunicar eficazmente y utilizar las comunidades circundantes, fábricas, lugares escénicos humanísticos y otros lugares en realidad están profundamente arraigados en la sociedad. Además de los ejercicios duales, el contenido de las tareas después de la escuela también incluye actividades temáticas flexibles, aprendizaje de proyectos, desarrollo de especialidades e investigación sobre tareas innovadoras. contenido. El método de evaluación debe ser diversificado y no debe basarse únicamente en los resultados de los exámenes, sino también incluir en créditos las diversas asignaciones de los estudiantes en diversas disciplinas. La calidad académica del semestre de un estudiante debe juzgarse según el sistema de créditos.
Si se quiere mejorar la educación escolar y implementar plenamente la doble reducción, se debe cambiar la ecología docente existente de la escuela. Además de los cambios personales de los profesores mencionados anteriormente, por supuesto, se debe cambiar el sistema de evaluación de la escuela. y la oficina de educación y deportes también son necesarias. El sistema de evaluación se reformará en consecuencia.
2. En la evaluación del desempeño de los docentes, el desempeño ha dejado de ser el criterio principal.
Sin embargo, el propósito de la doble reducción es reducir la carga académica de los estudiantes dentro y fuera de la escuela, si el sistema de la escuela para evaluar el desempeño de los maestros y los estándares para seleccionar talentos en la escuela secundaria y la universidad permanecen sin cambios. Si los exámenes de ingreso permanecen sin cambios, la situación seguirá siendo una en la que un buen desempeño cubrirá a todos los demás. La política de doble recorte está destinada a no arraigarse en las escuelas. La involución entre los docentes sigue siendo muy fuerte, porque un desempeño deficiente significa una capacidad profesional débil. , lo que significa que los profesores serán eliminados. Esta crisis de supervivencia promoverá la competencia maliciosa entre los profesores, por lo que si no se cambia el sistema de evaluación, será imposible reducir la carga de los estudiantes en el campus.
3. El departamento de gestión educativa también puede adoptar evaluaciones diversificadas de las escuelas.
En el pasado, la evaluación de las escuelas por parte del departamento de gestión educativa a menudo se basaba en varios aspectos, como la participación en la educación y el trabajo docente, el desempeño docente, la educación moral y la implementación de la política de doble reducción. ha reducido efectivamente la carga académica de los estudiantes en el campus. Personalmente, creo que las diversas reglas de evaluación de la escuela deben reformarse en consecuencia. Las diversas actividades organizadas por la escuela en el pasado a menudo eran solo un punto culminante de la construcción característica de la escuela. solo se agregaron puntos de impresión a la evaluación de la escuela, lo que no tiene un impacto sustancial. Si las actividades del club y las actividades de alfabetización temáticas organizadas por la escuela de servicio retrasado serán evaluadas por organizaciones profesionales de terceros. Los resultados de la evaluación se pueden utilizar como puntos de bonificación para la evaluación de la escuela. escuela, y se refinará la proporción de desvío de la escuela secundaria vocacional y admisiones a la escuela secundaria general en la evaluación de la escuela. Esto señalará la dirección de la gestión y el desarrollo de la escuela y facilitará a los líderes escolares la coordinación y organización del trabajo.
En cuarto lugar, administrar bien las escuelas vocacionales para que los estudiantes puedan disfrutar verdaderamente de la maravillosa vida creada por las habilidades técnicas.
No es tan bueno como Pugao, y la gestión del campus no es tan buena como Pugao. Este se ha convertido en el factor más importante para que los padres se preocupen por el futuro de sus estudiantes si realmente queremos implementar el doble espejo. Si administra bien la educación vocacional y elimina la ansiedad de los padres, aún puede vivir bien sin ir a la universidad, vivir una vida maravillosa, aprender bien una habilidad y aún así convertirse en un maestro. Al mismo tiempo, el gobierno aboga por que todas las empresas de la sociedad deberían hacerlo. También aumentar los salarios y beneficios de los talentos técnicos. En ese caso, ¿qué sentido tiene no ir a la escuela secundaria?
Los anteriores son algunos de mis pensamientos sobre la política de doble reducción. Hay algunos aspectos inmaduros, pero creo que puedo pensar en ellos cuando veo a los maestros de escuela primaria. La sabiduría de nuestra gestión educativa Los líderes deben pensar más y ver más allá. Creo que con una exploración y profundización continua de la política, podremos hacer que la política de doble reducción sea una verdadera bendición para el éxito de los estudiantes. Ejemplo de artículo 5 de opiniones de docentes sobre la implementación de la política de doble reducción
La tarea es una parte integral del proceso de enseñanza y una forma importante de consolidar oportunamente los conocimientos y habilidades aprendidos en el aula; una manera importante para que los estudiantes resuelvan problemas, innoven en la práctica y mejoren su capacidad de pensamiento. "Escuchar conferencias en clase básicamente sólo puede lograr el objetivo de poder utilizarlo". Para que el conocimiento aprendido se transforme en habilidades y habilidades, debe lograrse mediante actividades como la revisión y la finalización de la tarea. p>
Hoy en día, la presión académica de los niños es relativamente alta. Para los estudiantes mayores, algunos niños tienen que hacer sus tareas muy tarde en la noche. Este es un gran problema, lo más importante es resolverlo. El problema del diseño de tareas.
Anoche escuché a Chen Te compartir sobre el diseño eficaz de tareas bajo la política de "doble reducción" y aprendí mucho a continuación, hablaré sobre algunas de mis experiencias.
1. Diseñe el tiempo para la tarea
Cuanto más largo no sea el tiempo de tarea, mejor. Después de cierto tiempo, cuanto más largo sea el tiempo de tarea, peor será el efecto de aprendizaje. será si conduce a la falta de sueño, también afectará el estado de estudio del día siguiente y la eficiencia.
2. Diseñar la tarea jerárquica
Cada estudiante tiene diferentes fundamentos. diferentes habilidades receptivas, por lo que el efecto de la tarea será diferente desde la perspectiva de cultivar competencias básicas. Parece que la tarea debe ser situacional, centrarse en el aprendizaje de conocimientos y habilidades y debe completarse en torno a un tema determinado. Cuanto más pueda estimular el espíritu de exploración de los niños.
3. Diseñar tareas interesantes
Debido a las limitaciones de las características de edad y el nivel cognitivo de los estudiantes de primaria, su motivación e interés afectarán directamente a las actividades de aprendizaje, impulsándolos a pensar de una manera estado positivo y producen una fuerte sed de conocimiento. Diseñar tareas que sean infantiles y accesibles puede hacer que los estudiantes tengan gran entusiasmo e iniciativa para aprender.
4. Diseñar tareas orientadas a la vida
Los "Estándares del curso" señalan: el aprendizaje de matemáticas debe comenzar a partir de la experiencia y el conocimiento existentes de los estudiantes, permitiéndoles experimentar personalmente la abstracción de problemas prácticos en Modelos matemáticos y Explicar y aplicar. Por lo tanto, las tareas de matemáticas deben combinarse con la vida real de los estudiantes, y deben asignarse con frecuencia tareas estrechamente relacionadas con la vida para que los conocimientos aprendidos puedan aplicarse, ampliarse y ampliarse.
5. Diseñar tareas basadas en investigaciones
El nuevo plan de estudios anima a los estudiantes a explorar activamente, innovar conocimientos y cultivar la capacidad de analizar y resolver problemas. La gente suele considerar la función de la tarea como la de consolidar conocimientos, lo que lleva a una repetición mecánica de la tarea. Con este fin, al diseñar las tareas, algunas tareas exploratorias centradas en la autonomía, la cooperación y la indagación deben diseñarse de acuerdo con el contenido de la enseñanza. Otros también pueden diseñar tareas de "solución de problemas múltiples", ejercicios de grupos de preguntas, ejercicios de variantes, tareas de experiencia operativa, etc.
En resumen, al diseñar las tareas, preste atención a la coherencia de los objetivos y el contenido. El diseño debe ser científico y razonable. Bajo la política de "doble reducción", todavía necesitamos continuar explorando y practicando el diseño de tareas.