La "introspección" y la "independencia cautelosa" son dos formas de mejorar la capacidad moral de los adolescentes. La llamada introspección se refiere a una forma de examinar si sus pensamientos, palabras y acciones están equivocados. Sin el hábito de la autorreflexión, no podemos analizar nuestras propias deficiencias, y mucho menos lograr nuestro propio crecimiento moral. Los padres deben instar a los adolescentes no sólo a reflexionar sobre sus propias deficiencias en el desarrollo de sus habilidades morales, sino también a analizar sus propias fortalezas, para lograr el mejor desarrollo de sus habilidades morales. En la práctica diaria, los adolescentes pueden participar en la autoevaluación y la introspección en sus diarios. También podéis evaluaros mutuamente con los compañeros y buscar orientación de padres y profesores. Los padres enseñan a los adolescentes a reflexionar sobre sí mismos a través de los canales mencionados anteriormente, promoviendo así la mejora de las capacidades morales de los adolescentes.
Independencia prudente significa adherirse a las propias creencias morales y actuar conscientemente de acuerdo con los requisitos morales sin supervisión externa. Ser cauteloso e independiente no es sólo un estado espiritual de autodisciplina moral muy respetado, sino también un método de cultivo moral tradicional chino. Al utilizar el método cauteloso e independiente, los padres deben exigir a los adolescentes que se exijan estrictamente en la vida moral diaria, que fortalezcan el autocontrol y la autogestión, que sientan y perciban su propio comportamiento y experiencia interior cuando están solos y que analicen con calma y atención sus experiencias personales. motivaciones y creencias morales A través de un análisis y una reflexión profundos, podemos corregir constantemente nuestros propios problemas y deficiencias, mejorar nuestro ámbito moral y luego alcanzar la perfección de la capacidad moral.
2. Cuando ves a una persona virtuosa y piensas en el mismo método.
Ver a una persona virtuosa y piensas en lo mismo significa que cuando te encuentras con un santo, debes pensar en aprendiendo de sus excelentes cualidades para corregir tus propios defectos y deficiencias, y seguir avanzando hacia la meta moral de ser un caballero. La mejora de las capacidades morales de los adolescentes requiere su propio aprendizaje y crecimiento moral. Por lo tanto, los padres deben enseñar a los adolescentes a aprender bien las fortalezas y virtudes de los demás. Esta es una forma importante para que los adolescentes obtengan crecimiento moral y mejoren sus habilidades morales.
La autoeducación de la capacidad moral implementa el método de ver y pensar, es decir, los estudiantes no solo deben aprender las palabras y acciones morales de los sabios, modelos a seguir y otros modelos a seguir, sino también tener una profunda comprensión de sus pensamientos morales, y no debe permanecer en la superficie y mecánicamente. En términos de imitación, se logra un "aprendizaje alternativo" que realmente se da cuenta de las cualidades inherentes de los modelos a seguir.
Al mismo tiempo, los jóvenes deben aprender del excelente carácter moral y las buenas palabras y acciones de la gente común que los rodea. En comparación con los modelos a seguir, la gente común no tiene méritos ni ventajas sobresalientes, pero también tiene cualidades morales más o menos excelentes. También practican algunas palabras y hechos morales positivos en su vida diaria. En la vida, muestran los puntos brillantes de un excelente carácter moral a través de sus palabras y hechos diarios, por lo que son dignos de que los adolescentes aprendan con regularidad.
3. Método de formación práctica
El método de formación práctica consiste en guiar a los educados a participar activamente en diversas actividades prácticas, transformar su mundo objetivo y subjetivo y mejorar continuamente el de las personas educadas. Pensamiento moral, el método final para formar la capacidad moral.
La generación de la moralidad debe estar vinculada a situaciones concretas de la vida, y el grado de desarrollo de las capacidades morales siempre puede comprobarse con precisión en situaciones morales reales. El escenario de escenas morales virtuales implicará inevitablemente la subjetividad y la planificación del diseñador. Cualquier elección que se haga en esta situación no involucrará los intereses de los propios adolescentes, por lo que es difícil que los adolescentes tengan conflictos morales reales. Los resultados que realizan pueden no reflejar necesariamente sus verdaderos pensamientos internos, sino que también pueden ser juicios hechos para atender a los educadores.
Por tanto, el papel de las situaciones virtuales en el desarrollo de las capacidades morales de los adolescentes es limitado. Sólo en la práctica de la vida se puede profundizar verdaderamente la cognición moral de los jóvenes y desarrollar su racionalidad moral, lo que será más propicio para el cultivo de las capacidades morales de los jóvenes. Los padres guían a los adolescentes para que cultiven sus propias habilidades morales a través de la formación práctica, de modo que los adolescentes puedan aplicar lo que han aprendido y brindar servicios a la sociedad. Mientras aportan su propia fuerza, los padres pueden experimentar y comprender sus propias responsabilidades y ética, logrando así el propósito de. desarrollando sus propias capacidades morales.