Entrevista especial post docente. Conferencia de arte en la escuela secundaria (no una conferencia). ¿Qué deberías decir?

Esto es muy simple:

Primero: preséntate brevemente en un minuto sin vender tu autopresentación a tus compañeros de clase (incluidos los jueces);

Segundo: deja claro lo que quieres qué hacer con este semestre Déles una dirección clara sobre el nivel que han alcanzado los estudiantes de esta clase (por ejemplo, antes del final de este semestre, cada estudiante tendrá que dibujar 10 trabajos. En ese momento, recopilaremos todos los trabajos; para una exposición en el campus, o en el mercado Véndelo, dependiendo de cuánto valga tu trabajo. Estas 10 obras contienen básicamente la mayor parte del contenido de este libro de texto. También puedes elegir 65,440 de tus propias obras con temas de la vida.

En tercer lugar, antes de comenzar oficialmente a enseñar, primero debo decirles por qué quiero aprender arte; ¡el buen arte es el arte de expresar la belleza y registrarla! Puede entrenar nuestra capacidad práctica, pensamiento imaginativo, pensamiento abstracto y de imágenes, entrenar en gran medida la capacidad de observación de nuestros ojos, resumir nuestro pensamiento y luego combinar nuestros ojos, cerebro y manos. ¡Es la ciencia la que realmente nos permite desarrollar la sabiduría en la práctica! Así, todos se divertirán mucho mientras aprenden. Deberíamos convertir las clases de arte en herramientas para nuestro aprendizaje y crecimiento. En el proceso de aprender arte, debemos cultivar nuestra meticulosa capacidad de observación. Esta capacidad de observación tendrá un impacto muy importante en nuestros otros estudios en el futuro y también beneficiará nuestro trabajo futuro de por vida. ¡Así que esta razón es suficiente para que todos los estudiantes observen y utilicen nuestras clases de arte para entrenar sus habilidades de observación! . . . .

(A través de lo anterior, te proporciono las siguientes estrategias: primero, véndete en un corto período de tiempo; segundo, debido a limitaciones de tiempo, después de un semestre, ¿dónde quieres mostrarles a los estudiantes? ' habilidades - es decir ¿Cuál es su propósito de enseñanza? Si es imposible expresarlo en poco tiempo, entonces use un discurso largo y vacío para describir su habilidad. En tercer lugar, use ideas filosóficas únicas para guiar a la audiencia a pensar que lo que usted es. están hablando es filosófico, para que puedan descubrir cosas nuevas, usted tendrá una nueva comprensión de este curso de inmediato, podrá volver a examinar el significado de dicho tema basándose en sus ideas y dejar que sus jueces sientan que ellos. He aprendido algo después de escuchar tu clase. ¡Creo que hablaste muy bien! ¡Incluso tengo ganas de aprender arte!