Con la llegada del Día del Maestro cada año, la cuestión de que los docentes reciban sobres rojos se ha convertido en el foco de atención social. Hay que admitir que el hecho de que los profesores se aprovechen de su posición para aceptar sobres rojos, especialmente insinuando o incluso pidiendo sobres rojos, va en contra de la ética docente. No sólo corrompe el ambiente de la industria, sino que también tiene un impacto negativo en el crecimiento de los menores. . En este sentido, la actitud del Ministerio de Educación es muy clara. De 2010 a 2014 hubo una prohibición de un año, pero este año es un duro golpe. El 8 de julio, el Ministerio de Educación emitió el "Reglamento que prohíbe a los maestros aceptar obsequios y dinero de estudiantes y padres en violación de los reglamentos" Jiao Jian [2065 438 04] No. 4, que prohíbe claramente a los maestros aceptar obsequios y dinero de estudiantes y padres, aceptar banquetes y asistir a reuniones de estudiantes y entretenimiento pagado por los padres. El 29 de agosto, en respuesta a posibles "tendencias en la entrega de regalos" que puedan ocurrir durante el Festival del Medio Otoño, el Día del Maestro, antes y después del inicio de clases y durante el Día Nacional, el Ministerio de Educación emitió un aviso reiterando la "seis prohibiciones estrictas" sobre el comportamiento de los profesores al dar regalos. Con menos de dos meses de diferencia, se emitieron dos avisos sobre el mismo incidente, lo que demuestra la determinación del Ministerio de Educación en la gobernanza al respecto. ¿Tendrá este reconocimiento un efecto freno sustancial para los docentes que reciben sobres rojos?
Por tanto, es necesario explorar las razones subyacentes por las que los docentes reciben sobres rojos. Ya sea a través de encuestas u observaciones empíricas, no nos resulta difícil comprender las motivaciones de los padres para hacer regalos. En resumen, queremos que los profesores se preocupen más por sus hijos. Estos incluyen: 1) Prestar más atención al niño y hacer más preguntas en clase; 2) Corregir la tarea con más cuidado 3) Prestar más atención a los problemas psicológicos y de comportamiento del niño y prestar más atención a la comunicación; oportunidades para hacer ejercicio; espere un momento. Después de que un padre da un regalo, el comportamiento esperado del maestro de "devolver el regalo" hace que el padre sienta que el regalo vale la pena, por lo que incluso sin una pista del maestro, algunos padres buscarán oportunidades para hacer algo. También hay algunos padres que dan regalos con una mentalidad de rebaño: otros dan regalos, pero yo no los doy, lo que no es bueno para sus hijos. Si en la situación anterior se trataba de esperar un cuidado especial, entonces la entrega aquí se trata de evitar un trato injusto, también conocido como "zapatos duros". Por ejemplo, cuando un niño pelea, el maestro maneja injustamente la disputa favoreciendo al compañero que le dio un regalo, por ejemplo, dándole al niño un asiento marginal durante mucho tiempo, etc. Mirando hacia atrás, el llamado cuidado especial está en realidad dentro del alcance de las responsabilidades de los docentes y es un requisito básico para la práctica docente. ¿Por qué tienes que tomar dinero para conseguirlo? En el proceso educativo, tratar a cada estudiante de manera justa y equitativa sin incurrir en ningún tipo de discriminación es el fundamento de la ética profesional de los docentes. ¿Por qué los padres están tan preocupados de tener que gastar dinero para comprar tranquilidad?
Como todos sabemos, en términos del sistema de gestión escolar, la corriente principal de la educación en nuestro país está a cargo del gobierno. El sistema de educación pública cubre todo el país. , incluidos los docentes, son proporcionados por el gobierno en forma de planes obligatorios. Los profesores suelen recibir una formación uniforme en universidades públicas normales. Después de graduarse, los estudiantes deben aprobar el examen de calificación docente organizado por el estado y obtener el establecimiento de una institución pública. El gobierno proporcionará una asignación financiera completa en función del número de establecimiento. En este punto, ha surgido la causa profunda de que los maestros acepten sobres rojos. Aunque el gobierno ha enfatizado y tratado repetidamente de "brindar una educación que satisfaga a la gente" a través de diversas medidas, los resultados finales no son ideales. Dado que el gobierno tiene el monopolio de la gestión de las escuelas, los docentes son identificados como funcionarios públicos nacionales y representan el poder público del gobierno para educar a los menores. Aunque las personas tienen necesidades educativas, y hay personas en la sociedad que pueden confiar en sus propios conocimientos y habilidades para satisfacer estas necesidades, no existe una relación de intercambio entre demandantes y proveedores capaces en el mercado libre, es decir, público. La supervivencia de Las escuelas no dependen del mercado. Dado que la supervivencia corre a cargo del Estado, es poco probable que sea responsable de los educados y de los padres. En otras palabras, los profesores deben ser responsables de la educación y carecer de conciencia sobre los servicios educativos.
En lo que respecta a los educados, bajo el sistema de educación pública, la educación se distribuye al público como un bienestar social. El énfasis en el "bienestar público" de la educación por parte de los círculos académicos y los medios de comunicación ha fortalecido cada vez más la comprensión de la gente de la educación como un "bien público" y es razonable creer que los niños deberían disfrutar de una educación obligatoria gratuita. Sin embargo, como dice el refrán: "No hay almuerzo gratis en el mundo". Esto no se debe sólo a que el dinero para la educación obligatoria proviene en realidad de ovejas, sino también a que las personas se ven privadas del derecho a tomar decisiones libres mientras disfrutan de los beneficios educativos. Esto es lógicamente consistente.
Si los padres quieren que los profesores se fijen en sus hijos entre muchos estudiantes, la forma más viable es enviar sobres rojos. Esto no quiere decir que los profesores sean un grupo de personas ávidas de dinero, sino que la existencia de sobres rojos juega un papel objetivo y natural para atraer la atención de los profesores.
Lo anterior analiza los obstáculos que impiden a los docentes amar a los estudiantes desde aspectos tanto subjetivos como objetivos. Cabe señalar que, después de todo, los sobres rojos son un estímulo inadecuado y hay en ello una paradoja. En una clase, cuando dar sobres rojos es el comportamiento de los individuos y de algunos padres, fácilmente puede alentar a los maestros a tratar a los estudiantes de manera injusta, es decir, prestar especial atención a los estudiantes que dan regalos, no prestar suficiente atención a los estudiantes que no dan regalos. , o dejándolos atrás Un rincón olvidado. Pero si se distribuyen la mayoría y la cantidad es casi la misma, volverá al estado inicial de "nadie se distribuye". En este momento, la función motivadora de los sobres rojos para movilizar el entusiasmo de los profesores y la función de atraer naturalmente la atención de los profesores de muchos estudiantes disminuirá. Cuando los padres captan la señal de que enviar sobres rojos no es tan útil, solo tienen dos opciones: 1) Ninguna 2) Aumentar el envío de chips; Debido a la feroz competencia académica, los padres también son reservados sobre dar sobres rojos. Están en un estado de juego de prisioneros y es poco probable que alcancen un equilibrio sobre "no dar". Por lo tanto, la elección sólo puede ser la última situación. Depende de quién publique más, y la tendencia poco saludable se vuelve cada vez más intensa. Si el carácter moral del profesor es al menos controlable, entonces la situación es aún peor para los pocos estudiantes que no dan regalos, porque el profesor les dejará una impresión en el sentido contrario, y estos niños pueden estar en gran desventaja a la hora de el estatus de clase.
Cuando el gobierno asigna poder a los docentes, aquellos que tienen la capacidad de proporcionarles cuencos de arroz de hierro también perjudicarán sus intereses. Los salarios de los docentes fijados por el gobierno no reflejan el verdadero precio de la educación. Si los docentes de alto nivel se ubican en un entorno orientado al mercado, es probable que ganen más que ahora, pero ahora sólo pueden aceptar el salario establecido y aumentar sus ingresos mediante la promoción paso a paso a títulos profesionales. En este caso, como egoísta racional, inevitablemente utilizará las fallas del sistema existente para encontrar formas de compensar las pérdidas, y es inevitable aceptar sobres rojos. Para los docentes con capacidades deficientes, el monopolio gubernamental sobre la educación en realidad los protege. Algunas personas intentan comprender con más simpatía el comportamiento del profesor al recibir sobres rojos, creyendo que los sobres rojos desempeñan un cierto papel reconfortante. Por ejemplo, hay un dicho que dice: "Los salarios de los profesores de las escuelas públicas no son altos y los jardines de infancia son aún peores". Los padres también deberían contribuir un poco en el Día del Maestro. Después de todo, las tasas de matrícula públicas no son precios de mercado y existen muchos subsidios municipales. "Este punto de vista puede explicar la primera situación, pero no puede cubrir la segunda. Porque si realmente hay competencia en el mercado, es posible que los profesores pobres ni siquiera tengan las calificaciones para enseñar. Incluso si las tuvieran, la demanda de compra puede no ser alta. Debido a que la calidad de los servicios educativos que pueden brindar no es alta, es posible que sus ingresos en el mercado educativo no sean más altos de lo que son ahora. Esto nos recuerda que nuestra simpatía y comprensión por el fenómeno de los maestros que reciben sobres rojos no pueden perder sus límites. Estos profesores deberían haber sido eliminados. Bajo la protección del sistema, con un trabajo de hierro, no solo trabajan entre el personal docente, sino que también buscan alquiler. ¡Obviamente, la inmoralidad de los profesores aquí al aceptar sobres rojos es muy prominente! /p>
Como se puede ver en el análisis anterior, el problema de que los docentes reciban sobres rojos tiene profundas raíces institucionales. Aunque los sabios pusieron gran énfasis en las limitaciones morales al comportamiento humano, dichas limitaciones no siempre son efectivas dentro de las instituciones establecidas. Siempre buscan lagunas en el sistema y hacen todo lo posible para obtener resultados satisfactorios. Lo mismo ocurre con los profesores que reciben sobres rojos. En el sistema de educación pública, los profesores y los padres siguen reglas informales para enviar y recibir. Pero es consistente con sus propios intereses. Sin embargo, durante mucho tiempo, la aceptación de los sobres rojos por parte de los docentes se ha considerado un simple tema de ética docente, la idea de la gobernanza oficial y la perspectiva de la evaluación privada. es decir, la simple evaluación moral de la aceptación de los sobres rojos por parte de los docentes. La solución es también la construcción de la ética docente. Por un lado, se requiere que los docentes fortalezcan su cultivo moral y lleven a cabo conscientemente reformas de "tres perspectivas". Por otro lado, se enfatiza que los departamentos superiores deben fortalecer la supervisión de los docentes. Esto no puede decirse que sea ineficaz. Esto se remonta a la cuestión planteada al principio de este artículo. Se puede decir con certeza que la supervisión de este año. es eficaz para frenar el fenómeno de recibir sobres rojos.
Debido a la intensificación de la represión por parte del Ministerio de Educación y al impacto de la campaña anticorrupción en el entorno general, muchas escuelas han solicitado varias veces para el Día del Maestro este año y han declarado públicamente su negativa a aceptar obsequios y obsequios de los padres al firmar. cartas de compromiso y envío de mensajes de texto grupales. En algunas escuelas, los directores y los guardias de seguridad luchan para hacer cumplir las reglas. Según un reportaje fotográfico de Qilu Evening News del 11 de septiembre, en el Día del Maestro, el guardia de seguridad y el director tienen la tarea de interceptar los obsequios, incluidos pequeños obsequios simples como algunas flores, que no se pueden llevar a la escuela.
También se informa que las ventas de las floristerías han caído un 30% en comparación con el mismo período de este año. El reportero visitó algunos mercados de flores y descubrió que el mercado de flores de este año estaba un poco desierto, lo que es diferente de la atmósfera ardiente de todos los años.
No se puede dejar de decir que la acción de blandir espadas del Ministerio de Educación es efectivamente efectiva, y muchas personas parecen tener razón al fortalecer la supervisión gubernamental como solución. Sin embargo, lo que debemos pensar es, incluso si la tendencia del sobre rojo se detiene, ¿podrá aún resolverse el problema de la motivación insuficiente de los docentes en el sistema de educación pública? ¿Se puede resolver la escasez de educación de alta calidad causada por la falta de competencia bajo el monopolio gubernamental sobre la oferta educativa? De hecho, la supresión de la recepción de sobres rojos encubrirá estos problemas y la baja calidad de la educación seguirá existiendo. Ese es el punto. Y debido a que el costo de la supervisión es demasiado alto, una vez que se relaje la supervisión, el fenómeno del sobre rojo volverá porque el caldo de cultivo para ello siempre existirá.
Algunas personas dicen que China tiene una tradición de respetar a los profesores y la enseñanza, y que dar sobres rojos es en realidad una muestra de respeto y reconocimiento hacia los profesores. Es innegable que algunos padres regalan sobres rojos a los profesores por respeto, pero sus motivos pueden no ser los únicos. Pero cuando la tendencia de los sobres rojos está en su apogeo, desde recargar facturas telefónicas hasta dar tarjetas de compras o dar dinero directamente, podemos apelar a nuestra intuición para negarlo. Del análisis anterior se desprende que cuando la profesión docente está protegida por privilegios, los educados y los docentes se encuentran en una situación desigual. Los padres dan sobres rojos a los profesores no por respeto, sino porque les resulta rentable. Un buen sistema respeta plenamente el interés propio de las personas, pero al mismo tiempo evita que las personas dañen a otros en la búsqueda de ganancias. Un buen sistema guía a las personas de la sociedad para que realicen sus respectivas tareas mediante una asignación razonable de recursos para lograr beneficios mutuos y resultados beneficiosos para todos. La solución al problema de que los profesores acepten sobres rojos no puede separarse de la construcción de un sistema razonable. Romper el monopolio gubernamental, respetar los derechos de la educación privada y permitir que las personas educadas y los proveedores de educación se comuniquen libremente en el mercado de acuerdo con sus respectivas necesidades. Por un lado, el problema de los incentivos educativos insuficientes puede resolverse mediante una evaluación educativa sustantiva de los padres. Por otro lado, mediante la inyección de más capital privado se solucionará la escasez de recursos educativos y mediante una competencia sana nacerán y se cultivarán más recursos educativos de alta calidad y se resolverá fundamentalmente el problema del tamaño excesivo de las clases. . Esta idea es tratar tanto los síntomas como las causas fundamentales.