Ensayo resumido del trabajo de enseñanza de física (6 artículos seleccionados)
El tiempo vuela tan rápido que la gente se queda con la guardia baja. Mirar hacia atrás y ver los resultados del período pasado debe soportar mucho de nuestro esfuerzo. trabajo duro y sudor, es hora de calmarse y escribir un resumen de enseñanza. Cuando tomé el bolígrafo, descubrí que no sabía qué escribir. El siguiente es un resumen de muestra del trabajo de enseñanza de física (6 artículos seleccionados) que compilé para usted. Espero que sea posible. ayudarte.
Resumen del trabajo docente de física 1
1. Participar activamente en actividades de investigación docente y reforma docente, estudiar teorías empresariales en serio y estudiar métodos de enseñanza con concentración
1. Estudiar detenidamente los "Estándares del curso", tener una comprensión más profunda de los conceptos básicos, ideas de diseño, objetivos curriculares, estándares de contenido y sugerencias de implementación curricular de los nuevos estándares curriculares;
2. Estudiar detenidamente los "Instrucciones del examen de ingreso a la escuela secundaria", comprenda las tendencias de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria y utilícelas. Mis ideas de enseñanza son claras y no tomo desvíos
3. Estudio detenidamente el "Examen de ingreso a la escuela secundaria; Preguntas "en los últimos tres años, comprenda los puntos clave, los puntos calientes y las cuestiones difíciles del examen de ingreso a la escuela secundaria, de modo que mi revisión de la enseñanza pueda centrarse y mejorar la eficiencia de la enseñanza. alto.
2. Dedícate a tu trabajo y cumple con tus deberes concienzudamente
1. He entrado en la etapa de revisión a principios de este semestre. He realizado tanto conocimientos de octavo grado como. conocimiento de noveno grado. Prepárese cuidadosamente antes de la clase, prepare cuidadosamente las lecciones, comprenda completamente el estado de aprendizaje de los estudiantes y haga que la enseñanza sea específica.
2. Durante la revisión, selecciono ejercicios para evitar "tácticas llenas de preguntas; " y guiar a los estudiantes para que vuelvan a leer los materiales didácticos y comprendan el significado físico de cada punto de conocimiento, mientras prestan atención a construir el marco de conocimiento de los estudiantes, guiándolos rápidamente para conectar el conocimiento físico con la vida, las ciencias sociales y la tecnología, y esforzándose por enseñar cada lección. con alta calidad y eficiencia
3. Hacer un buen trabajo corrigiendo y comentando las tareas y exámenes de manera oportuna, así como la tutoría colectiva y la tutoría individual
4; Mientras enseña, sea bueno haciendo un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes de manera oportuna, motivando la eugenesia y animando a los estudiantes pobres, hágales avanzar con valentía y nunca darse por vencido.
5. Emprender alto; capacitación en investigación para el examen de ingreso a la escuela y seminarios especiales;
3. Logros y esfuerzos futuros
A través de sus continuos esfuerzos e intentos, a la mayoría de los estudiantes les gusta la física y les encanta aprender física. La capacidad de aplicar los conocimientos de física para resolver problemas prácticos se ha mejorado continuamente. Sus puntuaciones en física también han mejorado continuamente. El número de eugenesias ha seguido aumentando y han alcanzado el primer grado respectivamente. Los buenos resultados fueron los novenos en el condado. modelo dos, el quinto para el modelo dos y el tercero para el modelo tres. Sin embargo, con la continua profundización de la enseñanza, cada vez hay más estudiantes con dificultades de aprendizaje y la polarización es grave. Por lo tanto, en la enseñanza futura debemos persistir en alentar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, mantener su entusiasmo por aprender, evitar que se queden atrás y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes a gran escala. Resumen del trabajo docente de física 2
Está por pasar otro semestre Para poder entrar mejor en el próximo nuevo semestre, me gustaría hacer un resumen del trabajo de este semestre. Resumir las buenas prácticas y experiencias de este semestre, identificar las deficiencias de este semestre y esperar que podamos usar nuestras fortalezas y evitar debilidades en el próximo semestre para trabajar de manera más efectiva.
Este semestre además de dar clases de noveno grado también doy clases de octavo grado siento que no tengo suficiente energía, estoy un poco ocupada y estoy más. más estresado que antes. Afortunadamente, estoy aquí. Haz lo mejor que puedas para adaptarte.
Creo que una buena práctica este semestre es aumentar la cantidad de capacitación en preguntas de física para los estudiantes de noveno grado sobre la base de realizar trabajo regular. Esto se refleja principalmente en los dos aspectos siguientes: Primero, se implementa el examen semanal. El examen se realiza una vez a la semana el viernes y se dedica aproximadamente medio día a corregir los exámenes y comprender la situación del estudio durante la semana. . Este enfoque espera que los estudiantes puedan prestar atención a su estudio diario y acumulación en clase, y también puedan verificar omisiones y llenar los vacíos de manera oportuna. Cuando aumente la cantidad de capacitación, estarán más informados y mejorarán sus habilidades. en mayor medida. Para lograr este objetivo, los dos directores del noveno grado han dedicado su tiempo y energía para ayudarnos a supervisar el examen cada semana. ¡Aquí les agradezco sinceramente su arduo trabajo! En segundo lugar, significa entrar en una ronda de revisión por adelantado.
Debido a que el próximo semestre comienza el 9 de marzo, es muy corto, por lo que la ronda de revisión de noveno grado de este semestre ya ha completado la mitad de todo el contenido de la escuela secundaria. En una ronda de revisión, la cantidad de capacitación para las preguntas de los estudiantes fue significativamente mayor que la de la nueva clase. Durante este período, los niños también fueron muy duros y les dije repetidamente que en muchos momentos de la vida, las dificultades valen la pena. él. Espero que el arduo trabajo de los niños los haga aún mejores.
Las deficiencias obvias de este semestre son también los problemas que siempre han preocupado a la enseñanza, no importa cuál sea mi clase, siempre hay estudiantes que son como "espectadores". pero también ideológicamente tiene la llamada "personalidad". Cuando se trata de ayudar a los profesores y otras cosas, a veces hacen un buen trabajo, pero tal vez no les brindamos la educación que desean. Creo que a veces.
En cualquier caso, el nuevo semestre se acerca y espero que mañana sea mejor. Resumen del Trabajo Docente de Física 3
Puedo respetar las disciplinas de la escuela, unir a mis compañeros, tener una actitud correcta, dedicarme a mi trabajo, estudiar mucho, ser un modelo a seguir para los demás y esforzarme por mejorar mi nivel de calidad cultural y profesionalidad, y participar activamente en todas las actividades docentes, de investigación y docentes organizadas por el colegio y el grupo.
En términos de educación y enseñanza, he escuchado este dicho: "La educación sin emoción es como un estanque sin agua".
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2. En cuanto a los métodos de enseñanza, en la enseñanza trato de construir un ambiente relajado para que los estudiantes quieran expresarse, se atrevan a expresarse y les guste expresarse frente a los profesores y el grupo. Activar el ambiente del aula y aumentar la interacción y comunicación entre profesores y alumnos. Intente enseñarlo de la manera más concisa posible, ahorre tiempo para que los estudiantes lo refinen y permita que los dominen en el momento en clase. En primer lugar, puede reducir la carga de tareas después de la escuela. En segundo lugar, puede promover que los estudiantes mejoren en clase. eficiencia y puntualidad. Además, diseñar oportunamente algunas preguntas para que los estudiantes las discutan puede profundizar su comprensión del problema y plantear nuevas preguntas, lo que favorece una enseñanza progresiva.
3. En el Festival de Ciencia, Tecnología, Cultura y Artes
4. Aprendizaje empresarial y crecimiento personal La física es una asignatura experimental. Este semestre, la escuela organizó una formación. Programa para jóvenes profesores de física y química. Participé activamente en el concurso de habilidades experimentales y gané el segundo premio. En este concurso, consulté con profesores experimentados y aprendí muchos detalles del proceso de operación experimental, lo que jugó un buen papel en la mejora del futuro. La enseñanza experimental también se ha visto afectada en gran medida en el caso de los materiales didácticos de fabricación propia. En el futuro participaré activamente en diversas pruebas y me esforzaré por mejorar mi nivel profesional. Establecer el concepto de aprendizaje permanente. En mi tiempo libre, a menudo leo revistas como "College Ingreso Examination" y "High School Physics Teaching Reference", utilizo nueva información en Internet, pruebo nuevos métodos, absorbo nuevas ideas, nuevas experiencias, nuevas teorías y me enriquezco constantemente. para mi propio uso. Si tengo la oportunidad de estudiar en el extranjero, definitivamente estudiaré mucho y resumiré y reflexionaré a tiempo después de la actividad.
En resumen, completé con éxito la enseñanza de la materia optativa 3-1 de física en la escuela secundaria este semestre, aprendí mucho de ello y continuaré trabajando duro en el futuro. Resumen del trabajo de enseñanza de física 4
1. Logros y cosechas:
(1) Ser capaz de formar inicialmente un modelo de clase multimedia y transferir la navegación de libros de texto a después de clase, de modo que que hay pocas clases Dadas las circunstancias, la capacidad del aula se amplía, lo que significa que se deben realizar algunos trabajos desafiantes en clase, lo que ahorra a los estudiantes el problema que requiere mucho tiempo pero de baja eficiencia después de clase.
(2) El profesor hizo seis preguntas durante la presentación, y el conocimiento de este capítulo debe integrarse en ellas, de esta manera, una vez que los estudiantes completen la presentación, no solo utilicen el conocimiento básico,. sino también aplicar y mejorar los conocimientos básicos. Por lo tanto, al preparar las lecciones, los profesores preparan completamente las lecciones, guían a los estudiantes correctamente y mejoran la efectividad.
(3) El vínculo de retroalimentación debe ser flexible en respuesta a la aparición de problemas, y el diseño de los problemas debe ser de naturaleza gradual, cuidando a los estudiantes en diferentes niveles, de modo que cada estudiante tenga algo que hacer y ganar algo durante la clase.
2. Problemas y deficiencias:
(1) Para la revisión del curso, el progreso no puede ser demasiado rápido y no se puede hacer trabajo inútil después de algunas clases. Descubrí que el enlace de retroalimentación se completó básicamente en clase. No, entonces, ¿deberíamos considerar colocar el enlace de retroalimentación en la próxima clase? El maestro debe comprender el conocimiento y los problemas perdidos según los enlaces de vista previa y presentación, y luego proporcionar comentarios. sobre estos problemas y resolverlos uno por uno para lograr avances en puntos clave y difíciles.
(2) La comprensión de las ideas por parte de los estudiantes y la mejora de las preguntas durante la presentación aún no son perfectas, y todavía son un poco formales. Los gestos de los estudiantes en el aire y el tema deben serlo. corregido.
3. Instrucciones y medidas:
(1) El uso creativo de los procedimientos del aula debe basarse en la situación real de los estudiantes y prestar más atención a todos los estudiantes.
(2) La revisión debe ser calificada y difícil, y toda la clase debe ser fluida, cuidando a los estudiantes de nivel medio y bajo. Los estudiantes deben leer los libros de texto mientras estudian y completar la autoevaluación. estudie el esquema de forma independiente y luego comuníquese dentro del grupo. Al presentar, complételo primero de forma independiente y luego comuníquese en grupo (porque la comunicación dentro del grupo es más importante y los estudiantes con dificultades de aprendizaje se beneficiarán). Comunicación con toda la clase, expansión, cuestionamiento de los docentes y capacitación variante.
(3) Las preguntas mostradas deben ser representativas y poder mostrar los puntos de conocimiento de un capítulo. Resumen del Trabajo Docente de Física 5
“Hacer” y “jugar” son un modelo de enseñanza para las clases de ciencias. Los profesores diseñan los planes experimentales de los estudiantes de acuerdo con el contenido del curso, preparan materiales para las operaciones prácticas de los estudiantes, herramientas y equipos experimentales, y permiten que los estudiantes realicen preguntas y exploren. Los estudiantes lo hacen, los profesores lo observan, los profesores lo guían y los estudiantes lo resumen. Crear un ambiente de aula experimental relajado y agradable para que los estudiantes puedan disfrutar aprendiendo ciencias.
En la lección "Circuito Simple", luego de planteada la pregunta, el maestro guió a los estudiantes a hacerlo con la pregunta les mostré la batería, los cables, las bombillas y un conjunto de materiales. para cada grupo, y preguntó a los estudiantes cómo usarlos. La electricidad de la batería llega a la bombilla y hace que se encienda. A través de la operación práctica de los estudiantes, se conecta un circuito simple. Los dos extremos del cable se conectan a los electrodos positivo y negativo de la batería respectivamente, formando una ruta de corriente, y la bombilla se enciende. A través del "aprender haciendo", los estudiantes comprenden el funcionamiento de los circuitos y comprenden algunos conocimientos básicos. Saben que las baterías tienen polos positivos y negativos. Para que una bombilla se encienda, debe haber electricidad positiva y negativa. Durante la operación experimental, pedí a los estudiantes que ampliaran aún más y conectaran otros pequeños motores eléctricos al circuito simple, para que pudieran conocer la función de la electricidad, que no es solo hacer brillar la bombilla, sino también hacer muchas cosas. cosas.
Para otro ejemplo, en mi lección "Progreso de la luz", para permitir a los estudiantes explorar cómo progresa la luz, primero uso diapositivas e imágenes para mostrar varias imágenes de la luz viajando en línea recta, de modo que Los estudiantes pueden observar la luz del sol. Mire a través de los árboles hasta el suelo para comprender este fenómeno. Todo el mundo percibe que la luz viaja en línea recta. Para confirmar este fenómeno natural, diseñé un experimento usando una regleta eléctrica y tres pequeñas placas con orificios para permitir a los estudiantes verificar este principio. A través de la verificación, los estudiantes descubrieron que la luz emitida por la linterna estaba alineada a lo largo del pequeño agujero en la placa para formar una tira de luz.
La práctica aporta conocimiento verdadero. Los estudiantes comprenden las conexiones internas del conocimiento a través de operaciones prácticas y procesos de investigación. Si no pasan los experimentos, no permita que los estudiantes usen sus manos y su cerebro, y no los guíe. Al analizar los resultados experimentales, los estudiantes no podrán obtener resultados correctos. La conclusión es que la capacidad práctica de los estudiantes no se puede desarrollar en clase. Resumen del Trabajo Docente de Física 6
En este año escolar, bajo el cuidado y correcto liderazgo de las autoridades de educación superior y líderes escolares, también finalizó con éxito todo el trabajo de nuestra escuela, y la enseñanza experimental también. Alcanzó un gran nivel. Los pasos son inseparables del arduo trabajo de la mayoría de los profesores. Para llevar a cabo mejor la enseñanza de experimentos de física en trabajos futuros, el resumen es el siguiente:
1. Completadas con éxito las tareas de enseñanza experimental de este año escolar
Hay * ** estudiantes de segundo grado de la escuela secundaria este año Hay 8 clases de enseñanza con más de 400 estudiantes. Sin embargo, con el cuidado de los líderes escolares, nuestros profesores de física han abierto cuidadosamente todas las clases experimentales de física de acuerdo con las disposiciones de. El programa de estudios de física también ha aumentado la supervisión e inspección de la enseñanza experimental, lo que ha mejorado enormemente la calidad de la enseñanza. Se han reforzado los requisitos para la enseñanza experimental de física. Las habilidades experimentales de los estudiantes se fortalecen continuamente y los niveles de enseñanza experimental de los profesores mejoran continuamente.
2. El nivel experimental de los profesores continúa mejorando y las habilidades experimentales de los estudiantes continúan fortaleciéndose.
En la labor docente de este año, nuestro colegio ha organizado muchos profesores experimentales para salir a estudiar, y el colegio también ha organizado muchos profesores experimentales para realizar clases abiertas, clases de observación, encuentros de intercambio de experiencias y otras actividades. , lo que ha mejorado significativamente la calidad de los profesores. La eficacia de las aulas de capacidad experimental se ha mejorado significativamente y las capacidades de los estudiantes se han fortalecido continuamente. Continuar aumentando la inversión en enseñanza experimental y la construcción de instalaciones de hardware experimental.
3. La enseñanza experimental es cada vez más importante y las emociones docentes de los profesores de física aumentan constantemente.
En los últimos años, la enseñanza experimental de física se ha vuelto cada vez más importante en las materias de física. El entusiasmo de los profesores de física de nuestra escuela por la enseñanza experimental ha sido obviamente alto y todos sienten que tiene un lugar para utilizar. Y guíe activamente a los estudiantes para que conviertan experimentos demostrativos en experimentos exploratorios para desarrollar las habilidades de los estudiantes.
Debido a limitaciones de otras condiciones, también existen algunas deficiencias en la enseñanza experimental de nuestra escuela, especialmente el equipo de profesores de física que son relativamente jóvenes y carecen de experiencia. En el futuro, la enseñanza experimental, por un lado, debemos fortalecer continuamente la capacidad experimental de los profesores experimentales, por otro lado, debemos dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de profesores y estudiantes, para que la enseñanza experimental de nuestra escuela pueda alcanzar un nuevo nivel. ;