Ejemplo de plan de trabajo para docentes de educación especial
1. Ideología rectora
De acuerdo con los requisitos del plan de trabajo de jardín de infantes, se elabora la "Guía de educación de jardín de infantes". como criterio, y como criterio la "Guía de Educación Infantil" "Lineamientos para el Aprendizaje y Desarrollo del Niño de 3 a 6 años", con el objetivo de mejorar los niveles de enseñanza e investigación científica de los docentes, apegándose a la integración. de la teoría con la práctica, estableciendo firmemente ideas educativas orientadas a las personas, llevando a cabo la preparación colectiva de lecciones, realizando periódicamente seminarios y actividades de intercambio de experiencias docentes, y mejorando la formación de los docentes. El trabajo de docencia e investigación de este semestre incluye principalmente los siguientes puntos:
En segundo lugar, fortalecer el aprendizaje teórico
Mejorar el nivel teórico de los docentes. Los docentes deben persistir en el aprendizaje, cambiar sus conceptos de una manera. de manera oportuna y utilizar la educación avanzada para armar la mente con ideas, organizar el aprendizaje con métodos educativos científicos y tratar a los niños con total entusiasmo educativo después del trabajo. Por ello, durante este semestre se realizan periódicamente actividades de docencia, investigación y autoestudio para mejorar el nivel teórico de los docentes.
1. Pida prestadas publicaciones sobre educación infantil, aprenda nuevos conceptos educativos y nuevos métodos de enseñanza, tome notas sobre estudios teóricos, aplique lo que ha aprendido, combine lo que ha aprendido con la práctica de autoestudio y participe activamente. en las actividades de observación en el parque, esforzarse por mejorar su propia teoría educativa y nivel de enseñanza.
2. Estudio en profundidad de las "Pautas para el aprendizaje y desarrollo de los niños de 3 a 6 años" y estudio en profundidad e implementación de las "Pautas". Participar activamente en la formación de reciclaje docente.
3. Prestar atención a la formación empresarial y mejorar la calidad de la educación.
1. Este semestre implementará un nuevo sistema de rutina para el cuidado y la educación infantil para implementar y promover aún más el trabajo de educación y cuidado infantil en el jardín de infantes. El nuevo sistema se esfuerza por centrarse en todos los aspectos de la vida diaria de los niños, centrándose en las actividades educativas, las actividades educativas basadas en el juego y las rutinas de aprendizaje y trabajo diario de los profesores. El jardín de infantes espera que a través de la guía de este sistema regular, podamos guiar a todos a prestar atención a la implementación de los estándares de enseñanza de un día, mejorar las habilidades de enseñanza y prestar atención a la enseñanza de juegos de los niños, de modo que el trabajo docente del jardín de infantes pueda ser realmente implementado.
Implementar la gestión de protección de la educación según lo previsto. En combinación con los problemas específicos en la primera línea de la garantía docente, a menudo profundizamos en las actividades de observación de primera línea, implementamos la gestión de la garantía docente de manera oportuna y efectiva, discutimos el proceso de enseñanza y las actividades de garantía docente de un día, pensamos y presentar las opiniones y sugerencias correspondientes. Servir eficazmente a la primera línea de la educación.
2. Con base en este párrafo y combinado con la situación real de la clase, realizar varios planes de manera científica y racional. Este semestre se ha ajustado para presentar planes semanales en papel todos los viernes y varios planes en papel (reflexiones, registros de observación, registros de aprendizaje, etc.) el día 27 de cada mes, de modo que los problemas se puedan descubrir y resolver de manera oportuna para más adelante. estandarización y orientación.
En cuarto lugar, llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación con los pies en la tierra para ejercer verdaderamente su efecto radiante.
1. Los seminarios son una forma importante de movilizar a los profesores para que participen activamente en la formación. El establecimiento de un sistema de actividades de enseñanza e investigación puede proporcionar más oportunidades para que todos expresen sus ideas y opiniones, permitiendo que las ideas y conceptos se expresen. intercambiarse continuamente en el proceso de mejora. Los métodos de discusión que utilizamos este semestre son:
(1) Discusiones grupales por grado. El líder del equipo de docencia e investigación desempeña un papel de liderazgo en la demostración y mejora de la eficacia de la docencia y la investigación. El enfoque de la enseñanza y la investigación de este semestre está en actividades educativas temáticas, como nuevos libros de texto, actividades regionales e interpretación de guías. Se deben plantear los problemas que surgen durante las actividades docentes, todos pueden discutir entre sí, encontrar soluciones y acumular información de manera oportuna (para referencia futura) para evitar desvíos en la enseñanza futura y lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
(2) Centrarse en la discusión. Promover sólidamente los dos sistemas de “Martes Jornada de Docencia e Investigación” y “Cada Escucha Debe Comentar”. Utilice el papel de demostración de profesores clave para ayudar a los nuevos profesores a crecer rápidamente mediante la enseñanza en parejas y la enseñanza de profesores antiguos.
2. La creación del entorno debe estar al servicio de la educación y la enseñanza. El entorno regional distribuirá los materiales de juego de manera planificada, específica y jerárquica de acuerdo con las necesidades del desarrollo intelectual de los niños para mejorar el nivel de las actividades de juego regionales. Este semestre también se llevará a cabo un concurso de creación de entornos.
3. Reflexionar constantemente y ser bueno resumiendo. La reflexión es una forma eficaz de superación personal docente.
En las actividades diarias de los niños, los maestros organizan cuidadosamente a los niños para observar y analizar sus comportamientos y reacciones en la vida diaria, y ajustan constantemente sus planes para mejorar su comportamiento educativo, promoviendo así en última instancia su aprendizaje y desarrollo.
4. Tratar de servir a los padres y ser buenos padres.
1. Al comienzo del año escolar, cada clase diseñó cuidadosamente el diseño del jardín de padres, que era hermoso y novedoso, con diversos temas. De acuerdo con la situación real de los niños de esta clase, complete el "Manual de contacto familiar" de manera oportuna. Está previsto celebrar un foro de padres este semestre; abrir actividades de medio día para los padres; establecer un "buzón de correo del director" para adoptar activamente las buenas sugerencias de los padres y seguir realizando visitas domiciliarias en diversas formas, como contactos telefónicos y visitas domiciliarias; ; cada clase cambiará el hogar de los padres una vez al mes. Mejorar la comprensión de los padres sobre la situación de sus hijos y el trabajo en el jardín de infantes.
2. Continuar movilizando a los padres para que fabriquen suficientes juguetes deportivos para sus hijos, realicen una variedad de actividades deportivas, animen a los niños a participar en el progreso y cultiven el interés de los niños en participar en actividades deportivas.
3. Se realizarán dos cuestionarios para padres al principio y al final de este semestre para conocer las deficiencias y ventajas de nuestro trabajo y servir mejor a los niños.
Ejemplo de plan de trabajo para profesores de educación especial
1. Ideología rectora:
Adherirse al "Undécimo Plan Quinquenal para el Desarrollo de la Educación Especial en Xiaoshan". Distrito" como guía, implementar activamente el plan de trabajo de educación especial en el distrito de Xiaoshan, promover aún más el trabajo de educación especial y profundizar continuamente la gestión estandarizada de la inscripción dentro y fuera de las clases. Basado en el trabajo escolar, centrándose en el trabajo docente, con el objetivo de permitir que los estudiantes con necesidades especiales se adapten a la vida social, crear un buen ambiente de aprendizaje y de vida para los estudiantes con necesidades especiales, brindar oportunidades de aprendizaje equitativas y adecuadas y brindar más atención y ayuda.
2. Objetivos del trabajo:
Mejorar la calidad de la enseñanza de educación especial y esforzarse por completar el trabajo y las tareas asignadas por la Oficina de Educación Especial del Distrito continuar realizando estudios teóricos y mejorando; calidad de los docentes y capacidad de enseñanza; realizar una buena investigación docente y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula; hacer un buen uso de las aulas de recursos vivos y aprovechar al máximo las condiciones de las aulas de recursos para ayudar a los estudiantes a desarrollarse de manera integral;
3. Trabajo específico:
1. Mejorar el grupo docente e investigador de educación especial del colegio, implementar el equipo docente de educación especial y aclarar las responsabilidades y tareas de la educación especial.
2. Organizar a los docentes para que estudien "Educación especial moderna" y "Educación especial china" para obtener una comprensión integral y profunda del trabajo de educación especial, comprender la dinámica y los diversos contenidos de la educación especial y ayudar a los docentes a educar. y enseñar mejor.
3. Implementar con seriedad planes de enseñanza personalizados que se adapten a las condiciones reales de los estudiantes y que las medidas objetivo sean específicas y efectivas. A la hora de formular un plan educativo personalizado, es necesario tener un punto de partida educativo adecuado, objetivos adecuados a largo y corto plazo y centrarse en el desarrollo integral de la cognición, las habilidades y las emociones.
4. Mejorar continuamente el equipamiento y las instalaciones del aula de recursos. Los objetivos del servicio de incluir a todos los estudiantes especiales en aulas de recursos no se limitan a los estudiantes con discapacidad intelectual, sino que también incluyen a estudiantes con necesidades especiales como autismo y discapacidades de aprendizaje, que también están incluidos en el alcance de las actividades de las aulas de recursos.
5. Realizar actividades docentes e investigadoras, escucharse, aprender unos de otros, ayudarse unos a otros, reflexionar sobre el diseño docente, los métodos de enseñanza, el uso de los métodos de enseñanza y la penetración de las ideas didácticas. .
6. Participar activamente en actividades de enseñanza de educación especial iniciadas por los superiores, alentar a los maestros jóvenes y de mediana edad a participar en actividades de evaluación de trabajos de educación especial y selección de casos, realizar investigaciones prácticas, prestar más atención a las boletas de calificaciones, y esforzarnos por lograr el éxito en las evaluaciones en todos los niveles. Mejor clasificación.
7. Los profesores deben prestar atención a la acumulación y resumen de la experiencia docente, realizar la educación y el análisis de acuerdo con las situaciones especiales de los estudiantes especiales y exigir que cada profesor escriba algunos casos o casos de enseñanza relevantes.
8. Mantenga bien los ejercicios diarios y las tareas de los estudiantes especiales, registre cuidadosamente los resultados de las pruebas de los estudiantes de educación especial y haga un buen trabajo en la recopilación, organización y acumulación de información relevante.
Cuarto, Calendario
Febrero:
1. Formular el plan de trabajo del grupo de docencia e investigación y ejecutar las actividades de docencia e investigación de este semestre.
2. Reunión escolar de educación especial.
3. Construcción de aulas de recursos.
Marzo:
1. Hacer un buen trabajo en la selección y evaluación de estudiantes con talentos especiales.
2. Actividades de docencia e investigación en el ámbito escolar.
3. Asista a la Conferencia de Trabajo de Educación Especial del Distrito de Xiaoshan.
4. Participa en el Seminario de Símbolos del Distrito Xiaoshan * * *.
5. Operaciones del aula de recursos
Abril:
1. Reunión de padres de estudiantes especiales.
2. Evaluación intermedia de estudiantes
Mayo:
1.
2. Concurso diario de habilidades de autocuidado para estudiantes especiales
Junio:
1.
2. Consultar el libro de preparación de lecciones del profesor con los alumnos de nuestra escuela.
3.Resumen del trabajo de educación especial.
4. Encuesta final de aprendizaje del alumnado especial.
Ejemplo de plan de trabajo para profesores de educación especial
Ideología rectora:
Con una gestión refinada como punto de partida, una reforma más profunda como fuerza impulsora y la Oficina de Educación Conferencia de Trabajo Educativo Guiados por el espíritu y utilizando actividades como "una visita y tres visitas" como portador, tomaremos el camino del desarrollo connotativo, fortaleceremos aún más la filosofía escolar y mejoraremos la construcción de escuelas estandarizadas para escuelas de educación especial. . Explorar el camino de "integrar la medicina y la educación" que sea adecuado para nuestra escuela, fortalecer la educación personalizada y orientada a la vida, y brindar una educación igualitaria a los niños con discapacidad, para que puedan hacer esfuerzos incansables para convertirse en ciudadanos independientes y calificados en el futuro. .
En primer lugar, fortalecer la construcción de plantilla docente.
1. Para implementar completamente la filosofía de la escuela y fortalecer aún más la guía de las ideas de enseñanza de los maestros, cultivar la capacidad de autocuidado, los buenos hábitos de comportamiento, el civismo, el sentido de responsabilidad y la capacidad de supervivencia de los estudiantes es fundamental. Es tarea de la escuela y también de los docentes. Los requisitos básicos exigen que los docentes de todas las materias los implementen específicamente en el proceso de enseñanza.
2. Fortalecer la formación escolar del profesorado. Mejorar eficazmente la pertinencia y eficacia de la formación en la escuela y utilizar diversas capacitaciones en habilidades profesionales para crear las condiciones para el crecimiento profesional de los docentes. En la formación escolar, implementamos una combinación de "formación de todo el personal y formación jerárquica" para llevar a cabo activamente actividades eficaces de enseñanza e investigación en la escuela para mejorar la calidad y las capacidades profesionales de los docentes. Fortalecer la formación de docentes clave y acelerar el proceso de crecimiento de docentes jóvenes. Aprovecha al máximo el papel de profesores famosos y profesores clave, realiza clases de demostración cada semestre y forma equipo con nuevos profesores.
Los proyectos de formación en la escuela incluyen: bolígrafo (una vez por semana), tiza (una vez cada dos semanas), formación en teoría empresarial centrada en el aprendizaje empresarial y el aprendizaje general, formación en habilidades empresariales (lenguaje de signos, material didáctico, etc.). .). En el proceso de preparación colectiva de lecciones. Combinados con el concurso de diseño docente y el concurso de narrativa docente, se muestran los resultados del aprendizaje colectivo y del aprendizaje independiente de los docentes.
En segundo lugar, aumentar la intensidad de la reforma curricular
1. Refinar la gestión diaria de la enseñanza. Adherirse a la escuela como centro, la enseñanza como centro y el aula como centro. Tomando como punto de partida la investigación sobre la "enseñanza eficaz", nos esforzamos por fortalecer las "tres conciencias": en primer lugar, fortalecer aún más la conciencia de la gestión curricular para garantizar que los cursos prescritos a nivel nacional se impartan de manera adecuada y adecuada; los requisitos de la ciencia, la eficiencia y la estandarización, mejorar aún más la conciencia de la gestión de procesos y prestar atención a cada detalle; en tercer lugar, mejorar aún más la conciencia de la gestión del sistema y mejorar el mecanismo de evaluación para que cada aspecto de la enseñanza tenga reglas y evidencia a seguir;
Controlar estrictamente la preparación colectiva de las lecciones, la docencia en el aula, la corrección y evaluación de los deberes. Organizar cuidadosamente la gestión docente diaria. ¿Conoces bien la labor docente de cada profesor? Descubra los estilos de enseñanza de los profesores y cree aulas eficientes y de alta calidad.
2. Explorar activamente modelos de reforma docente. Profundizar aún más la reforma del plan de estudios de educación especial y explorar activamente métodos y medios de enseñanza que cumplan con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, se adapten a las características físicas y mentales de los estudiantes con discapacidades y cumplan con las reglas de la enseñanza de educación especial. Las actividades de enseñanza en el aula se centran en la construcción de un modelo de "enseñanza eficaz en el aula", destacando la formación de los conocimientos y habilidades básicos de los estudiantes y centrándose en el cultivo de las habilidades de supervivencia de los estudiantes.
3. Explorar activamente el modelo de enseñanza de “integración de la medicina y la educación”. Con la ayuda de la plataforma de investigación del proyecto de nuestra provincia "Investigación de Aplicaciones de la Capacitación en Integración Sensorial en Educación Especial", se alienta a los docentes a dominar aún más los puntos técnicos y operativos de la "integración de la medicina y la educación" en las aulas de educación especial, y sumar ampliar su experiencia para formar gradualmente una "investigación sobre la aplicación de la formación en integración sensorial en educación especial" adecuada a nuestra escuela. Integración de la medicina y la educación. Realizar una exposición de logros docentes para descubrir y cultivar la experiencia docente en el aula en colegios y universidades, dar ejemplo y predicar con el ejemplo.
Organizar al profesorado para que participe en diversos tipos de actividades de educación y formación continua en todos los niveles.
A partir de actividades de docencia e investigación en el campus, llevamos a cabo investigación-acción diversificada como observación de aula, reflexión docente y análisis de casos para promover el desarrollo profesional de los docentes. Continuar implementando la provisión de actividades mensuales de docencia e investigación para cada materia. El grupo de enseñanza e investigación se ha incrementado de los cuatro grupos originales (chino, matemáticas, música, belleza física, ciencias) a cinco grupos (nuevo grupo de rehabilitación). Los líderes de cada grupo (Jia Shuhua, Li Dailiang, Han y Li) son responsables de organizar y organizar las actividades mensuales. Los líderes escolares participan en cada grupo para guiar las actividades de enseñanza e investigación para lograr resultados efectivos.
4. Fortalecer el currículo de las materias y la gestión docente de clases numerosas. Los líderes escolares a menudo profundizan en el aula para comprender los problemas y dificultades de la enseñanza, comunicarse con los profesores y estudiar soluciones. En el proceso de comunicación y ayuda, los docentes pueden aclarar el significado y el papel de la enseñanza, mejorando así su sentido de responsabilidad y misión.
5. Fortalecer el aprendizaje empresarial. Antes de que comiencen las clases, haga un plan y decida quién será el orador. El profesor debe estar completamente preparado, preparar completamente el contenido de la conferencia, tomar el concepto de "integración de la medicina y la educación" como línea principal, realizar investigaciones junto con los temas de la escuela y escribir materiales de referencia para compartir con todos. Al finalizar este semestre se continuará realizando la exposición del foro de lectura y aprendizaje. Esta actividad cambiará de forma, desde la preparación original de la lección grupal hasta que los maestros hablen libremente, brindando un espacio más amplio para el desarrollo de la personalidad de los maestros.
6. Hacer un buen trabajo en la "construcción, distribución, gestión y uso" de instrumentos y equipos para mejorar la integridad y utilización del equipo.
7. Hacer un buen trabajo en el desarrollo del currículo escolar. La Oficina de Orientación ha formulado un sistema de desarrollo curricular basado en las escuelas para movilizar plenamente la iniciativa de los docentes para participar activamente en la investigación y alentar a los docentes de tiempo completo a participar en la investigación docente.
En tercer lugar, utilizar los concursos como formación para construir una plataforma para profesores y estudiantes.
De acuerdo con el espíritu del "Aviso sobre el establecimiento de la Red Provincial de Recursos de Educación Especial de Heilongjiang" del Departamento Provincial de Educación, los miembros deben informar a tiempo. Los profesores también están organizados para solicitar activamente materiales como un excelente diseño didáctico, excelentes materiales didácticos, excelentes narrativas educativas, excelentes artículos originales y excelentes lecciones en vídeo. Se requiere que cada maestro presente el diseño y la narrativa didáctica una vez al mes, y el material didáctico y los trabajos una vez cada semestre. A través de la preparación de actividades y la selección de materiales, movilizamos activamente el entusiasmo de todos los docentes para participar y mejorar las habilidades profesionales, la organización de materiales y la capacidad de escritura de sellos de los docentes.