Introducción: ¿Cómo gestiona bien la clase el monitor? El líder de escuadrón, un tipo de cuadro, generalmente tiene los siguientes tipos: líder de escuadrón en el ejército, líder de escuadrón de cuadros estudiantiles, líder de escuadrón del equipo de liderazgo y líder de escuadrón en el taller de la fábrica. El líder del escuadrón también es responsable de gestionar la vida diaria de toda la clase y es el puente entre los miembros de la clase y los líderes. ¿Cómo gestiona bien el monitor la clase?
1. Al profesor
Transmitir oportunamente las sugerencias y avisos del profesor Muchas cosas involucrarán los intereses de los estudiantes, por lo que deben transmitirse. de manera oportuna y precisa. Para la clase, debe comunicarse con el maestro de manera oportuna sobre las situaciones y problemas que surjan, y ayudarlo a resolver sus problemas, pero no se deje influenciar demasiado por el maestro. y hablar racionalmente y oponerse directamente a las cosas irrazonables. Este tipo de caballero es lo que le gusta al maestro.
2. Para ti
Como monitor, debes dar ejemplo y ser íntegro. No aprender de la sociedad. No intimidar ni tener miedo. de ser fuerte, sé valiente y asume la responsabilidad para proteger los intereses de tus compañeros, conviértete en el lubricante entre profesores y compañeros, para que tus compañeros y profesores te convenzan.
3. Para los compañeros
Es normal que el monitor tenga algunos partidarios y otros en contra. Como siempre, trata a sus compañeros por igual. El monitor no tiene nada de especial. No hay nada que presumir. Su mentalidad sigue siendo la misma que antes. Bueno, las sugerencias de clase razonables presentadas por los estudiantes se pueden clasificar y comunicar al maestro. Las sugerencias escandalosas se pueden abordar con tacto y con una sonrisa. muy delicado Requiere habilidades y flexibilidad. No es gran cosa. Cómo gestionar bien la clase
1. Posicionar el tono de gestión de la clase y captar el punto de apoyo emocional de la clase.
El posicionamiento de la gestión es la clave. Si el posicionamiento es preciso, la gestión de la clase obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Democrático, laissez-faire, rudo, de sangre férrea, el método de gestión que se utilice estará determinado por el estilo de gestión del profesor de la clase y la situación básica de la clase. Debido a que el nuevo maestro de la clase se hizo cargo de la clase a mitad de camino y no está relativamente familiarizado con la clase, los estudiantes están muy familiarizados con la situación de la clase, se entienden entre sí y se han acostumbrado al método de gestión del maestro de la clase original, sin importar cuán efectivo sea. la gestión es. Para integrarse en el grupo de clase, el nuevo profesor de clase debe encontrar el punto de apoyo emocional de la clase para que el profesor de clase y los estudiantes puedan tener una resonancia emocional, de modo que la gestión de la clase se pueda llevar a cabo con mayor fluidez.
2. Condiciones y señales para la construcción de un cuerpo de clase excelente Gestionar la clase, organizar y cultivar el colectivo de clase es el eslabón central del trabajo del profesor de clase.
Decenas de estudiantes en una clase no son un colectivo. Un grupo de clase sólido debe tener la dirección política correcta, el mismo objetivo de lucha, un núcleo fuerte, una disciplina consciente, una opinión pública correcta y una atmósfera de unidad, diligencia y estudio. Un colectivo sólido es una enorme fuerza educativa. Por lo tanto, organizar y cultivar el cuerpo de clase no es sólo el propósito del trabajo del maestro de clase, sino también un medio de educación. Sin embargo, los colectivos de clase no surgirán espontáneamente y deben formarse mediante el trabajo profundo y meticuloso del profesor de la clase. Combina educación y gestión.
3. Métodos básicos de gestión de clases.
1. Establecer y mejorar diversas reglas y regulaciones.
Cada país tiene una Constitución, el sector educativo tiene una Ley de Educación, los trabajadores tienen una Ley del Trabajo y las marcas tienen una Ley de Marcas. Con el establecimiento y mejora de diversas normativas. Nuestro país también ha pasado del "gobierno del pueblo" al "gobierno por la ley". Podemos aprender de esta forma de establecimiento en la gestión de clases y establecer las propias reglas y regulaciones de la clase. La base para el establecimiento de nuestras diversas reglas y regulaciones es. las "Reglas He Cong de la escuela secundaria" y los estándares de comportamiento diario de los "estudiantes de secundaria". Que cada estudiante sepa lo que debe hacer y lo que no debe hacer. Por ejemplo: hemos formulado "Rutina de un día de los estudiantes en la escuela", "Reglas de trabajo de los estudiantes", "Reglas de clases de actividades", etc. Tan pronto como los nuevos estudiantes ingresan a la escuela, primero deben estudiar el "Código para estudiantes de secundaria" y el "Código de comportamiento diario de los estudiantes de secundaria". Luego la clase discute los detalles. Los estudiantes de primer grado de la escuela secundaria tienen poca autodisciplina al formular reglas y regulaciones, deberían ser más detallados y tener reglas a seguir en todos los aspectos. A medida que los estudiantes crecen, se pueden eliminar algunos detalles innecesarios para no limitar sus habilidades.
2. Cultivar un equipo de líderes de clase y establecer una red de retroalimentación.
El director de un alumno de secundaria es diferente al de un alumno de primaria. Los profesores de secundaria sólo tienen una clase por día.
No puedo estar con mis alumnos la mayor parte del tiempo, por lo que las cosas que suceden en la clase no se pueden resolver a tiempo. Esto a menudo retrasa la mejor oportunidad de educar a los estudiantes. Además, los estudiantes de secundaria tienen una gran capacidad de imitación. No recuerdo qué filósofo dijo: El poder de los modelos a seguir es infinito. Por lo tanto, cultivar un equipo de cuadros de clase excelentes también es una condición importante para impulsar a todos los estudiantes a progresar y establecer un colectivo de clase excelente. Hay dos formas principales de establecer una red de retroalimentación: primero, asignar a un estudiante para que informe lo que sucedió en la clase todos los días. Cuando empiezas a experimentar, a menudo te interrumpe esto o aquello. Este método no es ideal. El segundo es establecer una libreta de contactos profesor-alumno. Recógelo una vez por semana, anota las opiniones del profesor y anota los puntos clave. O recójalo una vez al día para solucionar los problemas de manera oportuna. Este tipo de libreta de contactos también puede tener dos formas. Una es un cuaderno para que los cuadros de la clase lo registren por turnos. De esta forma se refrenan mutuamente y pueden informar de la situación real al profesor. La segunda es que cada cuadro de clase elabora un cuaderno separado para aclarar el alcance de sus responsabilidades personales y recordarlas con su propio énfasis. Los hechos han demostrado que esta es una de las formas más efectivas de gestionar una clase.
3. Combinar educación y gestión, y combinar castigo y elogios.
Existen muchos métodos de educación moral en las escuelas secundarias, incluido el método del ejemplo, el método de persuasión, la edificación, la influencia, el ejercicio práctico, etc. Si se combinan con la gestión de la clase, medidas de gestión específicas y el papel educativo de los profesores, el efecto será aún mejor. Nuestros profesores de secundaria no pueden ser simples y toscos en el manejo de la clase. No podemos ser como el país, donde las leyes y regulaciones del país son aplicadas por agencias obligatorias. No puede estar respaldado por métodos de gestión fuertes como las fábricas y empresas. Lo que tiene un maestro es el poder de la personalidad. Confíe en el poder de la personalidad para castigar las infracciones disciplinarias y elogiar el desempeño de manera oportuna. Corrija los errores inmediatamente.
4. Utilice "tres reuniones y una lección", es decir, reuniones de clase, reuniones de grupo, reuniones de padres y clases políticas (todas las materias ahora prestan atención a la penetración de la educación moral), para educar a los estudiantes.
Por ejemplo, en el primer grado de la escuela secundaria, nos enfocamos en la educación colectivista; en el segundo grado de la escuela secundaria, nos enfocamos en la educación del patriotismo y la educación de estudio diligente en el tercer grado; escuela secundaria, nos enfocamos en la educación ideal y la educación jurídica. Mejorar la conciencia ideológica de los estudiantes. Más prevención, menos castigo; más elogios, menos críticas para cortar los problemas de raíz. Como profesores, no podemos ser como la anciana que espera una multa en la calle. Te sigue desde lejos, esperando que arrojes el papel triturado que tienes en la mano al suelo y luego te apresures a multarte. El propósito de nuestra gestión de fortalecimiento es educar a los estudiantes para que cometan menos errores y no cometan errores. No es castigar a los estudiantes.
4. Salir de malentendidos y mejorar los niveles de gestión
Los estudiantes a los que nos enfrentamos hoy son los maestros del siglo XI, lo que exige que nuestros educadores cultiven a los estudiantes con un estricto sentimiento de gestión científica. desarrollar la inteligencia de los estudiantes y mejorar las habilidades de los estudiantes. Deberíamos abandonar por completo el estilo de gestión de la "Librería Sanwei". Los personajes del tipo "cinco puntos más ovejas" no podrán adaptarse a las necesidades de la nueva era y serán eliminados. Deberíamos crear nuestro propio camino, explorar y resumir en la práctica. Mejorar nuestro arte de gestión y nivel de gestión para ponernos al día con la tendencia de los tiempos. Cultivar más y mejores talentos.