Durante el período del "Duodécimo Plan Quinquenal", la tasa bruta de inscripción en preescolar de un año aumentó a 85. Para 2020, las tasas brutas de matrícula en el primero, segundo y tercer año de educación preescolar alcanzarán 95, 80 y 70 respectivamente.
Enriquecer el equipo y fortalecer el profesorado. Los niños son flores delicadas y las maestras de jardín de infantes son protectoras de las flores. En abril de 2013, había casi 30 millones de niños en jardines de infancia en todo el país y sólo 13.000 maestros de jardín de infancia. Había una brecha enorme. En los próximos 10 años, la población de niños en edad escolar en mi país aumentará a unos 50 millones en los primeros tres años de preescolar. Es necesario ampliar y enriquecer el equipo de maestros de preescolar, mejorar el sistema de formación de maestros de preescolar, administrar bien las escuelas normales de preescolar de secundaria y las carreras de educación preescolar de los colegios normales superiores y establecer un sistema de capacitación para directores de jardín de infantes y maestros de preescolar. En los próximos tres años, el Ministerio de Educación capacitará a 1.000 directores y maestros clave de jardín de infantes a nivel nacional. En cinco años, se llevará a cabo una ronda de capacitación profesional para directores y maestros de jardín de infantes en varias regiones. Implementar el estatus y el tratamiento de los maestros de primera infancia de acuerdo con la ley y proteger eficazmente los derechos e intereses de los maestros de primera infancia.
Incrementar la inversión y proteger los fondos. En 2013, la proporción de financiación de la educación preescolar con respecto a la financiación nacional total de la educación ha oscilado entre 1,2 y 1,3, cifra muy inferior al promedio mundial de 3,8. Los fondos para la educación preescolar deben incluirse en el presupuesto fiscal, y los nuevos fondos para la educación se inclinarán hacia la educación preescolar. Se deben realizar mejoras significativas en los próximos tres años para crear una "cadena de financiación" sólida para resolver la dificultad de ingresar a los jardines de infancia. El gobierno central ha creado fondos especiales e invertirá 3.000 millones de yuanes en 2011 para centrarse en apoyar el desarrollo de la educación preescolar rural en las regiones central y occidental y en las zonas minoritarias.
Además, es necesario fortalecer la gestión del acceso a los jardines de infancia, la seguridad, las tarifas y la calidad de la educación, formular razonablemente estándares de tarifas para los jardines de infancia públicos, fortalecer la gestión de tarifas para los jardines de infancia privados e investigar y abordar decididamente honorarios arbitrarios.
La carrera de educación preescolar está dirigida principalmente a niños de 0 a 6 años de edad preescolar. Contiene conocimientos sobre psicología infantil, nutrición y cuidados de la salud, educación infantil, etc. Con el progreso de la sociedad, los padres prestan cada vez más atención a la educación de sus hijos, especialmente invirtiendo en educación temprana. Esto también ha propiciado directamente el vigoroso desarrollo de la educación preescolar y la buena situación laboral y salarial de esta profesión. La demanda de estudiantes universitarios y estudiantes universitarios en esta especialización supera la demanda y pueden trabajar en jardines de infancia grandes y medianos, instituciones de educación infantil o industrias relacionadas con la educación infantil temprana. Por ejemplo, las nacientes industrias audiovisual, del libro y de la confección.
La educación preescolar es la principal tendencia de la educación preescolar en el siglo XXI. El último "Anuario de población de China" muestra que hay 70 millones de bebés y niños pequeños de entre 0 y 3 años en China. En 2004, el número de niños en jardines de infancia en todo el país alcanzó los 20.894 millones, lo que supone un aumento interanual del 4,5%; el número de jardines de infancia aumentó en 4.638 en comparación con 2003, con una tasa de crecimiento del 4%. El mercado de la educación preescolar tiene un enorme potencial, la demanda de apoyo a los maestros y administradores de preescolar se ha disparado y la oferta de maestros graduados de preescolar supera la demanda. Aunque algunos colegios y universidades en varios lugares han agregado carreras de educación preescolar, todavía no pueden satisfacer las necesidades de toda la sociedad.