1. La naturaleza del curso, el propósito y las tareas de la enseñanza
2 Contenido de la enseñanza
Este curso incluye introducción, pronunciación, escritura, Siete partes sobre gramática, retórica y aplicación del lenguaje. Cada parte se divide en varias subsecciones según el contenido didáctico y se avanza paso a paso. Cada sección va acompañada de reflexiones y ejercicios. Los ejercicios son sólidos, completos, estimulantes y forman parte integral del material didáctico.
3. El uso de medios didácticos
(1) El uso de textos de libros de texto
Los materiales didácticos para este curso son "Chino moderno" y "Moderno". Guía de aprendizaje de chino". El primero es la base principal para compilar materiales didácticos audiovisuales, organizar la enseñanza y los exámenes de revisión; el segundo explica los puntos clave y las dificultades del chino moderno y agrega algunos contenidos de acuerdo con los requisitos de enseñanza. Además, hay ejercicios completos de chino moderno que se combinan con el libro de texto principal para guiar a los estudiantes a practicar y digerir el contenido de la enseñanza.
(2) El uso de materiales audiovisuales
Este curso tiene 108 horas lectivas, * * * 6 créditos y utiliza la enseñanza por vídeo como modalidad principal. es * * 36 horas, incluyendo 1 hora de crédito, 6 horas de crédito para pronunciación, 4 horas de crédito para escritura, 7 horas de crédito para vocabulario, 10 horas de crédito para gramática, 4 horas de crédito para retórica, 4 horas de crédito para uso del lenguaje. y 4 tutoriales de TV de revisión final.
Cuatro. Sugerencias para la enseñanza
(1) Este curso es muy informativo y práctico. A partir de la clarificación de conocimientos, orientar a los estudiantes para que transformen conocimientos en habilidades. Al explicar el conocimiento, debes conectarlo con la práctica del uso del lenguaje, al analizar ejemplos, debes conectarlo con el conocimiento aprendido y combinar el aprendizaje teórico con la aplicación práctica.
(2) El chino moderno trata sobre el conocimiento de la cronología del lenguaje. La enseñanza de algunos contenidos implica inevitablemente el desarrollo histórico, como la entonación, la estructura de las palabras, el significado de las palabras, etc., por lo que la enseñanza complementaria debe ser apropiada.
(3) Inspirar a los estudiantes a observar los fenómenos del lenguaje y descubrir hechos lingüísticos, cambiando así el dominio inconsciente de las reglas del lenguaje en dominio consciente.
(D) Centrarse en el análisis de hechos lingüísticos objetivos en lugar de terminología. Para algunos temas controvertidos, deben prevalecer los materiales didácticos. No imponer opiniones personales u otros materiales didácticos a los estudiantes para evitar afectar la enseñanza.