Un estudio de caso sobre la excelente educación del profesor de clase 1
Algunas personas dicen que el profesor de clase es el director más pequeño del mundo. Algunas personas dicen que el puesto de director es el más difícil de la escuela. En el trabajo de profesor de clase me sentí profundamente, un poco cansado y gané mucho. Mastiqué la amargura del fracaso y probé la dulzura del éxito. Después de pasar por muchas experiencias mentales, siento que ser profesor de clase no es aburrido, sino gratificante. Un buen colectivo no cuenta con el esfuerzo de todos los maestros, el apoyo de los líderes, la cooperación de los colegas y la estrecha cooperación de los padres y la sociedad, por muy capaz que sea el maestro de la clase, será difícil desempeñar un papel, por lo que. Solo hice lo que debería hacer el maestro de la clase.
El profesor de la clase es responsable no sólo del estudio y la vida de los alumnos, sino también de la gestión y educación de la clase. El más destacado es Yan Hao, un niño recién transferido, de 11 años. Cuando era niño, se cayó y se rompió la cabeza. Después de un examen médico, finalmente le diagnosticaron un trastorno por déficit de atención e hiperactividad infantil. No tiene ningún problema con la inteligencia, habla y hace las cosas muy rápido, tiene muy poca capacidad para llevarse bien con los demás y tiene un autocontrol extremadamente pobre. En clase normal, hablo, juego con una botella de agua, mece una silla, corto papel y escupo. De todos modos, rara vez tengo tiempo para asistir a conferencias. Profesores de diversas materias lo han criticado y entrevistado, pero con poco éxito. Todos estamos explorando su educación, con la esperanza de encontrar un punto de entrada adecuado para este niño especial y formular medidas educativas efectivas para que pueda recibir educación y aprender habilidades como otros estudiantes, pero los requisitos para él son diferentes a los de otros estudiantes. Me he comunicado repetidamente con mis padres, pero no he obtenido nada. Después de un período de tiempo,
La observación del tiempo mostró que no era que no pudiera controlarse a sí mismo, sino que no estaba dispuesto a controlarse. En el aula donde el maestro escucha, se sienta derecho, escucha atentamente, no habla casualmente, responde preguntas activamente y piensa rápidamente. En la clase del profesor, leía libros extracurriculares sin hacer ruido.
Al informar de esta situación a los padres, estos se limitan a responder las preguntas y no pueden abordar correctamente los problemas de los niños. Estamos confundidos. En la reunión de reelección de los Jóvenes Pioneros, propuso ser el líder del escuadrón. Todos quedamos sorprendidos. Después de charlar con él, descubrí que quería tener este honor y ser reconocido por todos. En los dos días siguientes, observé atentamente su desempeño y progresó un poco en clase. Aproveché esta oportunidad para elogiarlo y pedirles a todos que lo posicionen. Espero que pueda exigirse de acuerdo con los estándares de los cuadros de clase y crear un buen ambiente de aprendizaje para sus compañeros de clase, y se llevó a cabo una gran ceremonia de entrega de carteles en su honor. Todos los profesores aprovecharon esta oportunidad para prestar mucha atención a su educación.
Después de unos días de esto, comenzó a perturbar la clase nuevamente. La educación requiere métodos.
Después de comunicarme con los padres de Yan Hao, descubrí que el problema está en ellos. Sus padres simplemente lo persuadieron y lo mimaron, lo que provocó muchos problemas en los niños de hoy. Los niños piensan que tienen a su madre para resolver sus problemas, por eso no asumen ninguna responsabilidad por sus acciones, hacen lo que quieren y no obedecen la disciplina.
En el último mes, ¿reforcé mi seguimiento de él y celebré una reunión con toda la clase? Mi clase favorita. En la reunión de líderes de clase, todos los estudiantes expresaron sus opiniones y hablaron en sus corazones sobre el buen salón de clases. ¡Todos esperan estudiar en un salón de clases hermoso, tranquilo y cómodo, y están dispuestos a trabajar duro y correr en la etapa de revisión final! También le pedí a Yan Hao que hablara sobre su comprensión de la clase. Entendió muy bien mis intenciones y expresó su voluntad de cooperar con el maestro, permanecer callado en la clase de repaso, escuchar atentamente y estudiar mucho en los últimos días. Después de la reunión de clase, publicaremos un artículo sobre? ¿Establecer metas, analizar acciones y dar la bienvenida al final del semestre? El contenido del informe de pizarra son los objetivos de aprendizaje de cada estudiante. Nos supervisamos unos a otros, nos animamos y nos supervisamos unos a otros. Después de eso, aunque a veces tuvo problemas, pudo controlarlo.
Análisis de caso sobre la excelente educación de un profesor de clase 2
Un educador dijo una vez:? El amor es la premisa de la educación. Sin amor no hay educación. ? Como docente, la educación sólo puede ser efectiva si amas a los estudiantes, especialmente si los respetas, los cuidas y confías en ellos. ¿Cómo llamamos a los estudiantes que tienen algunas desviaciones en el aprendizaje, el pensamiento y el comportamiento? ¿Estudiante problemático? . A menudo son ignorados y descuidados. Como todo el mundo sabe, cuando los estudiantes parecen ser menos dignos de amor, es precisamente cuando más necesitan amor. Como todos sabemos, si se pierde la oportunidad educativa de un estudiante, es posible que se pierda la vida de ese estudiante;
En mi clase de segundo grado, hay un estudiante muy activo llamado Liu Xiang. Es delgado, hablador y le gusta tirar basura.
La gente es muy inteligente, pero no pueden controlarse en clase. Siéntate en la misma mesa o juega solo. A veces, un bolígrafo puede cubrir la mayor parte de la clase de un día. Los compañeros que se sentaban con él cambiaron una y otra vez, y algunos fueron infectados por él y comenzaron a violar las disciplinas del aula en diversos grados, afectando la enseñanza y las emociones de los profesores en el aula. Para Liu Xiang, la reacción del maestro fue la más fuerte. Su comportamiento no sólo violó la disciplina en el aula, sino que también afectó gravemente el progreso docente y el entusiasmo docente del maestro. No sólo no podía aceptar humildemente sus críticas y educación hacia el maestro, sino que también encontraba excusas para ponerle las cosas difíciles. El director me informaba a menudo de sus defectos. Tal vez porque soy el director, ¿todavía puede hacer algo en mi clase? ¿inteligente? .
Usé mi tiempo libre para charlar con él, y él siempre prometió hacer cambios aquí, pero giró la cabeza y no pudo evitarlo. A veces, cuando el profesor está en clase, voy a la clase a escuchar y él puede escuchar con atención, pero comienza a moverse nuevamente después de diez minutos como máximo. También he hablado muchas veces con mis padres para educarlos juntos, pero fue en vano.
Una mañana, su padre vino de repente al colegio y me dijo en secreto que su hijo tenía TDAH. El médico dijo que tomar medicamentos no es bueno para la salud del niño. Espero que el profesor pueda entender. Sólo puedo pensar en formas de cambiarlo lentamente. Una mañana, cuando estaba en clase, encontré a Liu Xiang dibujando en un trozo de papel usado. Aunque se equivocó al hacerlo, lo dibujó bastante bien. Aprovechando esta oportunidad, le pedí que mostrara su pintura y los estudiantes pensaron que era buena. Luego le insinué que sería mejor si estudiara tan bien. Durante ese tiempo, hacía su tarea seriamente todos los días (pero no puedo elogiar la fuente), y lo elogié de inmediato. En otra ocasión, estuvo muy activo limpiando la clase, apresurándose a limpiar con una escoba y limpiando los asientos con un trapo. Inmediatamente lo elogié en la clase y pedí a los estudiantes que aprendieran de él y vieran cuánto podía hacer. Desde entonces, Liu Xiang ha tirado menos basura y, a veces, puedes verlo recogiendo conscientemente basura del suelo. Incluso si no me pongo al día con mis compañeros durante la clase, todavía puedo llevarme bien con ellos. Después lo hice guardia de disciplina y estaba muy feliz. Al ver que su maestro lo valoraba tanto, Liu Xiang se volvió más enérgico en sus estudios y sus calificaciones mejoraron rápidamente.
Desde esta perspectiva, ¿solo dar? ¿pregunta? ¿Los estudiantes les prestan más atención? ¿Destacar? El rostro radiante le hace sentir que el maestro le ha estado prestando atención. No seas tacaño con los elogios de nuestros maestros. Debemos abordar los problemas a tiempo y elogiarlos a tiempo si progresamos. Los estudiantes esperan ser reconocidos por los profesores y están aún más ansiosos por ser elogiados, lo que estimulará su fuerte motivación de aprendizaje y mejorará su confianza en sí mismos. Transformar a un estudiante de bajo rendimiento puede guiar a toda la clase, por lo que es de gran importancia.
Análisis de caso de la excelente educación del profesor de la clase 3
Análisis de caso de las malas emociones de los estudiantes de secundaria
Un día, la pequeña maestra Xiao Lin me dijo Algo muy molesto: en una reunión de clase entregó premios a los estudiantes con entusiasmo. ¿Seis estudiantes destacados subieron al podio en medio de aplausos, tomados de la mano? ¿Tres buenos estudiantes? Certificado rojo y cuaderno. Más de 50 pares de ojos envidiosos del público contribuyeron a su brillantez y heroísmo. Aquí, Xiao Lin elogió fuertemente los méritos y los impresionantes logros de estos seis estudiantes e hizo un llamado a todos a aprender de ellos y esforzarse por ser estudiantes sobresalientes. Toda la clase se llenó de aliento y elogios. ¿Quién hubiera pensado que poco después de que Xiao Lin regresara a la oficina, un estudiante vino a informar porque un compañero de clase dijo algo? ¿El premio es sólo un cuaderno? Ah, Zhang Quan (seudónimo) rompió enojado su cuaderno frente a sus compañeros de clase. Xiao Lin se sintió avergonzado por esto y todavía no entiende por qué.
Le dije que ésta es una manifestación psicológica típica de la eugenesia, es decir, las palabras y los hechos no están restringidos por la moral, la disciplina o incluso la ley, y actúan voluntariamente. La razón se debe principalmente a la influencia del entorno familiar y a una educación escolar inadecuada. En las familias, la mayoría de los niños de hoy son hijos únicos, y el cariño y los mimos de sus padres y mayores han cultivado su sentido de superioridad. ¿Soy el centro? Psicología; En la escuela, los estudiantes con excelentes calificaciones se convierten naturalmente en los favoritos del maestro. Son cuidados y tratados favorablemente y, a menudo, disfrutan de diversos honores y flores. ¿encima? ¿Es dulce? Y el amor les facilita tener una evolución psicológica, es decir, de la autoestima y la confianza en sí mismos a la vanidad y el salvamento, de la terquedad y la competitividad a la arrogancia, de la autoestima y el amor propio al egoísmo, y finalmente a la autoestima y la arrogancia. Una vez que las condiciones externas no puedan satisfacer los deseos psicológicos del individuo, aparecerán algunas palabras y hechos anormales. Aunque el comportamiento de Zhang Quan es un ejemplo, es una manifestación destacada de esta mala psicología.
Luego le dije a Xiao Lin que la formación y el desarrollo de la psicología no saludable de los niños afecta directamente su carácter y comportamiento, lo que no sólo es perjudicial para su crecimiento saludable y su éxito, sino que también va en contra del propósito de nuestra educación. .
Sólo combinando el cultivo de la sabiduría con el cultivo del corazón podremos enseñar y educar correctamente a las personas.
En cuanto a cómo hacerlo, combiné mis muchos años de experiencia como profesor de clase y le pedí que prestara atención a los siguientes aspectos:
Primero, debemos evitar el exceso de confianza en Psicología eugenésica. En comparación con otros estudiantes, ¿los estudiantes superdotados realizan el mismo trabajo o menos, obtienen más recompensas y acumulan fácilmente? ¿Soy increíble? psicología. En este sentido, el profesor de la clase debe recordarle y aconsejarle con frecuencia para evitar que se vuelva arrogante por exceso de confianza.
En segundo lugar, cuando los elogios y la fama de la gente están en todas partes, ¿cómo prevenir la eugenesia excesiva y la mentalidad eugenésica? ¿orgullo? . Cuando los estudiantes superdotados logran resultados sobresalientes o reciben altas evaluaciones, se forma un halo a su alrededor. Estos elogios de la sociedad, la escuela, la familia y otros aspectos pueden fácilmente dislocarlos psicológicamente y olvidarse de sí mismos, lo que los lleva a? ¿ser? Una dramática expansión de la conciencia. En este momento, el director debería estar abajo, ¿verdad? ¿elogio? ¿Tono, evitación? ¿Agregar más leña al fuego? Puede utilizar el método de desviar la atención para promover las ventajas de algunos de bajo rendimiento y darles algunos honores. Hacerlo puede alentar a los eugenistas a pensar con calma, ajustar sus objetivos psicológicos, romper con las cadenas de la mala psicología y avanzar constantemente hacia metas más elevadas.
El amor entre estudiantes de secundaria suele ser intenso y ambiguo. Las razones para enamorarse son a menudo extremadamente simples y no tienen una base ideológica sólida. Algunos son por curiosidad y misterio sobre el sexo opuesto; otros son juzgados por la apariencia y se sienten atraídos por la apariencia y el comportamiento de la otra persona; los conocimientos y talentos de la otra persona; algunos se deben a encuentros casuales y desarrollan una buena impresión de la otra persona, etc. Las mentes de los estudiantes de secundaria no están estereotipadas, por lo que no pueden tener un pensamiento científico y profundo sobre estos factores complejos, y no pueden saber realmente si son realmente consistentes entre sí en estos aspectos. El amor de los estudiantes de secundaria es como navegar hacia el mar sin brújula ni timón, con el peligro oculto de chocar contra las rocas y hundirse en cualquier momento. Por lo tanto, la tasa de éxito en el amor entre los estudiantes de secundaria es extremadamente baja, y aquellos con voluntad débil pueden cometer crímenes de por vida al dañar a otros.
Los estudiantes de secundaria son muy curiosos, fáciles de imitar y producen fácilmente efectos grupales entre ellos. ¿Entonces los estudiantes se enamoran a menudo? ¿Epidemia? Naturalmente, es fácil contagiarse unos a otros. El comportamiento de las parejas que salen juntas se convertirá en un mal incentivo para irritar a los estudiantes de los alrededores. Una vez que el amor se convierta en la norma, afectará la cohesión del grupo de clase y afectará el buen estilo de clase. Reflexión emocional: ¿Qué debemos hacer cuando el amor de un alumno se encuentra con la crueldad de un maestro?
◆La orientación correcta debe respetar la individualidad de los estudiantes y sus sentimientos inocentes. Es necesario conocer los pros y los contras, pero también ser emocional y guiar a los estudiantes a salir de ellos, o guiarlos hábilmente a través del río del amor a través de actividades interesantes. Como estudiante, debes hacer todo lo posible para liberarte y no involucrarte demasiado. Los profesores deben ser buenos guiando a los estudiantes para que aprendan a desahogarse y transferirse. La llamada desahogo significa contar sus problemas a las personas en las que más confía, desahogarlos rápidamente o escribirlos en un diario para aliviar su presión psicológica interna. La llamada transferencia significa enriquecer la vida, preocuparse más por el grupo, preocuparse por la mayoría de los asuntos de los compañeros de clase, participar más en las actividades del grupo, unirse al grupo para hacer más amigos, hacer la vida rica y colorida y concentrarse. sobre el aprendizaje. Al mismo tiempo, aprenda a usar su fuerte voluntad para controlar estos sentimientos, cultive su capacidad de autocontrol y no permita que estos sentimientos crezcan y se propaguen a voluntad, y mucho menos deje que estos sentimientos queden expuestos fácilmente. Después de un período de arduo trabajo, el estado de ánimo se estabilizará gradualmente.
◆Comprender las emociones. Es necesario comprender las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes y las necesidades de los estudiantes. Debemos ponernos en el lugar de los estudiantes y observar sus diversas palabras, acciones y emociones. No debemos considerar fácilmente todas las cuestiones sexuales como cuestiones morales, y mucho menos considerarlas como más imperdonables que cualquier otra cuestión moral. Los maestros deben comprender y dejar que los estudiantes comprendan que la razón por la que quieren educar a los estudiantes sobre el amor no es porque consideren el amor de los estudiantes como un pecado, sino porque se preocupan por ellos. Deberíamos tener una conversación sincera con los estudiantes en pie de igualdad, haciéndoles entender que los maestros los comprenden, los cuidan y los aman, y están pensando en su vida futura y su felicidad. Mostrar a los estudiantes qué emociones y necesidades son comprensibles y permitidas; qué se puede o se debe promover y qué está mal y se debe oponerse; Es necesario llevar a cabo una educación dirigida basada en los puntos calientes ideológicos de los estudiantes o en los secretos que no se pueden decir, para que las expectativas y deseos de los profesores puedan internalizarse en sus propias necesidades.
◆Respeta la personalidad. Debemos respetar la individualidad, las emociones y la privacidad de los estudiantes. Por diversos problemas en la vida amorosa de los estudiantes, no los culpe sin preguntarles las razones; no los reprenda, abuse, intimide o amenace fácilmente. Generalmente es inapropiado nombrar y criticar estas cuestiones en público.
La autoestima es una importante fuerza de equilibrio psicológico. Los profesores deben respetar sinceramente a los estudiantes e inspirar y proteger su autoestima, amor propio y respeto por sí mismos. La privacidad personal de los estudiantes no debe divulgarse ni debe ser conocida por otros. Incluso si se conoce, no se filtrará ni se difundirá. Ésta es la necesidad de respetar la personalidad de los estudiantes y también es una condición importante para ganarse la confianza de los estudiantes, lo que favorece la orientación y la educación.
◆Orientación moderada. También debemos prestar atención a la moderación al lidiar con el amor de los cachorros de los estudiantes, es decir, debemos comprender la idoneidad de la educación y detenerla con moderación. Por ejemplo, en el proceso de investigación de hechos, debería haber margen de error. Siempre que pueda captar la esencia del problema, no busque demasiados detalles específicos para evitar infringir la privacidad de los estudiantes y dañar su autoestima. Del mismo modo, los romances de los estudiantes deben mantenerse lo más secretos posible.
◆Tomar medidas para prevenir de forma proactiva. Los profesores deben tomar la iniciativa de educar a los estudiantes para que traten correctamente al sexo opuesto, con respeto por sí mismos, respeto por sí mismos y amor propio. En términos de medidas preventivas específicas, los estudiantes deben ser educados y guiados a través de reuniones de clases temáticas, consultas colectivas e individuales, simposios y diversas actividades sociales para cultivar la capacidad de los estudiantes para resistir la tentación y mejorar su capacidad de autocontrol. Elimina las preocupaciones sexuales, establece una visión correcta del amor y concéntrate en aprender.
Seguimiento de eventos: las actitudes y métodos que adoptan los profesores para abordar las aventuras amorosas de los estudiantes están relacionados con si se respeta la personalidad de los estudiantes y si favorece una educación y una orientación coherentes con las condiciones físicas y mentales de los estudiantes. salud. Utilice la amabilidad, la tolerancia y la sabiduría de los maestros para sacar a los estudiantes de malentendidos emocionales, para que puedan salir de la escuela secundaria con amistad, confianza y autoestima, haciendo de la educación escolar un hermoso recuerdo que los acompañará durante toda su vida.
Yu Huidong, hombre de 10 años, es inteligente y activo, tiene malos hábitos de estudio. A menudo no completa sus tareas e inventa algunas mentiras para engañar al profesor. Sin un buen sentido del trabajo, evadirás cada turno. Normalmente soy egocéntrico y a menudo tengo disputas con mis compañeros. Los estudiantes odian sus hábitos y prácticas y lo desprecian. A veces hay una sensación de impotencia detrás de su expresión indiferente.
2. Situación familiar del caso
Ambos padres tienen negocios. Fueron criados por sus abuelos, pero su capacidad educativa no era alta. . razón. A menudo, los niños son dejados solos o regañados. Tan pronto como escuchaba que sus calificaciones no eran satisfactorias, lo golpeaba y regañaba.
2. Análisis de los principales problemas
A lo largo de casi un año de observación, descubrí que el comportamiento de Yu se manifiesta principalmente en: personalidad egocéntrica y obstinada, autodestrucción psicológica débil; capacidad laboral; No interesado en aprender. La formación de estos fenómenos se debe principalmente a los siguientes aspectos negativos:
1. A través de conversaciones con padres, aprendí que no importa si las peticiones de los nietos son razonables o no, siempre y cuando los niños pregunten: ¿Lo quiero? Los abuelos siempre les dan todo lo que quieren. ¿Especialmente cuando el nieto pierde los estribos, llora o se burla de él, especialmente cuando es un anciano? ¿Estás dispuesto a inclinar la cabeza y convertirte en un buey despiadado? Desecha los principios y da lo que quieras. Los abuelos ceden, dan y satisfacen, lo que lleva a que el deseo de los niños por las necesidades materiales se expanda con saña, las comparaciones y la vanidad, y todo se centra en mí. Un compañero de clase dijo una vez:? Sea obediente frente a los maestros, discuta frente a los padres y acuéstese frente a los ancianos. ? Ésta es la mentalidad de Yu en este momento.
2. Yu siempre es muy llamativo en la clase. A menudo se pelea con sus compañeros, no hace su tarea en serio, es el primero en huir a casa cuando está de servicio y hace pequeñas cosas en clase. El maestro incluso dijo que algunos compañeros hicieron las cosas. La tarea se equivocó hoy y toda la clase no pudo evitar pedirle ayuda. Las miradas discriminatorias de sus compañeros y las duras críticas de sus profesores le hicieron odiar el aprendizaje y poco a poco fue perdiendo la confianza en sí mismo. Como niño de 10 años, no puede ser aceptado por el grupo que anhela y no puede tener una comunicación normal entre sus compañeros. Uno puede imaginarse cómo se sentía por dentro.
3. Métodos de educación rudos Aunque los antepasados lo adoraban muchísimo en la vida, tenían grandes expectativas para su aprendizaje. Creen que su propio nivel cultural no es alto y que sus nietos deberían compensar sus defectos. Por ello, conceden gran importancia al rendimiento académico. Tan pronto como se enteraron de que su rendimiento académico no era satisfactorio, lo golpearon y regañaron y rara vez tuvieron paciencia para razonar o hablar. Con el paso del tiempo, poco a poco perdió interés en aprender y se volvió rebelde.
Como profesor, sólo brindándote la ayuda y el asesoramiento psicológico adecuados podrás gradualmente recuperar tu salud mental, mejorar tus calificaciones y fortalecer tus habilidades. El antiguo médico griego Hipócrates dijo una vez: Es más importante saber qué tipo de persona está enferma que saber qué tipo de enfermedad tiene.
? Después de comprender sus características y causas psicológicas, el maestro de clase debe fortalecer su construcción psicológica y supervisión psicológica para cultivar su salud mental, generar confianza, llevar a cabo transformaciones esenciales y mejorar aún más la efectividad de la educación.
1. Profundizar en la familia y brindar orientación tutoría.
Los niños son un reflejo de sus familias, y su crecimiento no puede separarse de la influencia de un buen ambiente familiar. Para abordar su mal comportamiento, debes comenzar con su familia.
En primer lugar, aproveché la conferencia de padres y maestros para preguntarles a mis padres: dejen que el niño lo haga solo si puede hacerlo. ? Ayudar a los padres a mejorar su comprensión ideológica, cambiar sus conceptos y formar sinergia con la educación escolar, cultivando así los buenos hábitos de trabajo de los estudiantes. Además, recomendamos a los padres excelentes periódicos y publicaciones periódicas sobre educación familiar y recomendamos que los padres soliciten uno o dos periódicos y publicaciones periódicas como materiales para que padres e hijos estudien juntos. ?
En segundo lugar, cuando me enteré de que solo estaba haciendo los deberes en la sala llena de gente, sugerí que los padres diseñaran una sala de estudio para sus hijos o colocaran escritorios y estanterías en el dormitorio para darles a sus hijos un pequeño espacio. mundo para aprender. Nuevamente, los padres deben supervisar a sus hijos para que completen sus tareas y revisarlas con frecuencia. No utilice las calificaciones para medir el desempeño de su hijo, y los padres no deben amenazarlo con golpearlo o regañarlo cuando sus calificaciones no sean satisfactorias. Esto creará una sólida atmósfera cultural y educativa familiar, ayudará a los niños a formar una actitud consciente hacia el aprendizaje, cambiará la comprensión de los padres sobre la educación familiar y mejorará la calidad de la educación familiar. 2. Descubre sus factores positivos y promueve la transformación. Descubrí que, aunque Yu cometía errores a menudo, todavía tenía el deseo de mejorar. ¿Hay mucho más en él? ¿Destacar? Por ejemplo, es uno de los mejores de la clase corriendo. Se atreve a admitir sus errores, es bastante adorable cuando no causa problemas y habla activamente en clase. Podemos explorar su plasticidad ascendente y reeducarlo.
En primer lugar, en las actividades de clase, le brindé más oportunidades a Yu, combinado con la situación específica de la clase, llevé a cabo algunas actividades y competencias colectivas, lo nombré como la persona a cargo e hice él siente confianza y responsabilidad. En la organización de las actividades, su participación activa le hizo sentirse parte de las actividades de la clase, logrando así el efecto de eliminar la inercia conductual. 3. Dirigir la atención colectiva hacia él y aceptar que su poder colectivo es ilimitado. Mientras cultivaba sus correctas habilidades comunicativas, también me centré en el papel del grupo y de los compañeros. A través de la paciencia y el amor de mis compañeros, lo ayudé a encontrarse en el grupo y aprender a comunicarse. Utilizo oportunidades apropiadas, como las reuniones matutinas y las reuniones de clase, para hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes de la clase, diciéndoles que no pueden aislar a ningún miembro de la clase por diversas razones y les digo a los estudiantes la importancia de la unidad y la cooperación. Guíe a los estudiantes para que comprendan que el comportamiento autodestructivo y egocéntrico como el de Xu es un resultado multifacético a largo plazo que no se puede erradicar en poco tiempo. Se le debería permitir que repita el fenómeno. Y educar a todos para que lo miren desde una perspectiva de desarrollo, traten sus cambios correctamente y usen nuestra paciencia colectiva para aceptar sus defectos y cambios. Y llamó a los cuadros de la clase a tomar la iniciativa de jugar con él. Si tiene alguna dificultad, debemos tomar la iniciativa de ayudarlo, logrando así un cambio en la actitud de toda la clase. 4. ¿Respetarlo, confiar en él y tratarlo correctamente? ¿repetidamente? . La confianza es un tipo de fortaleza de la personalidad que motiva a las personas a seguir adelante y trabajar duro. Para él, sólo confiando en él podrá ganarse su confianza. Confiar en él es también una señal de respetar su personalidad. Sólo así se podrá eliminar su mentalidad de autodestrucción. Sus errores no se pueden cambiar por completo una o dos veces. Tengo que tener paciencia con sus errores. El semestre pasado no hizo su tarea varias veces. Le pregunté por qué y me dijo que se olvidó de traer su cuaderno a casa y que antes no hacía la tarea por ese motivo. Dudé. ¿Mintió otra vez? ¿Debería dejar que lo recupere después de clase? No hice eso, solo le dije que cuidara bien sus útiles escolares en el futuro. En ese momento, sus ojos mostraban confianza y gratitud.
5. Utilizar evaluaciones múltiples para promover el desarrollo Vygotsky dijo: ¿No deberíamos centrarnos en el ayer del desarrollo de los niños, sino en el mañana del desarrollo de los niños? . En el proceso de su desarrollo sufrió un cierto golpe debido a su entorno familiar y la actitud de sus compañeros. Como docente, si no se le evalúa de manera realista desde una perspectiva de desarrollo, el desarrollo de su personalidad inevitablemente se verá restringido. Por lo tanto, para movilizar su entusiasmo e iniciativa, los profesores deben prestar atención a la evaluación en el aula y verlo desde una perspectiva de desarrollo. Cuando descubrí que hoy podía tomar la iniciativa de participar en el trabajo de parto, rápidamente lo elogié frente a mis compañeros de clase. Cuando toma la iniciativa de ayudar a sus compañeros, ¿le dan las gracias? ¿Gracias? ; cuando haga algo mal, guíelo para que descubra dónde se equivocó y determine qué hacer si vuelve a ocurrir una situación similar. Cuando se desempeña bien en casa, sus padres brindarán comentarios a la escuela y lo alentarán.
4. Efectos educativos Después de un período de esfuerzos conjuntos de profesores y alumnos, el progreso del niño es evidente para todos. Al interactuar con sus compañeros de clase, puede tomar la iniciativa de ceder. Sus padres también informaron que podía hacer algunas tareas domésticas sencillas en casa y no pedía nada de lo que quería. Pasó de ser un niño molesto a un miembro popular de la clase. Puede completar su tarea a tiempo, se lleva bien con sus compañeros de clase, no golpea a los demás casualmente y trabaja activamente para el grupo. Lo que es aún más gratificante es que aprovechó sus talentos y participó en competiciones deportivas escolares con excelentes resultados. Creo que con un espíritu tan optimista definitivamente logrará mayores avances.
Verbo (abreviatura de verbo) Reflexión y cosecha del caso de estudio Hay dos tipos de amor en el mundo que son los más desinteresados: el amor maternal y el amor de maestra, pero el amor de maestra es diferente al amor maternal. El amor docente no debe ser vacío, sino concreto y tangible. Esto se refleja principalmente en la preocupación y ayuda de los maestros por el estudio y la vida de los estudiantes, y apoyan el crecimiento saludable de los estudiantes de manera integral, como el cuidado de las plántulas. Este es el derretimiento de emociones y almas, el puente entre profesores y alumnos. Gorki dijo una vez:? Amar a los niños es lo que debe hacer una gallina. Pero ser bueno educándolos es una prioridad nacional. ? Esto nos dice que el amor docente no es ciego, sino que debe basarse en las condiciones reales de los estudiantes y enseñarles de acuerdo con sus aptitudes. Sólo enseñando a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes podemos lograr los resultados deseados. Es más fácil decirlo que hacerlo. Tomemos como ejemplo a algunos estudiantes de bajo rendimiento, que tienen un rendimiento académico deficiente, no se esfuerzan por progresar y, a menudo, incluso se meten en problemas. No es fácil decir te amo. ?
La especialidad de Yu proviene principalmente de su familia. El carácter intrigante, laissez-faire y arrogante de sus padres provocó una serie de problemas y trajo muchas dificultades a la educación escolar. Si los profesores y compañeros de clase simplemente critican sus deficiencias o problemas, no resolverá el problema fundamentalmente, sino que fácilmente dañará su autoestima, hará que sea hostil y desconfíe del maestro y traerá mayores obstáculos a su pensamiento futuro. .
Di:? Tres generaciones de caballeros. ? Las personas son lo más difícil de moldear. Aunque el progreso de Yu ha dado un salto cualitativo, esto es solo una parte del proceso educativo y no se puede decir que sea solo el comienzo de su crecimiento. Su educación me hizo darme cuenta de que la educación es una tarea ardua y de largo plazo, sin dejadez ni negligencia.
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