Materiales para la reunión de clase sobre el tema de valorar los recursos hídricos;
1. ¿Echar un vistazo y comparar? y otras actividades para experimentar la viabilidad y la importancia de la conservación del agua.
2. Ser capaz de utilizar los conocimientos aprendidos para resolver problemas, acumular experiencia en las actividades y cultivar la conciencia de conservación de los estudiantes en las actividades.
3. Cultivar la buena calidad de todos valorando el agua y ahorrando agua.
Preparación antes de la clase:
1. Los estudiantes están preparados: (1) Investigan cuántas toneladas de agua usan en un mes (2) Investigan formas de ahorrar agua en la vida; (3) Una calculadora
2. Preparación del maestro: (1) Investigar el consumo mensual promedio de agua de la escuela (2) Realizar varios PPT.
Proceso de reunión de clase:
Primero, veamos cómo estimular el deseo de los estudiantes de ahorrar agua
Profesor: Todos los estudiantes saben que el agua es la fuente de nuestra vida. ¿Podemos los humanos y otros seres vivos sobrevivir sin agua?
Sheng: No.
El contenido de nuestra lección está estrechamente relacionado con el agua. Revela el tema: Aprecia los recursos hídricos.
¿Cuál es la situación actual del agua? Echemos un vistazo a la información recopilada por el profesor.
2. Reproducir el material didáctico: información y fotografías sobre la situación actual del agua.
Profe: La tierra en la que vivimos también tiene un nombre: waterpolo. Su superficie es 70% agua.
Pero el 97,5% del agua es salada y no se puede beber.
Según las estadísticas, alrededor de 654,38+5 mil millones de personas en 80 países de todo el mundo enfrentan actualmente escasez de recursos de agua dulce, de los cuales más de 450 millones de personas en 29 países carecen completamente de agua.
¿Pertenece China? ¿Un país sin agua? . Sólo hay 2.300 metros cúbicos per cápita, que es sólo 1/4 del promedio mundial y 1/5 del de Estados Unidos. Clasificado en el puesto 1 y 21 en el mundo, es uno de los países con los recursos hídricos per cápita más pobres del mundo.
En las imágenes tomadas por satélite también podemos ver claramente que China necesita urgentemente recursos hídricos. Debido a la falta de agua, grandes extensiones de tierra fértil se han secado y no han dado cosechas debido a la falta de agua, los desiertos están devorando gradualmente los oasis vibrantes debido a la falta de agua, el agua potable diaria de la gente se ha visto seriamente amenazada; . ¿Cómo te sientes en este momento? ¿Qué diablos quieres decir?
Salud 1: Mucha gente bebe agua y se agota toda el agua.
Estudiante 2: Hay un desperdicio de agua en la vida.
Estudiante 3: El agua es limitada y hay que ahorrarla.
Estudiante 1: En ese momento me sentí muy incómodo.
Estudiante 2: En algunos lugares hay una grave escasez de agua y estoy muy preocupado por ellos.
Salud 3: ¡Ahorra agua rápidamente!
Profe: ¡Ahorremos agua juntos!
En segundo lugar, calcula y experimenta el consumo de agua por persona y día.
Profesor: Antes de clase, los alumnos habían investigado su consumo de agua durante un mes. ¿A quién le gustaría presentárselo?
Encuesta de opinión de los estudiantes: Su consumo mensual de agua oscila entre 1 y 10.
Profesor: ¿Cuál es el concepto de 1 tonelada de agua? ¿Cuánta agua es 1 tonelada?
Los estudiantes expresaron sus opiniones.
Profesor: (mostrando material didáctico) ¿Sabes cuántos kilogramos pesa este balde de agua?
Intercambio de estimaciones de los estudiantes: Un balde de agua pesa unos 20 kilogramos.
Profe: ¿Cuántos barriles de agua hay en 1 tonelada?
Cálculos del estudiante.
Maestro: ¿Puedes calcular cuántos kilogramos de agua usa cada persona de tu familia cada día?
Sheng: ¡Sí!
Intercambie métodos de cálculo con compañeros de escritorio y luego calcule en el libro de trabajo.
En tercer lugar, compare y explore formas de ahorrar agua.
Maestro: Hoy en día, el mundo entero está experimentando escasez de agua en diversos grados, ¡por lo que es imperativo ahorrar agua!
Profe: Tienes una buena manera de ahorrar agua. ¿Podrías presentarme?
Los estudiantes hablan sobre formas de ahorrar agua.
Maestro: Los estudiantes hablaron sobre muchas maneras de ahorrar agua, algunas de las cuales son fáciles de hacer. Eche un vistazo al siguiente pequeño experimento en la vida (material didáctico gratuito):
Abrir el grifo y lavarse las manos durante 20 segundos drenará unos 6 kilogramos de agua.
Cierra el grifo y lávate las manos durante 20 segundos. Saldrán unos 2 kilogramos de agua.
Mediante el experimento de este estudiante, ¿cuántos kilogramos de agua se pueden ahorrar al cerrar el grifo al lavarse las manos? Según este cálculo, si todos se lavan las manos cinco veces al día, ¿cuánta agua se puede ahorrar en un día? ¿Qué tal un año?
Los estudiantes respondieron.
Maestro: Si una persona presta atención a ahorrar agua cuando se lava las manos, la cantidad total de agua ahorrada en un año es de aproximadamente 7 toneladas, que puede ser utilizada por una familia común durante un mes. ¿Crees que ahorrar agua es útil?
Sheng: Útil.
Cuarto, adivina y verifica la importancia de ahorrar agua
Maestro: Si una persona ahorra agua, puede hacer algún aporte a la sociedad. Según el cálculo de ahorrar 1 kilogramo de agua por persona por día, hay 50 estudiantes en nuestra clase. ¿Cuánta agua se puede ahorrar cada día? Nuestra escuela primaria Jinyin tiene alrededor de 1.500 estudiantes. ¿Cuánta agua podemos ahorrar en un día? Son varias toneladas de agua. Si todos en nuestro país pueden ahorrar agua, adivinen: ¿cuántos años le tomará a nuestra escuela salvar a 130 millones de personas por día?
Apreciar los materiales de las reuniones de clase sobre el tema de los recursos hídricos;
1. Comprender de manera preliminar que la grave escasez de recursos de agua dulce es el mismo problema que enfrenta el mundo hoy en día, informar a los estudiantes sobre el valor del agua. , y desarrollar el hábito de ahorrar agua. Buenos hábitos.
2. Aprende a hacer algunas pequeñas cosas que pueden ahorrar agua.
Preparación docente:
1. Investigar el fenómeno común del desperdicio de recursos hídricos en la vida.
2. Recoger y desarrollar algunas medidas de ahorro de agua.
Proceso de enseñanza:
Primero, utiliza acertijos para revelar el tema.
El presentador subió al escenario y dijo misteriosamente: Te dejaré adivinar un acertijo. ¿Quieres? El anfitrión dictó un acertijo: si no puedes agarrarlo con ambas manos, no puedes partirlo con un cuchillo. Deberías invitarlo a cocinar y lavar la ropa. ?
En segundo lugar, comience con la experiencia de la vida e introduzca el aprendizaje.
1. ¿Qué cosas en la vida necesitan agua? ¿Por qué no utilizar agua de mar para bañarse, lavar platos y cocinar?
2. Muestre la proporción de agua y agua dulce en la tierra y obtenga una comprensión preliminar de la escasez de recursos de agua dulce en la tierra. ¿Qué piensas después de leer esta imagen?
3. ¿Se puede aprovechar toda el agua dulce de la tierra? ¿Sabes cuánta agua dulce puedes utilizar?
4. Transición resumida, ¿importar? ¿juego? .
En tercer lugar, juegue al juego de cortar manzanas para experimentar la grave escasez de recursos de agua dulce.
1. Moderador: Tomando las manzanas como la cantidad total de agua dulce en nuestro planeta, ¿cuántos recursos de agua dulce podemos usar realmente los humanos?
2. ¿Crees que la manzana debería tener aproximadamente la mitad la primera vez que la cortas? ¿Por qué? (¡No!)
¿Crees que el segundo corte de la manzana debería ser aproximadamente una cuarta parte? ¿Por qué? (¡No!)
Corta la manzana por tercera vez. ¿Crees que debería ser aproximadamente un octavo? ¿Por qué? (¡No!)
Corta la manzana por cuarta vez. ¿Crees que debería ser aproximadamente un dieciseisavo? ¿Por qué? (¡No!) ¿Cómo te sientes cuando miras esta pieza? )
Después de cortar la manzana por quinta vez, la maestra le quitó la piel a 1/16 de la rodaja de manzana y luego les dijo a los estudiantes seriamente: ¡Compañeros, miren! Una capa tan fina de cáscara de manzana en una rodaja de manzana de 1/16 equivale a los recursos totales de agua dulce disponibles para más de 6 mil millones de personas en el mundo.
3. Los estudiantes hablan de sus experiencias después de jugar este juego.
4. Entender la grave escasez de agua en China.
Volver a cortar la cáscara de manzana por la mitad. Este es el recurso de agua dulce que pueden utilizar nuestros 654,38+3 mil millones de habitantes en China.
Xiu: ¡El mundo tiene escasez de agua y China tiene aún más escasez de agua! Al sector industrial de mi país le faltan 35 mil millones de metros cúbicos de agua cada año, a la producción agrícola le faltan 654,38+04,4 mil millones de metros cúbicos de agua cada año y al agua potable doméstica le faltan 34,4 mil millones de metros cúbicos de agua cada año.
Moderador: Estudiantes, ¿qué piensan después de ver este conjunto de datos?
En cuarto lugar, los pequeños reporteros investigan.
Informe del estudiante: ¿Cuáles son los fenómenos del desperdicio de agua en la vida? Habla sobre cómo te sientes.
En quinto lugar, formular medidas de ahorro de agua.
Moderador: Hay muy poca agua dulce disponible, ¿qué debemos hacer?
Discusión:
1. ¿Cómo ahorrar agua al lavarse las manos, bañarse y cepillarse los dientes?
2. ¿Cómo ahorrar agua sacando agua del dispensador de agua?
3. ¿Cómo ahorrar agua al lavar muchos platos?
4. ¿Cómo utilizar el agua para múltiples propósitos?
En sexto lugar, diseñar el lenguaje publicitario.
Anfitrión: ¡Ahorrar agua es glorioso, desperdiciar agua es vergonzoso! Reunámonos y hagamos que los estudiantes diseñen algunos lemas para ahorrar agua. La exigencia del lenguaje publicitario es concisa y contagiosa.
Séptimo, resumen y ampliación.
Moderador: Espero que todos los estudiantes de nuestra clase se esfuercen por ser expertos en ahorro de agua, promuevan activamente la conservación del agua en sus familias y en toda la escuela, y hagan su pequeña contribución.
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