Como excelente maestro de personas, generalmente se le exige que escriba diseños de enseñanza. Con la ayuda del diseño de enseñanza, las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos se pueden mejorar enormemente, para que los estudiantes puedan desarrollarse bien. ¿Cómo es un buen diseño instruccional? El siguiente es el diseño de enseñanza de Hunter Hailibu que recopilé y organicé. ¡Bienvenido a leer y recopilar! Hunter Hailibu Diseño didáctico Parte 1
Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de extraer información principal y resumir y volver a contar la historia con la ayuda de escalas argumentales, etc.
2. Sigue de cerca los tres idiomas de Hailibu, trabaja en grupos, guía en video, realiza la parte en la que Hailibu persuade a los aldeanos para que se muevan rápidamente y aprende inicialmente el método de actuación creativa.
Proceso de enseñanza:
Sección 1: Vincular conocimientos antiguos y aclarar objetivos
1. Revise las historias populares Han aprendidas antes, como "Ximen Leopard", "Ximen Leopard" y "Ximen Leopard" "Eliminando tres plagas", etc., y presenta la historia popular de Mongolia "Hunter Hailibu". Muestre el tema y lean juntos.
2. Las historias populares se transmiten de boca en boca de la gente común. ¿Cómo aprenderlas bien? Presentar la introducción de la unidad.
Sección 2: Descripción general competente con la ayuda de ilustraciones
1. Repasar el método de lectura rápida de textos largos.
2. Utilice este método para leer rápidamente el texto en silencio y ver qué cosas sobre Hailibu están escritas.
3. Busca los párrafos correspondientes a la primera y segunda historia, resume la trama y muestra el formato de la escalera argumental.
(1) Introduzca la "escalera de la trama".
(2) Utilice la escala argumental para describir el contenido principal del artículo.
4. ¿Qué impresión te dejó Hailibu? ¿Qué historia refleja mejor su sacrificio por los demás?
5. Centrándonos en la segunda historia, ¿hay alguna otra forma de ayudarnos a ordenar el contexto de escritura del artículo? (Con base en las respuestas de los estudiantes, muestre ilustraciones relevantes: mapas mentales, tablas, diagramas de espina de pescado, etc.) y haga un dibujo basado en la segunda historia.
6. Mira el diagrama y vuelve a contar brevemente la segunda historia.
Sección 3: Lectura para promover el rendimiento, método para principiantes
1. Lea la segunda historia, busque las palabras de Hailibu para persuadir a los aldeanos y trace una línea.
2. Muestra los tres idiomas de Hailibu y compáralos: cuáles son las diferencias entre los tres idiomas.
3. Orientar la lectura y leer el tono: desde ansioso – hasta el punto de llorar – tranquilo.
El primer idioma: preste atención a la puntuación, dos "!" - preste atención a la puntuación importante
El segundo idioma: con un poco de impotencia (jurar). ——Agrega acción y comportamiento
El tercer lenguaje: toma una decisión y mantén la calma. ——Presta atención a los cambios emocionales
4. El grupo de cuatro personas colaboró por primera vez, interpretando tres Hailibu diferentes e imitando sus movimientos y expresiones.
(1) Proporcionar criterios de evaluación: prestar atención a los puntos de puntuación clave; prestar atención a los cambios emocionales; Audición grupal.
(2) El cuarto alumno del grupo otorga estrellas según los criterios de evaluación.
5. Si tuviéramos que recrear la escena en ese momento, se debería conservar el lenguaje del protagonista Hailibu, y se deberían contratar algunos extras ¿Quiénes podrían ser? ¿Cómo se comportarán?
(1) Criterios de comunicación y evaluación: si cumple con la edad, la identidad, la experiencia de vida y la situación real.
(2) Centrarse en orientar a las personas mayores en la lectura de idiomas.
(3) Actuamos mucho y el libro solo usó una frase (Hai Libu instó a todos con ansiedad, pero nadie le creyó). Esto se llama "refinar la trama (escribir más"). la pizarra: Refinamiento)
4. Mira los clips de dibujos animados y observa atentamente la expresión, los movimientos y el lenguaje de Hailibu.
¿Qué tramas te impresionaron más?
Comunicación 1: Cambiar el lenguaje narrativo al lenguaje de los personajes.
(Escritura en pizarra: modificación)
Comunicación 2: Agregar pensamientos, acciones, lenguaje y comportamiento. (Escrito en la pizarra: añadido)
5. La segunda cooperación del grupo: Representa la parte en la que Hailibu convence a los aldeanos para que se muevan rápidamente y reproduce la escena en el texto.
(1) Proporcionar criterios de evaluación: captar la historia principal; refinar la trama; agregar acción, comportamiento y lenguaje; modificar
otros métodos.
(2) Audición grupal.
(3) Visualización y valoración.
6. Hoy nos centramos en estudiar la historia de Hailibu salvando a los aldeanos de convertirse en piedra. Sabemos que la actuación creativa debe basarse en conservar el lenguaje de los personajes principales, utilizar tramas detalladas y añadir. lenguaje, expresiones y movimientos, lo que puede hacer que la historia sea más vívida. En la próxima lección, aprenderemos a utilizar este método para volver a contar creativamente la primera historia. Hunter Hailibu Diseño didáctico Capítulo 2
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender a explorar textos, leer textos en silencio a cierta velocidad, pensar mientras lee y ser capaz de volver a contar historias y Imagina la situación de la historia.
2. Ser capaz de ser educado a partir de la conmovedora historia de Hailibu entregando su vida para salvar a los aldeanos, y tener su propia comprensión de las personas y las cosas de la historia. Interesarse en la literatura popular y amar la literatura popular.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Aprenda a navegar por el texto, practique la lectura del texto en silencio a cierta velocidad; piense mientras lee y vuelva a contar la historia de manera creativa.
Preparación docente:
Software didáctico multimedia.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción
Alumnos, a todos nos gusta escuchar cuentos Hoy el profesor les contará una historia. (Escrito en la pizarra: Hunter Hailibu.)
Maestro: Leamos juntos el tema y pensemos: ¿Qué sabes del tema?
Guía para profesores: Este es un artículo sobre una persona. La identidad de esta persona es: cazador.
Profe: ¿Qué clase de persona es este cazador llamado Hailibu? Vayamos al texto y echemos un vistazo.
2. Revisar el texto y obtener una vista previa y verificar.
1. El líder del equipo organiza a los miembros del equipo para leer el texto en voz alta en párrafos naturales, y se requiere que la lectura sea correcta y fluido.
2. Ordenar las entradas inexactas y la confusión provocada al leer el texto.
3. Comunicar el contenido principal del artículo y aclarar la estructura del artículo.
3. Estudiar el texto
1. Aprendizaje cooperativo en grupo.
Consejos de cooperación:
(1) Lee el texto de forma independiente y en silencio, y dibuja mientras lees ¿Dónde viste las excelentes cualidades de Hailibu? Marca tu propia experiencia.
(2) En grupos, discutan cómo el autor describe en detalle estas excelentes cualidades e intenten leer en voz alta con emoción.
Cómo cooperar:
Primero lea el artículo de forma independiente y luego comuníquese en grupo.
2. Intercambiar resultados de aprendizaje a partir de preguntas.
(1) Encuentra la descripción verbal de Hailibu y Little White Snake en el artículo y cuéntanos qué tipo de persona es Hailibu.
(Escribe en la pizarra: Bondad y consideración por los demás.)
(2) Lee en detalle lo que Hailibu dijo a los aldeanos y habla de ello. De ello podrás ver lo que. ¿Qué tipo de persona es?
(Escrito en la pizarra: Sacrifícate por los demás)
IV. Contar
Este artículo tiene una historia fuerte si queremos contar la historia a. otros, debemos hacerlo de forma creativa. ¿Cómo volver a contar creativamente? Pida a los estudiantes que piensen en ello.
Haga que los estudiantes discutan y expresen sus sentimientos.
Resumen del profesor: Los alumnos lo dijeron muy bien. El recuento creativo consiste en desarrollar una imaginación razonable y ampliar la trama del texto original basándose en la trama principal del texto original. Ahora pida a los estudiantes que vuelvan a contar creativamente.
Vuelve a contar por nombre y deja que los estudiantes evalúen.
5. Resumen y prueba
El autor captura el lenguaje, las acciones y la psicología del personaje para retratar vívidamente la imagen heroica de Hailibu, un cazador ansioso por ayudar a los demás, valiente en justicia y se sacrifica para salvar a otros. Entonces, ¿cuánto ganaste?
6. Asignar tareas.
Lee el texto y piensa en ello. ¿Qué pensarán primero los aldeanos cuando escapen del desastre de la inundación? ¿Qué dirán el uno del otro?
7. Diseño de escritura en pizarra.