El noveno ejercicio de la unidad 1 del idioma chino trata sobre una escena en el campus.
Entonces, les pedí a los estudiantes que escribieran sobre el paisaje en el campus. Todos los estudiantes dijeron que nuestro campus es demasiado ordinario y que no hay nada sobre qué escribir.
Los estudiantes están activos en el campus todos los días, pero hacen la vista gorda ante el paisaje del campus. Parece que todo en el campus es demasiado normal para ellos. En realidad, es el viejo dicho: "No hay paisaje en un lugar familiar".
Entonces, los llevé por el campus y les pedí que observaran y pensaran: ¿Cuáles son las características del paisaje en el campus? ¿Hay algo sobre lo que valga la pena escribir? ¿Cómo anotarlos?
Vayamos primero al lado este del campus. Allí hay una plataforma para izar la bandera. Hay un retrato de Lei Feng en la pared trasera de la plataforma de izamiento de la bandera. A ambos lados del retrato hay un mapa de China con la patria en mente y un mapa del mundo. A ambos lados del pedestal de la bandera nacional hay parterres de flores y carteles publicitarios. Instruyo a los estudiantes sobre cómo describir estos paisajes en detalle.
Después de eso, llegamos a la puerta de la escuela. Los cinturones verdes a ambos lados de la puerta de la escuela recién se plantaron en el césped este verano. Un estudiante preguntó: "Maestro, quiero escribir sobre este césped. ¿Cómo es eso?"
¿Cómo escribir sobre este césped? Realmente no lo he pensado. Les planteé esta pregunta a mis compañeros y les pedí que me dijeran cómo escribir este césped.
Un estudiante pensó por un momento y dijo: "¡El campus de nuestra escuela primaria Xingshan es hermoso! Tan pronto como entres por la puerta de la escuela, verás dos jardines a ambos lados del pasaje en el Puerta de la escuela. Estos dos jardines tienen forma rectangular, de unos 6 metros de largo y 4 metros de ancho, con césped plantado sobre él. El césped tiene medio pie cuadrado y se ve limpio y ordenado. hermoso."
Invité a varios estudiantes a hablar. Sólo puedo hacer una expresión similar superficial.
Les dije que al observar las cosas no debían quedarse sólo en la superficie, sino pensar profundamente.
Por ejemplo, ¿de dónde viene este césped? En la actualidad, los fondos de la escuela son bastante escasos y todavía no puede mantener los gastos operativos normales de la oficina de la escuela. El dinero para estos céspedes proviene de donaciones de algunas personas conocedoras del pueblo apasionadas por la educación. Los estudiantes de repente se dieron cuenta de que el césped se había ganado con mucho esfuerzo. Un estudiante dijo: "¡Debemos proteger estos céspedes!" Otro estudiante dijo: "Muchos estudiantes todavía están pisoteando el césped. ¡Me gustaría dar consejos a la brigada de Jóvenes Pioneros de la escuela para que todos puedan proteger el césped!". .
Además, ¿qué crees que ha cambiado en el césped ahora en comparación con antes? “Solía ser que el loess estaba expuesto, cubierto de maleza y arrastrado por la lluvia. Parecía picado y delgado. , y feo. Ahora el césped está limpio, brillante, delicado y lleno de vida. "¡Estos dos céspedes hacen que nuestro campus sea joven!" "Estos dos céspedes son la guinda del pastel". "Los dos céspedes son los ojos del campus. Esperan ser brillantes y darle vida al campus". "...Los estudiantes comenzaron a conversar en pocas palabras.
Además, ¿cuáles son las características del pasto en este césped? ¿En qué se diferencia de otros pastos?
. ...Después de algunas observaciones, algunas reflexiones, algunas comparaciones y algunas ideas, resultó que no había nada sobre qué escribir en el césped. Ahora las mentes de los estudiantes se han abierto y, como agua viva de la fuente, se ha abierto. fluirá naturalmente.
Finalmente, les dije a los estudiantes que al mundo no le falta belleza, pero lo que nos falta es descubrimiento mientras prestemos más atención a la vida, observemos más, pensemos más y. Entiendo más, "las emociones se expresan en palabras y las palabras se expresan en palabras". Pronto, el artículo saldrá de forma natural.
A través de la guía de este ejercicio, siento profundamente que algunos estudiantes tienen miedo de escribir. Y siento que no hay nada que escribir. La razón principal es que estos estudiantes carecen de una observación aguda. La vida rica y colorida es como una nube pasajera, como la brisa primaveral que agita el agua del estanque, pero no deja rastro después. , los estudiantes no saben capturar y no tienen una rica acumulación de vida, y la composición se convierte en algo natural para ellos "No se puede hacer nada sin arroz". Por eso creo que debemos fortalecer el cultivo de la capacidad de los estudiantes para observar y sentir la vida, para que puedan desarrollar buenos hábitos de observación, pensamiento, comprensión y escritura.
Para entrenar la observación y la sensibilidad de los estudiantes, he evaluado a estudiantes de cuarto grado en adelante más de una vez: "¿Qué hay encima de la puerta del jardín de infantes en nuestra escuela?"
Hacemos esto todos los días. Todos pasamos por la puerta del jardín de infantes varias veces, pero las cosas que están encima de la puerta del jardín de infantes no nos llaman la atención. Dije que existía Casuarina, pero muchos estudiantes dijeron que no sabían que existía tal Casuarina. Los llevé a verlo y les pregunté: "¿Qué piensan después de ver este árbol de casuarina?" "¿Hay algo que considerar? ¡Es solo un árbol de casuarina pequeño!" Algunos estudiantes dirían: "Tiene una gran vitalidad". Preguntó de nuevo: "¿Por qué dices que tiene una gran vitalidad?"
Entonces, los guié y les dije que hasta donde yo sé, esta Casuarina lleva muchos años creciendo. Comparadas con las casuarinas de la ladera y del arroyo, ¿cómo se nota su dureza? Si esta casuarina pensara como nosotros, ¿qué pensaría al ver las casuarinas en la ladera junto al arroyo? ¿Qué conexión crees que tiene este árbol de casuarina con tu propia vida? ¿Qué inspiración sacaste de este árbol de Casuarina?
Desde un discreto árbol de Casuarina, a través de mi guía paso a paso, los estudiantes pasaron de no preocuparse a preocuparse, de no pensar a pensar, de ser despiadados a conmovidos, lo que les hizo comprender esa vida. Está lleno de conocimientos y presta atención a aprender chino en todas partes.
Este es sólo un ejemplo de cómo entreno a los estudiantes para observar y sentir la vida. Más importante aún, este entrenamiento debe integrarse en el entrenamiento diario. Por lo tanto, pido a los estudiantes que desarrollen el hábito de llevar un diario. Para algunas actividades importantes y algunos accidentes, ¿les recordaré a los estudiantes que escriban un diario al día siguiente? ¿O pedirles a los estudiantes que hablen sobre lo que escribieron en sus diarios? Fortalecer la capacidad de los estudiantes para capturar y captar la vida, y cultivarlos para que tengan un corazón brillante y sensible.
Además, sobre la base de capacitar a los estudiantes para observar la vida con atención, también se les debe capacitar para extender las alas de la asociación y la imaginación durante el proceso de observación, imaginar libremente al observar las cosas y darles emoción y Personalidad. Escribe tus propias palabras.
Cuando estaba enseñando "Amanecer en el mar", dije: "El sol, como una carga pesada, sale lenta, vertical y vigorosamente. Les dije a los estudiantes que esta frase pertenece a Ba Jin". , porque sólo Ba puede decirlo. Incluso si esta frase sale de tu boca ahora, nadie dirá que es tuya, porque todos los que hayan leído "Amanecer en el mar" dirán que es de Ba Jin. ¿Por qué es esto? Porque esta frase le da a Ba Jin emociones y características. Antes de ver esta oración, puedes decir una oración similar, pero no puedes decir esta oración porque no eres Ba Jin. Si las palabras de Ba Jin se expresan como "el sol ha salido", es inherente al sol mismo y no tiene color personal. Cuando dices esto, ¿quién lo dijo y quién lo cree? Porque cualquiera puede decir esto. Por lo tanto, cuando hable y escriba, pronuncie sus propias palabras y exprese sus verdaderos sentimientos. Sólo cuando el objeto, el entorno y el estado mental están en armonía puede ser auténtico y creíble. Un día, mis alumnos y yo estábamos observando flores en los macizos de flores del campus. Hable con los estudiantes sobre cómo pedir prestadas flores para expresar sus sentimientos. Las personas felices miran las flores con júbilo y sonríen alegremente; mirar las flores con tristeza les hace estallar en lágrimas; las personas desesperadas miran las flores con ojos fríos, incluso las personas pacíficas miran las flores en diferentes formas y son tan hermosas; como regalos de la naturaleza. Mismas flores, diferentes estados de ánimo, diferentes flores. Esto es lo que la gente llama "el ambiente nace del corazón": la situación de una persona es subjetiva y tendrá diferentes sentimientos a medida que cambia su estado de ánimo. Por tanto, podemos expresar nuestros sentimientos a través de cosas, o integrar escenas, o convencer a las personas con la razón, o transmitir emociones a través de objetos. Por ejemplo, para expresar el estado de ánimo feliz de una persona, además de los movimientos, expresiones y lenguaje de la persona, también puedes usar flores al borde del camino y pájaros en los árboles para expresar los sentimientos del personaje.
Los "Estándares del plan de estudios chino para la educación obligatoria a tiempo completo" señalan: "La enseñanza de la escritura debe estar cerca de la realidad de los estudiantes, hacer que los estudiantes escriban con facilidad, estén dispuestos a expresarse y guiarlos para que presten atención a la realidad. , amar la vida y expresar sentimientos verdaderos ". Después de esto, con la práctica, tengo una comprensión más profunda de esta oración. Creo que guiar a los estudiantes en la práctica debe centrarse primero en cómo prestar atención a la vida y cómo expresarse.