Resumen del trabajo anual de los profesores de educación especial (6 artículos seleccionados)
Sin darme cuenta, ha terminado un período de trabajo. Mirando hacia atrás en el trabajo desde este período, he ganado mucho. ¿No es hora de escribir un buen resumen del trabajo y registrarlo? Pero, ¿cómo redactar un resumen de trabajo para que sobresalga? A continuación se muestra el resumen del trabajo anual de los profesores de educación especial (6 artículos seleccionados) que recopilé para usted. Espero que pueda ayudarle.
Resumen del trabajo anual de los docentes de educación especial 1
Con el sueño de la educación, subí a la plataforma sagrada con un corazón ardiente. Durante los últimos seis meses, me he dado cuenta profundamente de las dificultades y la alegría de ser maestra. He dedicado mi juventud a mi amada carrera de educación especial y a cada estudiante. He ganado mucho, a saber:
1. Comprensión ideológica.
Como activista, soy estricto conmigo mismo en mi forma de pensar, amo mi educación, me exijo estrictamente, me estimulo y me esfuerzo por ser el mejor en la mente de mis colegas y estudiantes, tanto mentalmente como en el trabajo. de los miembros del partido. Participar activamente en diversas actividades políticas organizadas por el colegio. Obedezco las disposiciones laborales de la escuela y coopero con los líderes y maestros para realizar diversas tareas dentro y fuera de la escuela. Creo que en mi futuro trabajo y estudio, bajo el cuidado de las organizaciones y miembros del partido, y con la ayuda de mis colegas, superaré mis deficiencias y lograré mayores avances a través de mis propios esfuerzos
2. Enseñanza Trabajar.
En términos de trabajo docente, en abril del 20xx, con el esfuerzo conjunto de varios profesores de asignaturas y yo, despedimos con éxito la clase del examen de ingreso a la universidad. Esta fue la primera clase que tomé. Obtuve resultados gratificantes en el examen de ingreso a la universidad, lo que sentó las bases para mi futuro camino. Después de graduarse de la clase del examen de ingreso a la universidad, el maestro Li Nannan no pudo venir a la escuela por razones personales. Tomé la clase de chino para la Clase 1 del Grado 5 para él y enseñé más de 100 clases en dos meses.
En septiembre del 20xx, con mi solicitud y la confianza de los líderes de la escuela, me desempeñé como director y profesor de chino de 06 Art. En la clase de administración, aprendí las lecciones de la clase anterior y me comuniqué activamente con los maestros destacados de la clase. Ahora estoy en el camino correcto en términos de enseñanza, me adhiero al principio de enseñar y educar a las personas y gradualmente cultive a los estudiantes. 'Perspectiva de la vida y el mundo.
3. Asistencia.
Aunque hago un buen trabajo en diversas tareas educativas y docentes, cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela. Manejar bien la relación entre el trabajo escolar y los asuntos personales, y estar siempre en plena asistencia. Quiero ser más diligente, hacer más cosas por la escuela y trabajar más duro para aprender conocimientos profesionales que lleven mi nivel profesional al siguiente nivel.
Enseñar y educar a las personas es un arte integral que moldea el alma. Hoy, con el avance de la reforma curricular, la sociedad tiene requisitos más altos para la calidad de los docentes. En el futuro, la educación y el trabajo docente me basaré en la realidad, analizaré y estudiaré cuidadosamente los materiales y esquemas didácticos, estudiaré bien a los estudiantes y Esforzarnos por conseguir el apoyo de los líderes escolares, profesores y estudiantes, para que nuestro trabajo sea pionero y emprendedor, debemos ser más estrictos con nosotros mismos, trabajar duro, aprovechar nuestras fortalezas, corregir nuestras deficiencias, seguir adelante y aportar nuestras fuerzas. a un mañana mejor. Resumen del Trabajo Anual de Maestros de Educación Especial 2
Día tras día, año tras año, todos están ocupados con sus respectivas tareas laborales, y yo no soy la excepción. Por lo tanto, ya sea en la docencia presencial o en la formación deportiva, es necesario fortalecer continuamente el estudio de los conocimientos teóricos y ejercicios prácticos para mejorar el nivel de enseñanza en educación especial y aplicarlo en la docencia de manera oportuna y flexible.
En el proceso de estudio del curso, aprendimos sobre los tres obstáculos principales de las personas autistas (relaciones interpersonales, comunicación, imaginación). Estos obstáculos son en realidad la "incapacidad" y la "incapacidad" de las personas autistas. "No puedo", por lo que como docentes de educación especial debemos hacer todo lo posible para ayudarlos a superar estos obstáculos, resolver sus dificultades y necesidades, y convertir su "no puedo" y "no quiero" en el "no puedo" de los niños. tanto como sea posible "puedo" y "lo haré", sólo así podremos fijar metas y objetivos docentes a los estudiantes más acordes con ellos, para que puedan progresar más rápido en algunos aspectos, lo que les ayudará. vivir una vida más normal en el futuro.
Para los niños con necesidades especiales, su vida se basa principalmente en la enseñanza experiencial, por lo que como profesores de educación especial debemos entender esto, después de entender esto, debemos ser pacientes y enseñarles paso a paso. en lugar de decirles directamente cómo deben y no deben hacer esto, y deben recordar enseñarles en un entorno real, como por ejemplo: lenguaje cortés, levantarse los pantalones, usar zapatos, comer, ir al baño...
Como maestro de educación especial, debe tener en cuenta la dirección de enseñanza y el contenido de aprendizaje, de modo que pueda encontrar rápida y correctamente las necesidades de aprendizaje y el contenido de aprendizaje de los niños, resolver las dificultades que encuentran y poder enseñar. va sin problemas.
Al enseñar operaciones, debes comprender claramente las diferencias entre instrucciones, introducciones y contraseñas, y evitar el uso de instrucciones para niños. En la clase de ejercicio a gran escala se mejora el entrenamiento de la integración sensorial y la curación, y se fortalece el diseño de combinaciones integrales para que los niños puedan tener un buen entrenamiento de rehabilitación.
En el proceso de enseñanza, los maestros y los niños primero deben establecer una buena relación, porque solo con una buena relación los niños pueden estar dispuestos a aprender con nosotros, y solo entonces podremos guiar a los niños a la enseñanza y ser capaces de exitosamente Enseñar.
Realice los preparativos para cada clase, aplique de manera flexible la teoría y la práctica a la enseñanza y enriquezca el contenido y el diseño de la enseñanza en función de la situación real de los estudiantes para que los niños puedan participar activamente en las actividades docentes. A través de diversos canales de aprendizaje y formación, fortalecemos nuestras propias capacidades de enseñanza e innovación, para que los niños puedan avanzar en la integración sensorial y la terapia integral, para que puedan tener un buen efecto de entrenamiento de rehabilitación. Y comunicarse con los padres de manera oportuna para mantenerse al tanto de las condiciones de vida de sus hijos en el hogar y la escuela, tales como: cuidado personal (comer, beber, defecar, ir al baño, dormir), vida hogareña (ropa, alimentación, vivienda, transporte, atención médica), el desarrollo de hábitos de vida... permite a padres y profesores cooperar en consecuencia, para que los niños puedan vivir una vida cada vez más normal en el futuro.
Reforzar las medidas de gestión de seguridad y hacer un buen trabajo en las inspecciones matutinas y en la recogida y devolución de niños para evitar eventos adversos. Si se descubre un problema, se debe informar al departamento correspondiente lo antes posible y manejarlo adecuadamente; comunicarse con los padres de manera oportuna y brindar una explicación detallada del incidente.
Por motivos personales, me perdí muchos cursos de enseñanza este año. Para poder trabajar mejor en el futuro, debo recuperar las lecciones perdidas el próximo año. Resumen de trabajo anual de los docentes de educación especial 3
1. Aspectos políticos e ideológicos
En el trabajo, siempre nos adherimos a los cuatro principios básicos, implementamos concienzudamente la política educativa nacional y tomamos en serio participe en estudios políticos y empresariales, exíjase estrictamente. Implementar concienzudamente las decisiones de la Oficina de Educación y de la escuela, amar la educación, dedicarse al trabajo, respetar las disciplinas y las leyes, amar a los estudiantes y hacer un buen trabajo enseñando y educando a las personas.
2. Educación y docencia
Docencia. Asegurarse de que exista un plan y avance docente al inicio del semestre para que el trabajo docente se pueda realizar de manera ordenada. Prepare las lecciones con cuidado, escriba planes de lecciones, trabaje duro para enseñar bien cada lección y reflexione después de clase para que los estudiantes puedan dominar los puntos de conocimiento de cada lección.
Los estudiantes de mi clase acaban de ingresar a la escuela secundaria. Todos tienen dieciséis o diecisiete años. Les encanta ser activos y divertidos y, a menudo, no pueden completar sus tareas a tiempo en sus estudios. Algunos estudiantes plagian sus tareas. En respuesta a este problema, me concentro en hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes y, al mismo tiempo, integrar completamente este trabajo en la orientación de estudio de los estudiantes. en dar tutoría y ayudar a los estudiantes en sus estudios, especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento, y esforzarse por ser amigable con los de bajo rendimiento. Comience, por ejemplo, tomándole la mano, acariciándole la cabeza o ayudándolo con su ropa. Comience con elogios. Todos están ansiosos por ser comprendidos y respetados por los demás. Por lo tanto, cuando hable con un estudiante pobre, exprese una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas, hable sobre las deficiencias de su propio trabajo. .
Educación. Los niños de la clase tienen todos dieciséis o diecisiete años. Han entrado en la adolescencia, son rebeldes y "egocéntricos", son impulsivos, no saben gestionar bien sus emociones, les gusta probar cosas nuevas y tienen dificultades para comunicarse con sus padres. , siempre piensan que sus padres no los entienden ni los entienden. Durante este año escolar, Cao Yue en mi clase mostró una pubertad más obvia este año. Debido a que es una niña, sus condiciones familiares son superiores y a menudo juega con niños. Me comuniqué con los padres de los estudiantes a tiempo y a través de casa. contacto escolar, ** * Ayudar y guiar a los niños durante la adolescencia.
3. Disciplina y asistencia.
Participé activamente en capacitaciones escolares, estudios políticos, actividades de enseñanza e investigación, días de servicio y ceremonias de izamiento de banderas, y me aseguré de estar allí en todo momento. Nunca dejes escapar ninguna oportunidad de aprender y mejorar, y nunca dejes atrás tus deberes diarios. En el trabajo, respetamos a nuestros líderes, unimos a nuestros colegas, somos sinceros con los demás, nunca tenemos disputas sin principios y hacemos todo lo posible para regular nuestras palabras y acciones de acuerdo con el "Código de ética profesional para profesores de primaria y secundaria". Resumen del trabajo anual del maestro de educación especial 4
Ha pasado otro año y lamento que el resto de mi vida se esté acortando y tengo que trabajar duro para vivir todos los días y todos los años que quiero. cada año sea maravilloso sin remordimientos y haga que cada día sea maravilloso. ¡Todos los esfuerzos son dignos de esfuerzo!
¡En 20xx, bajo el cuidado y la guía cuidadosos de los líderes y colegas, y a través de sus propios esfuerzos incansables! Todo el trabajo se completó con éxito, pero también hay muchas deficiencias, y todos acumulamos experiencia a través del trabajo duro. Mirando retrospectivamente el año pasado, no diría que cada día fue emocionante, pero debería considerarse gratificante. Ahora el trabajo se resume de la siguiente manera:
1. Pensamientos de trabajo
Todo docente de educación especial debe tener la idea del "gran amor" para dedicarse de todo corazón. trabajar, y mejor servir a grupos especiales. Fue con este entendimiento que entré al trabajo escolar de educación especial. En los más de tres años desde que comencé a trabajar, siempre traté a este grupo especial de estudiantes como a mis propios hijos, les di tutoría cuidadosa en sus estudios, les enseñé pacientemente habilidades básicas para la vida, me entretuve con ellos y creé un ambiente relajado y feliz. atmósfera de aprendizaje. Infiltrarse en la educación del amor para llevarse bien, establecer una relación armoniosa entre maestro y alumno y ser los mejores amigos de los niños.
2. Labor docente de rehabilitación
Como orientador laboral solidario, desarrollo principalmente trabajo para ellos, emparejo puestos y realizo un seguimiento de la asistencia, desde la asistencia total hasta la semiasistencia hasta el Retiro para que pueden completar el contenido del trabajo de forma totalmente independiente.
En la asistencia docente, me preocupo y cuido a los estudiantes, y los animo a implementar la enseñanza a través de diversas formas (como la enseñanza de objetos, la influencia ambiental, la práctica de la vida, etc.), cultivar estudiantes con más habilidades, poder integrarse en la sociedad y encontrar un trabajo que sea autosuficiente.
3. Trabajo de la vida diaria
En el trabajo diario del año pasado, un grupo de tres personas de nuestra base llevaron a los estudiantes a recibir a la Federación China de Personas con Discapacidad, el Provincial Federación de Personas con Discapacidad y Federación Municipal de Personas con Discapacidad Realicé ocho inspecciones a gran escala con los dirigentes y ayudé a los estudiantes en la producción de artesanías, simulación de supermercados, producción de panadería y otros puestos.
También llevamos a los estudiantes a muchas experiencias al aire libre, recogiéndolos en la sucursal de Wangjiahe y haciendo compras, cocinando, limpiando, haciendo deportes, entrenando manualmente, controlando el comportamiento, etc...
4. Aprendizaje personal
Participa activamente en diversas actividades de formación profesional y team building organizadas por la escuela, aprende diversas teorías educativas y métodos educativos para enriquecerte, aprende a encontrar tu propia posición en el equipo y Contribuir al equipo Como resultado de mis esfuerzos, en julio de este año, fui a Wuhan para participar en capacitación y aprendizaje sobre el uso de planes de servicio individualizados y herramientas de evaluación relacionadas. A través del aprendizaje, obtuve un conocimiento y una comprensión más profundos. la industria a la que me dedico. Además de actualizar mi concepto personal Además del servicio como centro, también ajustó sus métodos de trabajo, integró la teoría con la práctica y lo aplicó al trabajo diario.
En resumen, en los últimos tres años de trabajo, he entendido realmente qué es la educación especial. ¿Solo al ingresar a una escuela de educación especial se pueden comprender las verdaderas dificultades, y solo al cuidar a los estudiantes especiales se puede comprender? sabes cómo dar, sólo entrando en el mundo interior de los estudiantes especiales podrás saber cómo cuidar y contribuir. En una plataforma así, trabajaré duro sin quejarme y definitivamente estaré a la altura de las expectativas de mis líderes y lo haré mejor. Resumen del trabajo anual de maestros de educación especial 5
Del 13 al 21 de noviembre de 20xx, tuve la suerte de venir al "Paraíso en la Tierra", la ciudad de Suzhou, y participé en la capacitación de maestros de preescolar clave para intelectualmente. Educación para retrasados en las escuelas de educación especial de la provincia de Jiangsu Para la capacitación y el aprendizaje, me gustaría agradecer al Centro de formación de docentes de educación especial de la provincia de Jiangsu por brindarnos la fiesta del trabajo preparatorio de educación especial cuidadosamente preparado, y también agradecer a la escuela por brindarme. la oportunidad de participar. Escuchar maravillosas conferencias de expertos y profesores, discutir planes de lecciones, observar la enseñanza y compartir experiencias cara a cara con expertos en educación preescolar y colegas de esta provincia y ciudad, y visitar la escuela Suzhou Jinchang Peizhi varias veces, me han proporcionado con una mejor comprensión de la educación especial preescolar en el futuro. Es de gran importancia en la educación, enseñanza y gestión de los niños.
1. Actualizar conceptos y corregir mentalidad
El cronograma de esta capacitación fue muy gratificante, permitiéndome escuchar a Wang Hui, Yang Feng, Tan Xiujing, Ouyang Xinmei, etc. Experto Los profesores dieron conferencias maravillosas y detalladas, y también experimentamos nuevas ideas que nos trajeron dos expertos de Taiwán y un médico de la Universidad Ritsumeikan en Japón. Finalmente, la escuela Suzhou Jinchang Peizhi intercambió y discutió su filosofía escolar con todos. y métodos de gestión escolar. A través de esta capacitación, obtuve una nueva comprensión y comprensión sobre la educación especial preescolar y disfruté de una "fiesta cultural" de alta calidad. Me sentó una base sólida para ser un maestro de educación preescolar más profesional en el futuro.
2. El conocimiento profesional se puede mejorar
(1) Estado actual y tendencias de la educación preescolar para niños especiales
El profesor Tan Xiujing de la Academia Especial de Nanjing analiza para todos El estado actual y las tendencias de la educación preescolar para niños especiales. Se entiende que la tasa de matriculación de niños en edad preescolar con discapacidad es generalmente más baja que la de los niños comunes y corrientes, y las instituciones de educación preescolar no pueden satisfacer las necesidades de matriculación de niños con discapacidad. La coexistencia de múltiples modalidades de colocación en educación especial (guarderías infantiles especiales (centros de rehabilitación), clases preescolares de escuelas de educación especial y asistencia a guarderías) seguirá existiendo en nuestro país durante mucho tiempo.
(2) Método de enseñanza con juegos
El profesor Yang Feng de la Academia Especial de Nanjing nos explicó el método de enseñanza con juegos de la Escuela Peizhi utilizando un método de estudio de caso. Su método de explicación animado e interesante hizo que todos escucharan con entusiasmo; el material didáctico con imágenes y textos nos permitió profundizar nuestra comprensión de la enseñanza con juegos. El profesor Yang Feng nos hizo dos preguntas al principio, pidiéndonos que pensáramos en qué necesitan aprender los niños de hoy. ¿Qué puedo enseñar en él? ¿Cómo deberían aprender los niños hoy? ¿Cómo enseño en él? Los conceptos modernos de la educación infantil nos recuerdan que el objeto de la educación son las personas, que los niños son aprendices activos y que los juegos son una forma importante de aprender. Los niños deben disfrutar plenamente de una vida sin preocupaciones y tener una infancia feliz. Los niños aprenden a través del juego y los profesores enseñan a través del juego, siendo el juego la actividad básica.
El profesor Yang Feng utilizó casos para hacernos entender que cuando a un niño de 3 años se le permite jugar juegos y actividades que no se ajustan a sus capacidades, el niño no se divertirá. Los juegos contienen experiencias felices de varios niveles. En primer lugar, los profesores deben aprender a exagerar la atmósfera antes de organizar juegos para que los niños puedan tener un estado mental de entusiasmo por intentarlo.
Luego, deje que los niños entren en el juego y experimenten la floreciente experiencia del estiramiento de las extremidades y la liberación física durante las actividades. Finalmente, deje que los niños tengan un sentido de competencia y, después de las actividades del juego, puedan reflexionar y esperar con ansias el siguiente juego.
(3) Evaluación del Desarrollo de Niños Preescolares con Discapacidad Intelectual
El profesor Wang Hui nos explicó el contenido, alcance, procedimientos y ítems de la evaluación educativa de niños especiales, consideraciones para la evaluación. y cómo escribir un informe de evaluación. Desde que participé en la clase de capacitación en evaluación de educación especial en XX, esta vez profundicé mi comprensión de las herramientas de evaluación del desarrollo a través de la explicación de la profesora Wang. Ella nos presentó la Prueba de Evaluación del Desarrollo de Denver (DDST), la Escala de Desarrollo de Bebés y Niños Pequeños de Gesell, Niños Chinos. Escala de desarrollo motor (CDCC), Formulario de evaluación del desarrollo para niños autistas, Escala de desarrollo motor de Peabody (PDMS-2) y Prueba de desarrollo psicológico educativo PEP. Entre ellos, el "Formulario de evaluación del desarrollo para niños autistas" es adecuado para niños con discapacidad intelectual o del desarrollo cuya edad mental es de 0 a 6 años. Dominamos el propósito de evaluación de la escala de evaluación, sus objetos aplicables, los resultados y métodos de análisis de la tabla de evaluación, el método de conversión de perfiles, etc. El formulario de evaluación*** consta de 493 ítems de evaluación en 8 áreas. Las primeras siete áreas son evaluaciones del desarrollo y la octava área es evaluación emocional y conductual, que es una evaluación funcional.
(4) Educación inclusiva en Taiwán
Lin Meiyuan, secretario general de la Asociación de Atención Infantil Temprana de Taiwán, compartió con nosotros que el académico estadounidense Smith propuso que la educación inclusiva debería tener nueve indicadores. :
1. Cada estudiante es miembro de la clase.
2. Los jardines de infancia deben ofrecer planes educativos individualizados para estudiantes especiales.
3. Respetar a cada estudiante.
4. Los docentes de educación regular y especial (consejeros itinerantes) cooperan plenamente, incluida la planificación y la enseñanza.
5. Recursos administrativos, políticas y sistemas de apoyo suficientes.
6. Participación segura de los estudiantes y aprendizaje interactivo con sus compañeros.
7. Participación de los padres y apoyo de actitudes.
8. Enseñar de manera efectiva, brindar a los estudiantes con necesidades especiales un plan de estudios completo y cambiar el contenido del plan de estudios tanto como sea posible para compartirlo con los niños comunes de la clase.
9. Proporcionar métodos de evaluación adecuados y no reducir las oportunidades de aprendizaje en función de la capacidad.
La educación comienza con la inclusión (integración). Este es el tema que nos trajo el profesor Cai Kunying del Departamento de Educación Especial de la Universidad Nacional de Taipei. El profesor Cai nos explicó la educación preescolar inclusiva a través de conceptos y utilizó un. párrafo El vídeo, un largometraje de larga duración desde el inicio de la escuela hasta el final del semestre, registra ejemplos de educación inclusiva. En la película, una niña dijo: "Nosotros no cambiamos a Peter, pero Peter nos cambió a nosotros". La educación integrada es un método educativo relativamente maduro en Canadá, Estados Unidos y los países de Europa occidental. Permitir que los estudiantes comunes y los estudiantes con diversas discapacidades estudien juntos en la misma aula, proporcionando un ambiente educativo normalizado para niños especiales. Enfatiza la aceptación y la igualdad entre las personas y cree que ajustar con flexibilidad la propia mentalidad y aceptar a diferentes personas son el espíritu central de la educación integrada. En Taiwán, la educación inclusiva se ha promovido y practicado durante más de 20 años. El ámbito de práctica abarca desde preescolar, primaria y secundaria.
3. Comunicación entre pares y crecimiento mutuo
En la discusión grupal, los colegas hablaron libremente y expusieron muchos puntos de vista, preguntas e ideas sobre los cursos de educación preescolar, así como consideraciones Se analizan los problemas prácticos que pueden surgir en la enseñanza. Estos problemas también han recibido la atención de los expertos. Sus respuestas nos han dado una buena inspiración y tienen un papel positivo en la promoción de nuestra educación y enseñanza futuras.
Todo el proceso de formación y aprendizaje fue intenso y ordenado. Lo que me hizo valorar más profundamente en el informe fue el carisma de los expertos. Si me pidieran que expresara mis sentimientos sobre esta formación, sería: "El amor por aprender es el maestro del crecimiento, el amor por preguntar es el dios del desarrollo y el amor por pensar es la raíz del desarrollo".
La formación es un proceso de reflexión y progreso. A través de esta capacitación, mejoré mi comprensión, aclaré mi pensamiento y aprendí nuevos conceptos de enseñanza.
A través de esta formación, amplié mis horizontes, me comuniqué con expertos y colegas y aprendí de las fortalezas de cada uno, lo que me permitió dominar las teorías y métodos de la educación y la enseñanza preescolar de manera más sistemática, más profesional y más meticulosa. Resumen del trabajo anual de los maestros de educación especial 6
De acuerdo con el espíritu de los documentos relevantes de la Oficina de Educación y los arreglos de aprendizaje de maestros de verano 20xx de nuestra escuela, nuestra escuela ha hecho arreglos detallados para la reunión de estudio de verano. Para mejorar la eficacia del aprendizaje, la escuela aprovechó su propio potencial, planificó científicamente y llevó a cabo contenidos de formación coloridos, flexibles y eficaces que fueron bien recibidos por los profesores. A través de la formación, los profesores pueden mejorar su educación en ética profesional y sus conocimientos teóricos profesionales. y las habilidades prácticas de enseñanza se han mejorado aún más. Las ideas y prácticas del trabajo de capacitación de verano de nuestra escuela ahora se resumen a continuación:
1. Organizar cuidadosamente, garantizar la calidad y fortalecer los requisitos de disciplina. p>
17 de agosto Después de que nuestra escuela recibió el aviso de la oficina del condado sobre el lanzamiento de la reunión de estudio de maestros de verano 20xx, inmediatamente celebramos una reunión del comité escolar para estudiar y desplegar el trabajo de la reunión de estudio de maestros de verano de nuestra escuela. El primero es establecer un grupo de liderazgo encabezado por el director Yang Pengju; el segundo es recopilar información, formular un plan de estudio y formular un cronograma de reuniones de estudio escolar basado en el contenido del estudio organizado por la oficina del condado y combinado con la situación real de nuestro colegio; el tercero es enfatizar que este estudio cumple con los requisitos de Disciplina:
1 Estricto tiempo de trabajo y descanso, estipulando tiempo de estudio de 8:30-11:30 am y 2:30-5:30. pm todos los días, lo que proporciona garantía de tiempo para la finalización prevista de la reunión de estudio.
2. Estricta disciplina de asistencia, implementar sistema de registro y combinar sistema de pase de lista.
3. Durante el período de estudio, los profesores deben tomar notas de estudio cuidadosamente, anotar su experiencia de aprendizaje y comprometerse con la ética docente.
Al mismo tiempo, nuestra escuela adopta métodos de formación escolar flexibles y diversos. Adopta la combinación de aprendizaje teórico y operación práctica, la combinación de aprendizaje concentrado y discusión grupal, la combinación de capacitación y evaluación, la combinación de capacitación escolar y autoestudio, que se acerca al contenido de la formación docente durante. En la formación, los profesores aprenden unos de otros y se inspiran unos a otros, y todos los profesores dijo que actividades como esta se basan en la situación real del trabajo docente de los profesores, son efectivas y atractivas, y todos están dispuestos a calmarse y estudiar mucho. sentando las bases para la posterior labor educativa y docente.
2. Contenido seleccionado, rico y colorido
(1) Calidad moral de los docentes
Aprenda de los “Requisitos relevantes para la construcción de la ética docente” de la ciudad de Xianyang y Ethos”, observó el modelo moral nacional "Video de la entrevista con los hechos de Hu Xiuzhen" y el recientemente revisado "Código de ética profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias", y estudió el espíritu de documentos como el "Profesores del sistema educativo del condado XX". Aviso de "Estándares de preparación"; aprendió el espíritu del "Discurso del director Lu Wei en la Conferencia de revisión del segundo trimestre y el Foro de gestión de liderazgo de verano 20xx del sistema educativo sobre el trabajo de los maestros, la gestión de estudiantes y otros estándares comerciales de enseñanza".
(2) Enseñanza efectiva
Estudiar los "Documentos y requisitos sobre capacitación escolar", los "Estándares curriculares para educación especial" y los "Estándares profesionales para docentes de educación especial" de la Oficina Municipal. Escuelas de educación", "Entrega a domicilio de educación especial" de la provincia de Shaanxi; vi videos como "Parálisis cerebral y capacitación para la salud", "Enseñanza de microlecciones - Ye Zi", "Enseñanza de microlecciones - Rincones de dibujo", etc. la enseñanza puerta a puerta y la enseñanza en el aula de nuestra escuela. Liderazgo y asistencia demostrados.
(3) Desarrollo escolar
Estudiar el “Plan de implementación para ponerse al día y superar el desarrollo de la educación en el condado XX” de la Oficina del Condado y las “Medidas de implementación para la evaluación y la evaluación de la puesta al día” y superar el desarrollo de la educación en el condado XX” Y los resultados de la evaluación de puesta al día y superación en el segundo trimestre de 20xx, se revisó el "Plan de implementación y reglas de evaluación de la escuela de educación especial del condado XX" de nuestra escuela; transmitimos a todos las ideas de trabajo del nuevo semestre de nuestra escuela, los arreglos de trabajo de apertura de escuelas y continuamos profundizando la construcción de educación moral ""Una escuela, una calidad" y otros contenidos; estudiamos el aviso de la oficina del condado sobre "Llevar a cabo la rectificación y rectificación de cuadros" estilo de trabajo en el sistema educativo del condado ", y exige a los docentes que verifiquen su propia ética y estilo de trabajo en función del contenido de rectificación y el trabajo real. , problemas existentes en la educación y la enseñanza, y presentar opiniones y sugerencias sobre el estilo de trabajo del miembros del comité escolar.
(4) Organizar una reunión de informe de autoexamen y autocorrección sobre la ética y conducta de los docentes: La escuela aprovechó al máximo la oportunidad de la reunión de estudio de verano para llevar a cabo un autoexamen y una autocorrección. actividades de corrección sobre la ética y conducta de los docentes. Todos los docentes combinaron sus propias experiencias durante el período de estudio. Sus experiencias y experiencias se compararon con el trabajo real del año pasado para verificar los requisitos de ética y estándares de los docentes, y se comunicaron de manera abierta y honesta. En el encuentro partieron de sus propias realidades laborales, intercambiaron el desempeño ético de los docentes y hablaron sobre su futuro después de este encuentro de estudio, experiencia y cosecha, pero también señalaron los problemas existentes en la ética docente. Todos los maestros de la escuela compartieron conjuntamente aspectos destacados, intercambiaron resultados y discutieron buenas estrategias para mejorar el cultivo moral de los maestros, lo que promovió el crecimiento de los maestros en nuestra escuela.
(5) Durante esta reunión de estudio, nuestra escuela organizó una actividad de visita domiciliaria para todos los miembros. Los contenidos de esta visita domiciliaria incluyen:
1. Fortalecer la educación sobre seguridad en la prevención de ahogamientos <. /p >
2. Proporcionar educación sobre seguridad vial, seguridad alimentaria, uso seguro de la electricidad, prevención de incendios y otra educación de seguridad.
3. Fortalecer la supervisión de seguridad de los estudiantes especiales mientras los niños están en; en casa
4. Mientras los niños están en casa, fortalecer las habilidades para la vida y la capacitación laboral y asignar ciertas tareas escritas en función de las condiciones reales de los niños
5. Notificar la hora de registro; para el inicio de clases, y se pide a los padres que traigan a sus hijos a la escuela a tiempo.
3. Beneficios del aprendizaje
(1) A través del estudio teórico, los pensamientos de la mayoría de los cuadros y miembros del cuerpo docente se unifican sobre cómo practicar "fortalecer el cultivo de la ética de los docentes a través de "La combinación de teoría y práctica", la educación, la implementación de los estándares docentes de los "Cuatro Teners" y la orientación de los docentes para cultivar la integridad moral y cultivar a las personas se han vuelto más conscientes del tema. En esta reunión de estudio, estudiamos 23 materiales diversos, 5 videos y PPT, 21 cartas de compromiso sobre ética y ética docente, 21 ideas y 21 informes de autoexamen y autocorrección sobre ética y ética docente, y los presentamos a todos los docentes. Luego de solicitar opiniones y sugerencias para enviar a los docentes a sus casas, se recuperaron 19, y el promedio de apuntes tomados por cada docente alcanzó las 5.000 palabras. Toda la información anterior ha sido recopilada y archivada, y la escuela ha establecido un portafolio de ética docente para cada docente.
(2) Al organizar intercambios y debates, escribir experiencias y otras formas, contactar estrechamente con la situación real de la unidad e investigar los problemas existentes en la construcción de la ética docente, la educación y la gestión docente, la enseñanza y la investigación. , y la calidad de la educación, analizó las razones y propuso medidas y métodos de mejora; jugó un papel en la educación de los profesores y el personal, estimulando el entusiasmo por el trabajo y mejorando su conciencia de amor y dedicación. Gracias a la dedicación de los camaradas que lo rodeaban, desempeñó un papel educativo y estimulante para otros profesores. Al final de la reunión de estudio, cada camarada escribió materiales de experiencia por escrito.
A través de esta capacitación de verano, los maestros de nuestra escuela continuarán introduciendo agua dulce en sus respectivos puestos y enriquecerán y mejorarán su estructura de conocimientos. Nuestra escuela también continuará enfocándose en mejorar integralmente la calidad integral de los maestros. Desarrollar continuamente contenidos de formación escolar, innovar nuevas formas de formación escolar, promover el desarrollo profesional de los docentes, "liderar el crecimiento y buscar la excelencia" y mejorar continuamente la calidad del funcionamiento de nuestra XX escuela especial con sabiduría y valentía. ;