Una revisión de los métodos de aprendizaje de física en la escuela secundaria
El aprendizaje es algo real y no debe ser vago. Aunque no existen atajos, existen métodos científicos de aprendizaje. Permítanme presentarles un método de aprendizaje "6+2". El método de aprendizaje llamado "6 + 2" implementa estrictamente los seis enlaces de "vista previa → clase → revisión → tarea → consulta → resumen" en el proceso de aprendizaje. Además, antes y después de estudiar cada capítulo o unidad, deben existir dos enlaces: “planificación” y “sistema”. Veamos el análisis específico a continuación.
1. Vista previa
La primera parte del aprendizaje es la vista previa. Algunos estudiantes no prestaron atención a este vínculo antes de clase y dirían que nunca tuve este hábito en la escuela secundaria. Lo que hay que tener en cuenta aquí es que la física de la escuela secundaria y la física de la escuela secundaria son diferentes. Independientemente del nivel de requisitos del curso o de la capacidad del aula, debemos obtener una vista previa del contenido antes de la clase.
Antes de cada clase, tómate un tiempo (sin límite de tiempo, 20 minutos de duración, 5 o 6 minutos cortos antes de la clase, lo importante es el proceso) para explorar el conocimiento con antelación, lo que puede ayudarnos a convertirnos en Familiarizarnos con lo que aprenderemos en clase. En segundo lugar, nos permite aclarar el enfoque de la clase y descubrir las dificultades de comprensión, para enseñar de manera específica. A algunos estudiantes les resulta difícil asistir a clase, y esta es la razón. Además, y lo que es más importante, el estudio previo puede cultivar y ejercitar nuestra capacidad de autoaprendizaje y de pensamiento independiente (es extremadamente importante saber que es muy importante ingresar a la universidad para continuar estudiando o trabajar en el futuro).
Deberíamos desarrollar gradualmente un buen hábito de realizar vistas previas.
Realizar cursos
El aula es la parte central de nuestro aprendizaje. Haré hincapié en tres cuestiones:
(1) Tomar la iniciativa de escuchar a la clase.
Algunas personas dividen nuestras conferencias en tres tipos: tipo activo, tipo consciente y tipo obligatorio. El tipo activo es capaz de pensar activa y conscientemente de acuerdo con los procedimientos de enseñanza del maestro. Sobre la base de comprender los conocimientos básicos, puede pensar y aceptar las dificultades y los puntos clave de manera razonada; procedimientos y básicamente puede aceptar el contenido y los conceptos básicos de la explicación. Conocimiento, generalmente no puede razonar y pensar conscientemente sobre las dificultades y los puntos clave, y solo puede completar este proceso con la ayuda del conocimiento del maestro. El tipo forzado significa que en el aula el aprendizaje, el pensamiento; es lento y el razonamiento está varado, y el aprendizaje solo se puede completar bajo la inspiración continua del conocimiento de la tarea del maestro.
Entonces, ¿a qué tipo perteneces? Yo digo que si eres obsesivo, debes trabajar duro para cambiar de obsesivo a consciente de ti mismo; si eres consciente de ti mismo, entonces debes fortalecer tu iniciativa y esforzarte por volverte positivo. Después de todo, ¡“somos los maestros del aprendizaje”! En resumen, debes tomar la iniciativa de escuchar la clase, pensar activamente y tratar de participar en la enseñanza del profesor en el aula.
(2) Presta atención a los puntos clave de clase.
Si quieres escuchar bien la clase, debes ser bueno captando los puntos principales de la clase, principalmente refiriéndose a los puntos clave y aspectos difíciles. Las investigaciones psicológicas muestran que el tiempo que dedicamos a concentrarnos en clase es generalmente de unos 20 minutos (es imposible mantener una concentración alta a los pocos minutos de una clase), por lo que debemos utilizar este tiempo limitado de concentración en la "cuchilla".
En clase debemos prestar atención conscientemente a los puntos clave de las clases del profesor. Los profesores experimentados siempre se concentran en resaltar los puntos clave, ir a lugares importantes, o reducir la velocidad y concentrarse; o escribir en la pizarra y ordenar las cosas desordenadas, debemos cultivarnos para ser buenos en entenderlas; Las dificultades pueden variar de persona a persona, lo que requiere que tengamos una idea clara al realizar una vista previa y luego prestar atención para concentrarnos y escuchar con atención. En resumen, debemos "escuchar" y "escuchar al mundo exterior".
(3) Manejar la relación entre escuchar conferencias y tomar notas.
Algunos estudiantes siempre están confundidos y dicen: "Si te concentras en escuchar en clase, te olvidas de tomar notas; y cuando tomas notas, no puedes seguir el ritmo de las ideas del profesor. Debemos entender claramente". esto La relación entre escuchar conferencias y tomar notas: escuchar conferencias es el aspecto principal y tomar notas es un método de aprendizaje auxiliar.
Entonces, ¿cómo debemos tomar notas? En mi opinión, "tomar apuntes" no debería convertirse en "citas de clase" del profesor, ni "tomar apuntes" en "escribir en la pizarra". El contenido de las notas debe incluir: recordar los puntos clave de la clase, registrar las dificultades de la clase, registrar los puntos dudosos de la clase, registrar conclusiones o ejemplos complementarios, registrar la "inspiración" del aula, etc. En definitiva, debe haber un resumen y puntos clave.
Algunos estudiantes nunca han tenido el hábito de tomar notas, lo cual no es bueno, especialmente para el aprendizaje de física en la escuela secundaria.
Como dice el refrán, "un buen cerebro es peor que una mala pluma". El tiempo de clase es limitado, lo que el profesor enseña es fugaz y nuestra memoria de conocimientos se irá olvidando con el paso del tiempo. Sin notas, no habrá forma de revisarlas más tarde.
Revisión
Algunos estudiantes siempre terminan sus tareas rápidamente después de clase. Como resultado, hojearon libros de texto y notas mientras hacían sus tareas. Lo que quiero enfatizar aquí es que lo primero que tenemos que hacer no es escribir la tarea, sino calmarnos y pensar seriamente y revisar lo que aprendimos en clase ese día, y luego completar la tarea sobre esta base, lo que tener el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
El método de revisión se puede dividir en los siguientes dos pasos: Primero, tratar de recordar conocimientos sin mirar libros de texto y notas puede fortalecer nuestra memoria de conocimientos. Luego estudie los libros de texto, organice notas, organice el conocimiento y forme un sistema para dominar el conocimiento.
Además, una investigación del psicólogo alemán Ebbinghaus muestra que el conocimiento se olvida más rápido y en mayor medida en los primeros dos o tres días de aprendizaje, por lo que también es necesario que revisemos el conocimiento a tiempo para superar el olvido.
Hacer los deberes
Según el repaso, volver a hacer los deberes. Aquí queremos corregir una idea errónea: completar la tarea es completar las tareas asignadas por el profesor. Asignamos tareas extraescolares con dos propósitos: uno es consolidar lo aprendido en clase; el otro es utilizar los conocimientos aprendidos en clase para resolver algunos problemas prácticos específicos.
Es importante aclarar estos dos puntos. Por un lado, debemos tomarnos en serio los deberes y completarlos de forma independiente. Por otro lado, debemos pensar activamente, ver cómo se utilizan los conocimientos. Y preste atención a resumir el conocimiento. Siempre debemos recordar que "el propósito de hacer preguntas es mejorar el conocimiento" y evitar "hacer preguntas por hacer preguntas".
Haga preguntas
En las sesiones de estudio mencionadas anteriormente, inevitablemente encontraremos problemas y errores en la resolución de problemas. La eliminación oportuna de estas "barreras de aprendizaje" tiene un impacto importante en nuestro aprendizaje. Algunos estudiantes no prestan atención a resolver problemas difíciles en el proceso de aprendizaje y no prestan atención a corregir errores a tiempo. Como resultado, se acumulan y forman un círculo vicioso que hace imposible aprender de forma eficaz. Para problemas difíciles, debe encontrar formas de resolverlos a tiempo (como consultar a compañeros de clase, maestros o materiales de lectura, etc.). Para preguntas verdaderas y falsas, debe prestar atención a analizar las razones de los errores y averiguar si. Es confusión de conceptos o cálculos descuidados, aplicación de fórmulas o significado correcto de las preguntas. No puedo entender claramente. Además, a través del pensamiento, debes desarrollarte gradualmente para ser bueno en descubrir problemas y hacer preguntas basadas en lo que has aprendido.
Aquí, sugiero que cada estudiante prepare un "Libro de preguntas difíciles" para registrar y recopilar sus propias preguntas difíciles y errores típicos, que también pueden proporcionarnos materiales eficaces para revisar conocimientos en el futuro.
6. Resumen
El último es un resumen de lo aprendido. El método común de resumir es resumir los puntos clave del conocimiento aprendido ese día en forma de un esquema. Esto puede hacer que el conocimiento disperso forme un contexto claro, lo que nos permite comprenderlo más profundamente y dominarlo de manera más sistemática.
Los seis enlaces anteriores son el proceso básico para aprender un nuevo curso. Están interconectados y cada vínculo es importante. La falta de cualquiera de ellos tendrá un impacto negativo en el proceso de aprendizaje. Además de estos seis enlaces, también debe haber dos enlaces de "plan" y "sistema" antes y después de estudiar cada capítulo. Es decir, antes de estudiar cada capítulo, debes obtener una vista previa del contenido de este capítulo y hacer planes basados en él. Contenido a estudiar. Plan de estudios. Como dice el refrán, "Todo tendrá éxito si se advierte con antelación, y se arruinará si no se advierte con antelación". Además, después de estudiar cada capítulo, conviene resumir sistemáticamente este capítulo. Un método común es dibujar un diagrama de red de conocimiento de este capítulo, que puede brindarnos una comprensión sistemática del conocimiento de este capítulo, permitirnos volver a comprender este capítulo desde una perspectiva "macro" y lograr la "sublimación" de dominio del conocimiento.
Por supuesto, para aquellos estudiantes que tengan tiempo libre para estudiar, también se debe agregar un enlace de "expansión de conocimientos". Para completar las tareas básicas de aprendizaje, puede consultar algunos libros de referencia y materiales extracurriculares para ampliar sus horizontes. No entraré en detalles aquí.
De hecho, cada estudiante tiene cierta comprensión de lo que dijimos anteriormente. Ahora lo proponemos para su análisis para atraer la atención de los estudiantes. Siempre que podamos implementar estrictamente estos vínculos durante el proceso de aprendizaje y tratar el aprendizaje con los pies en la tierra, ¡creo que todos los estudiantes obtendrán buenos resultados!
Espero que pueda ayudarte, por favor adoptalo a tiempo. Si tiene alguna pregunta, pregunte por separado. Estamos aquí para ayudarte. ¡Te deseo progreso en tus estudios!