1. La situación actual del deporte escolar
El atrasado sistema de gestión y educación física del deporte en la escuela secundaria. ha afectado gravemente el desarrollo del deporte escolar y la calidad física de los jóvenes de nuestro país. La educación física no puede reflejarse en todo el plan escolar y la educación física no puede recibir la debida protección.
La educación orientada a los exámenes ha afectado gravemente al desarrollo de las actividades deportivas en los cursos de educación física escolar.
1. El concepto de valorar la cultura por encima del deporte es cada vez más serio.
La etapa de secundaria es una etapa importante para el crecimiento y desarrollo físico y mental de los jóvenes. Sin embargo, hoy en día, atrapadas por la reforma educativa orientada a los exámenes, las escuelas prestan cada vez más atención a la cultura en lugar de a los deportes. Los padres y la sociedad conceden gran importancia a la tasa de matrícula y el tiempo dedicado a las actividades físicas se ha reducido considerablemente. La consecuencia directa es que la calidad física general de los estudiantes de secundaria disminuye año tras año.
2. La ocupación cultural de las clases de educación física es grave, y la cantidad de actividades deportivas extraescolares es insuficiente.
En las clases de educación física, que se limitan a dos clases por semana, muchos profesores, especialmente los jóvenes, naturalmente tienen que trabajar horas extras cuando se enfrentan al examen de ingreso a la escuela secundaria y al examen de ingreso a la universidad. Sólo se centran en la calidad de la enseñanza y la evaluación de títulos profesionales, y el fenómeno de enfatizar la cultura sobre la educación física es común, e incluso domina abiertamente las clases de educación física.
El único tiempo libre que tenía era una clase de sprint donde trabajaba horas extras. Bajo la severa restricción de las actividades extracurriculares, las actividades deportivas extracurriculares de la escuela están lejos de cumplir con los requisitos estipulados por el estado.
3. Los exámenes de educación física se ven profundamente perjudicados por la educación orientada a exámenes.
En respuesta al examen conjunto de educación física, las clases de educación física de los estudiantes de secundaria se han convertido en puras "clases de examen de educación física", y las coloridas clases de educación física de los estudiantes de secundaria se han convertido en "clases de ausentismo escolar". " y "clases de pelota media". El entrenamiento aburrido ha afectado gravemente el interés y el entusiasmo de los estudiantes por participar en ejercicios físicos, y la reforma de la educación física escolar es urgente.
2. Reforma de la educación física en las escuelas secundarias
1. Fortalecer la publicidad y la orientación y prestar más atención a la educación física.
Partir de la realidad de la educación física escolar, tomar la educación física escolar como protagonista, actualizar el concepto de educación física, afrontar a todos los estudiantes, mejorar la aptitud física, mejorar la salud, fortalecer la promoción del valor deportivo, y establecer una educación orientada a la calidad Enseñar filosofía,
Reexaminar y formular objetivos de educación física, incorporar la educación física en el sistema integral de evaluación del trabajo de la escuela, dejar que la escuela realmente valore la educación física escolar y, esencialmente, hacer un nueva definición de evaluación de la educación física escolar.
2. Reforzar la mejora de las capacidades profesionales del profesorado de educación física escolar y proporcionar un mejor apoyo desde la política.
Mejorar las capacidades profesionales de los profesores de educación física de secundaria. Los profesores de educación física son los organizadores e implementadores de la enseñanza de educación física. Sólo mejorando continuamente el nivel de enseñanza profesional podremos garantizar el crecimiento saludable de los estudiantes.
3. El concepto de salud: Debe ser penetrado continuamente en la educación física.
El concepto de salud debe estar siempre presente en todo el proceso de enseñanza de educación física. Siempre debemos dar prioridad al desarrollo de los estudiantes, centrarnos en cultivar el aprendizaje independiente de los estudiantes y establecer buenos intereses y pasatiempos deportivos. Debe centrarse en la enseñanza y la educación física escolar, para que los estudiantes puedan desarrollar conscientemente buenos hábitos de ejercicio.