Referencia para planes de lecciones educativas de artesanía (5 artículos)
En el proceso de hacer las manos, a menudo se requiere cooperación desde muchos aspectos, especialmente cooperación con las personas, cooperación y práctico El proceso de creación ayudará a los niños a comprender mejor cómo comunicarse con los demás, pensar desde la perspectiva de los demás y promover el desarrollo de habilidades de comunicación. A continuación se muestran 5 planes de lecciones de clases de artesanía educativa que he recopilado para todos. Son solo como referencia. Si lo desea, puede recopilarlos y compartirlos.
Plan de lección 1 de la clase de artesanía y rompecabezas.
Objetivos de la actividad
1. Cultivar el interés de los niños en las actividades artísticas y experimentar la alegría del éxito.
2. Desarrollar la coordinación mano-ojo, la observación y las habilidades prácticas de los niños permitiéndoles confeccionar ropa decorativa y otras actividades.
3. Cultivar previamente la conciencia de los niños sobre la protección y la cooperación ambiental, y experimentar la alegría de la cooperación con los padres.
Preparación de la actividad
1. Periódico, papel de colores, tijeras y bolígrafos de colores.
2. Una pieza de música de fondo relajante, música de desfile de moda.
Proceso de la actividad
1. Mostrar ejemplos de ropa para despertar el interés de los niños.
1. Maestra: Niños, miren, ¿qué es esto? ¿Estas prendas son hermosas? ¿Dónde son hermosas?
2. Los niños hablan libremente
2. Muestre papel de dibujo
1. Maestra: Bueno, maestra, aquí hay una prenda sin un patrón hermoso. ¿La maestra les pide que sean diseñadores y la diseñen bellamente?
2. Por favor, los niños cuentan libremente cómo quieren decorar su ropa.
3. Orientar a padres e hijos sobre el uso de papel de colores para confeccionar y decorar ropa.
1. Pide a los padres que corten y a los niños que decoren.
2. Anima a los niños a hacer con audacia y prestar atención a los colores.
3. Una vez finalizada la producción, se pide a los padres que ayuden a los niños a ponerse los disfraces caseros y actuar. Muestre obras infantiles y bríndeles una experiencia exitosa. Plan de lección del manual educativo 2
Tema:
Pincel de computadora
Lección:
Una lección
Tipo de curso :
Creación por computadora
Propósito didáctico:
Aprender los conocimientos y técnicas del dibujo por computadora y cultivar el análisis, la generalización, la imaginación, la estética y la creación de los estudiantes en belleza y otras habilidades.
Enfoque de enseñanza:
Conocimientos y técnicas de dibujo por ordenador
Dificultades de enseñanza:
Inspirar ideas y organizar imágenes. Utilizar herramientas y técnicas modernas de coordinación.
Preparación docente:
Alumnos: libros de texto, muestras de dibujo varias, disquetes.
Profesor:
Material didáctico de dibujo, imágenes impresas.
Análisis académico:
Los estudiantes de quinto grado han estado expuestos a las operaciones de la computadora durante mucho tiempo. Muchos estudiantes ya han estado expuestos al amigable programa de dibujo y están muy motivados. Además, la imaginación y la creatividad de los estudiantes, especialmente la capacidad de combinar imágenes, son bastante fuertes. Por lo tanto, los estudiantes deberían poder crear trabajos excelentes.
Estrategias de enseñanza:
Aplicar métodos de enseñanza independientes para permitir que los estudiantes aprendan felices en un ambiente alegre en el aula, combinar la cooperación grupal con comentarios personales y alentar a los estudiantes a crear con audacia y atreverse a mostrar. , estableciendo así la conciencia de autoexpresión y la confianza en sí mismos de los estudiantes.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción de nuevas lecciones
Pregunta: ① ¿Saben los estudiantes por qué estamos tomando esta lección aquí?
Resumen: Guíe a los estudiantes para que comprendan el propósito didáctico y el contenido didáctico de esta lección.
Propósito: despertar la curiosidad de los estudiantes haciendo preguntas, hacer que los estudiantes vean la lección desde una nueva perspectiva, sentar una base sólida para una enseñanza fluida y cultivar el interés en el aprendizaje.
Profesor: Mostrar material didáctico
Pregunta: ②¿Sabes cómo se pintan estas pinturas?
Resumen: El pequeño pincel de computadora es un nuevo tipo de medio técnico para pintar. . Usó tecnología de la información moderna para resolver muchos de los pequeños problemas que encontramos en la pintura real. En esta clase, nuestra bodega usa pequeños pinceles de computadora para crear.
Las computadoras se utilizan en muchas aplicaciones en nuestras vidas. Además de las aplicaciones técnicas, también pueden crear obras de arte novedosas e interesantes.
(Mostrar trabajos del curso), estos trabajos se realizan utilizando pequeños pinceles electrónicos. Esta forma de expresión artística se llama pintura por computadora.
(Escribir en la pizarra: pequeño pincel de computadora)
Propósito: ① Utilice trabajos de material didáctico exquisitos para impactar las mentes de los estudiantes, atraer su atención y estimular su interés en aprender.
Propósito: ② Al describir las funciones de la pintura por computadora, el tema se puede introducir de forma natural y hábil.
2. Hablar sobre la nueva lección
1. Conozca el programa de pincel de computadora
Pregunta: ¿Pueden los estudiantes explicar el tema en una oración concisa?
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Resumen: utilice las diversas funciones proporcionadas por el pequeño pincel de la computadora para combinar y rellenar colores con habilidad y convertirla en una obra de arte animada e interesante.
Propósito: Comprender el programa de pincel informático, satisfacer las necesidades psicológicas de los estudiantes y construir conocimiento.
1. Analizar la obra, comprender las características artísticas de la obra y experimentar la belleza formal de la obra.
Apreciar las obras y analizar el significado expresado en las obras.
Pregunta: ① Al analizar la obra, ¿puedes intentar analizar las características artísticas de la obra? (Escritura en pizarra: Características artísticas)
Resumen: Las características artísticas de las obras que utilizas. Los pequeños pinceles de computadora son vívidos, resumidos y con cierta exageración.
(Escritura en pizarra: vívida, resumida, exagerada) Las características artísticas de los pequeños pinceles de computadora son la belleza de esta forma de expresión artística.
Pregunta: ② Al apreciar y analizar las obras, cuéntenos sus sentimientos sobre las obras creadas con pequeños pinceles de computadora.
Resumen: Al apreciar las obras, podemos sentir la belleza general y la belleza exagerada de las obras.
Propósito: ① Hacer que los estudiantes sientan la belleza, amen el contenido didáctico de este curso y desarrollen sus emociones e interés.
Propósito: ② Hacer que los estudiantes sientan la belleza para que puedan descubrir la belleza, expresar la belleza y crear belleza.
1. Demostración de los métodos y pasos de producción
Pregunta: ①¿Sabes cuál es el primer paso para hacer un pequeño pincel para computadora?
(Escritura en pizarra: Método de producción)
Resumen: el primer paso es comprender varias herramientas
Pregunta: ② ¿Cuál debería ser el segundo paso al usar un pequeño cepillo de computadora
Resumen? : El segundo paso es componer la imagen y determinar el tema (escribir en la pizarra: composición)
Pregunta: ③¿Cuál crees que debería ser el tercer paso del pincel de computadora
(Escritura en pizarra: Producción)
Propósito: 1. Aprender a hacer pequeños pinceles para computadora y construir conocimiento.
Propósito: ② Informar a los estudiantes los pasos del método de producción para profundizar su impresión.
Propósito: ③ Fortalecer el papel de los docentes en demostrar y resaltar la intuición de la enseñanza.
1. Asignar tareas
Utilizando las técnicas aprendidas, cada persona utiliza un pequeño pincel de computadora para crear una obra de arte.
3. Producción estudiantil
1. Cooperación organizacional
En grupos, los estudiantes pueden orientarse unos a otros, aprender unos de otros y ayudarse unos a otros.
Propósito: ① Cultivar el espíritu de cooperación de los estudiantes. Propósito: ②Intercambiar ideas, inspirarse mutuamente, reducir la dificultad y aumentar el interés.
2. Recompensa el concurso
Exhibe trabajos excelentes, guárdalos e imprímelos como vale para la evaluación de los estudiantes.
Propósito: ① Cultivar un sentido de competencia y crear un ambiente para que los estudiantes se derroten a sí mismos.
Propósito: ② Utilizar métodos de motivación para maximizar el interés por aprender.
Propósito: ③Mejorar la eficiencia docente
4. Resumen de la clase
1. Mostrar la tarea, evaluarla por parte de profesores y alumnos, y señalar las ventajas y desventajas .
Propósito: Consolidar el interés
Resumen del contenido de esta lección Propósito: profundizar en la impresión y consolidar los conocimientos aprendidos.
Diseño de pizarra: pincel pequeño de computadora
Herramienta cognitiva
Producción de composición temática
Características artísticas: manualidades de rompecabezas vívidas, generales y exageradas Lección Plan 3
Requisitos
1. Aprender a utilizar cajas de cartón cuadradas y rectangulares para hacer edificios altos y montarlos adecuadamente
2. Ser capaz de comunicarse con sus compañeros Cooperen y discutan entre sí para formar la comunidad y decorarla
Preparación
1. Las cajas de pasta de dientes y otras cajas de papel cuadradas y rectangulares son el doble que para los niños. Ocho tableros de base, materiales de desecho varios como: cajas de gelatinas, papeles de colores, cinta adhesiva de doble cara, bolígrafos, tijeras
2. Fotografías de la comunidad.
Proceso
1. Apreciar las hermosas fotografías de la comunidad
1. ¿Qué es este lugar
2. ¿Qué hay allí? /p>
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2. Entender los materiales e identificarlos respectivamente
1. ¿Cómo es una caja de pasta de dientes
2. __X se puede reemplazar? por __X
3. Aprenda a hacer edificios altos
1. Primero puede desmontar los dos extremos de la caja, cortar "escamas" con distancias iguales en la caja y luego restaurar la caja a su forma tridimensional.
2. Empuja el papel de dos caras cortado en un cuadrado a la vez para formar un edificio.
4. Discusión y creación de comunidad
1. ¿Todos nuestros rascacielos tienen la misma altura? ¿Cómo están dispuestos?
2. ¿Dónde estamos? vivir ¿Dónde está? ¿Qué hay?
3. Hoy vamos a hacer una comunidad y pediremos a los niños que trabajen juntos para comparar qué grupo de comunidades hace la más hermosa
5. Hacer una comunidad
1. Pide al grupo que discuta cómo hacer una comunidad y qué debería incluirse
2. Pide a los niños que hagan un edificio de gran altura. primero y colócalo en una buena posición, y luego agrega cosas
3. Puedes elegir libremente los materiales para la producción
6. Visita la comunidad
1. Envíe a un niño de cada grupo para presentar su comunidad.
2. Cuéntenos qué vecindario es el más hermoso y por qué. Plan de lección para la clase 4 de artesanía educativa.
Nombre de la actividad:
Manualidad - Abanico pequeño
Objetivo de la actividad:
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1. Guíe a los niños para que aprendan a usar métodos de plegado para hacer pequeños abanicos.
2. Experimenta la diversión que aportan las actividades artesanales. Preparación de la actividad: varias manualidades infantiles con papel para abanicos y trabajos demostrativos del profesor
Proceso de la actividad:
1. Apreciar los abanicos y estimular el interés por realizarlos.
1. Maestra: Niños, por favor vean lo que la maestra les trajo hoy. ¿Qué hay en el abanico? ¿Es hermoso?
2. Muestren el abanico de papel blanco.
Los fanáticos aquí están vestidos con ropas de flores coloridas. La maestra también tiene un abanico aquí, pero no usan ropa hermosa. ¿Quieres verlo? ?
3. El verano llega pronto y el clima es cada vez más caluroso. La gente empezará a abanicarse. ¡Esto será genial!
Profesor: ¿Sabes cómo hacer un abanico?
Profesor: Hay muchas maneras de hacer un abanico, y el maestro conoce una de ellas. Verás (muestra un ejemplo), este es el abanico hecho por la profesora. Es pequeño, muy lindo, ¿verdad?
Profe: Que lindo abanico, ¿quieres aprender a hacerlo?
2. Muestra el origami paso a paso. diagramar y explicar.
Maestro: (Guía a los niños a mirar la imagen 1 del diagrama de pasos) Niños, miren, ¿qué forma tiene este trozo de papel?
Maestro: ¿Es cuadrado, con una? raya en el medio línea de puntos, hay una flecha en la línea de puntos, ¿qué significa?
Maestro: Por cierto, significa doblar hacia arriba a lo largo de esta línea, es decir, doblar el lado opuesto. .
Maestro: (Guía a los niños para que miren la imagen 2 del cuadro de pasos) ¿Qué significa esto? (Se pide a los niños que hablen libremente)
Maestro: Oh, significa junto. esta línea Dobla el hilo hacia arriba. Los niños son muy inteligentes. Este paso consiste en doblarlo en el lado opuesto.
Maestro: (Guía a los niños para que miren la imagen 3 del diagrama de pasos), ¿qué representa esta imagen? (Se pide a los niños que hablen libremente)
Maestro: Por cierto. , esta imagen El significado de la imagen es doblar estos dos lados por la mitad, para que nuestro pequeño abanico esté listo
3. Los niños lo hacen de forma independiente y la maestra los guía.
——Después de hacer los abanicos, los niños se abanican entre sí y hablan de cómo se sienten.
4. Comentarios del docente.
——Los niños aprecian los trabajos de los demás. ¿Qué abanico te gusta? ¿Por qué? ¿A quién le quieres regalar el abanico que hiciste a alguien en el caluroso verano? las herramientas de origami y finalizar la actividad. Manual Educativo Plan de lección de clase 5
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a hacer bolsitas pequeñas con vasos de papel desechables.
2. Prueba a decorar el sobre con tu estampado favorito.
3. Comprenda el festival tradicional chino Dragon Boat Festival. Sepa que durante el Dragon Boat Festival, además de hacer bolas de masa de arroz, la gente también elabora incienso para ahuyentar insectos y espíritus malignos.
Preparación de la actividad:
1. Observar las pequeñas bolsitas de diversas formas y patrones en las calles y callejones.
2. Vasos de papel desechables, cuerda roja, hojas de artemisa, palillos y pasteles al óleo.
Proceso de la actividad:
1. Presenta el Dragon Boat Festival y estimula el interés creativo de los niños
Deja que los niños hablen sobre los nuevos descubrimientos que han hecho cuando el Dragón Se acerca el Festival del Barco, céntrate en cómo se ven las bolsitas pequeñas que ves.
2. Demostración de cómo hacer bolsitas
1. Muestra los vasos de papel y deja que los niños piensen en cómo hacer bolsitas con vasos de papel.
2. la artemisa se va y deja que los niños la huelan y huele fragante.
3. Primero aplana la boca del vaso de papel, usa un palillo para perforar algunos agujeros en el borde del vaso, coloca las hojas de artemisa en el vaso de papel y usa una cuerda roja para pasar. Los agujeros uno por uno, como coser ropa, coser la boca de la copa. Coser y hacer un nudo en la boca de la copa.
4. Usa pasteles al óleo para dibujar tu patrón favorito en el vaso de papel.
5. Ata una cuerda larga en el medio de la boca de la copa, que puedes colgar alrededor de tu cuello.
3. Anima a los niños a crear sus propias creaciones, puedes agregar borlas en los bordes de los vasos de papel
4. Finaliza la actividad y comunícate y comparte
1. Los niños aprecian el trabajo de los demás.
2. Escribe tu nombre o tus bendiciones en el fondo del vaso de papel y podrás dárselo a otras personas como regalo navideño.