Las clases han comenzado. Maestros, ¿están listos para su primera lección de biología? El siguiente es un plan de lección para la primera lección de biología, que recopilé y compilé para usted. ¡Bienvenidos a leer!
La primera lección de biología.
Objetivos docentes:
1. Crear un ambiente cálido y confortable entre profesores y alumnos a través de la comunicación.
2. A través de la comunicación y el debate entre profesores y estudiantes, aclarar la importancia de la ciencia, guiar conscientemente a los estudiantes para que aprendan bien las matemáticas, centrarse en los métodos de aprendizaje científico y aclarar cómo ser una persona que puede aprender.
3. Al contar historias, permita que los niños comprendan que el estudio diario y las tareas están sentando una base para ellos mismos. No estudies para los demás, sino para ti mismo. La actitud de hacer los deberes cada día determina su desarrollo futuro.
4. Al clasificar los materiales didácticos, los estudiantes pueden tener una comprensión clara del contenido que han aprendido este semestre y estimular su interés por aprender.
2. Proceso de enseñanza:
(1) Hablar de lo que vi durante las vacaciones de verano.
Maestro: Todos debieron haber tenido unas vacaciones de verano muy felices y satisfactorias. ¿Puedes compartir tu recuerdo más profundo con todos? Puede hablar sobre su propio desempeño, sus propios episodios durante las vacaciones y sus propios logros.
Los estudiantes hablan libremente. Esto acorta la distancia entre profesores y alumnos y crea un buen ambiente profesor-alumno.
(2) Cuente historias para que los estudiantes sepan que la actitud determina el futuro.
Cuenta el cuento "La Casa del Carpintero". "Un viejo carpintero estaba a punto de jubilarse. Le dijo a su empleador que ya no quería construir una casa y quería vivir una vida más tranquila con su esposa. Aunque todavía sentía nostalgia por ese generoso salario, ya era hora de que jubilarse El empleador vio que su buen trabajador se estaba jubilando, así que le preguntó si podía construir otra casa, incluso con ayuda personal. Sin embargo, la mente del carpintero ya no estaba en su trabajo y estaba tomando atajos. El empleador vino y le dio una palmada en el hombro al carpintero y le dijo sinceramente: "Este es mi regalo para ti". El carpintero se sorprendió y se sintió humillado si supiera que al construir una casa para usted mismo trabajaría de una manera completamente diferente. carpintero. Clavas un clavo, colocas una tabla y construyes un muro todos los días, pero a menudo no haces lo mejor que puedes. Finalmente, para tu sorpresa, tendrás que vivir en una casa que tú mismo construyes. Si pudiste empezar de nuevo, no puedes volver atrás. La vida es un proyecto que hacemos nosotros mismos. Nuestra actitud al hacer las cosas hoy determina la casa en la que viviremos mañana.
Después de escuchar, pida a los estudiantes que compartan sus pensamientos. ¿Qué sabes? ¿Por qué el maestro cuenta tal historia? Quiero que mis hijos comprendan que el estudio y las tareas de cada día sientan una base para ellos mismos. No estudies para los demás, sino para ti mismo. La actitud de hacer los deberes cada día determina su desarrollo futuro. Espero que los cuentos sean más poderosos y eficaces que la predicación.
(3) Revisar los resultados del semestre anterior.
1. Comprender las calificaciones del último semestre.
2. Deje que los estudiantes hablen sobre formas de lograr buenos resultados o áreas de insatisfacción.
3. Aclara el secreto de las buenas notas: estudia y haz los deberes en horarios habituales, completa los deberes con cuidado cuando llegues a casa y revisa más. Da cada paso con los pies en la tierra, escucha atentamente en clase y revísalo atentamente cuando llegues a casa. No seas inteligente ni hagas nada que te engañe.
4. Recuerde a los estudiantes que suelen tener pereza para estudiar sin nombrarlos: no dediquen su atención a nada más que a estudiar.
(4) Conoce nuevos amigos (libros nuevos)
1. Organiza el contenido de los nuevos libros de texto, abre el catálogo de libros y comprueba por ti mismo lo que se incluye.
2. El profesor guía a los alumnos a familiarizarse con los libros de texto.
(5) Requisitos generales para matemáticas:
1. Antes de clase: preparar el material escolar (libros de ciencias, libros de tareas, estuches para lápices) y tocar el timbre para entrar a clase.
2. Asiste a clase: respeta la disciplina, no hagas trucos insignificantes, escucha con atención, usa tu cerebro y encuentra soluciones. Primero levante la mano, hable en voz alta y hable en voz baja cuando esté sentado en la misma mesa. Recoge rápidamente tus herramientas de estudio y material de oficina y déjalos con cuidado.
★Disciplina en el aula:
1. No se permite hablar en clase.
2. No se permiten pequeños movimientos en clase.
3. No está permitido hacer graffitis ni beber agua en clase.
4. No se permite la interrupción de la clase.
Los estudiantes son libres de hablar sobre algunos ejemplos comunes de violaciones disciplinarias en el aula.
Conclusión: En clase, también debemos tener cuidado de no violar las disciplinas del aula, no afectar a los demás y crear un buen ambiente de aprendizaje para todos para que cada uno de nosotros pueda estudiar con tranquilidad y comodidad. y confianza.
★La seguridad en el aula es uno de ellos
Comunicación: Comentar a qué aspectos de la seguridad se debe prestar atención en las clases de ciencias.
1. ¿Qué precauciones de seguridad se deben tomar en el aula? ¿Por qué? ¿Qué debo hacer?
(1) Caminar suavemente, no correr, no ladrar, no entrar ni salir del aula.
(2) No subirse a mesas, taburetes, o alféizares de ventanas;
(3) No toque aparatos eléctricos ni interruptores eléctricos; si los aparatos eléctricos, cables, interruptores, enchufes, etc. están dañados, infórmelo de inmediato. Si está dañado, no lo manipule;
(4) En la clase experimental, siga las instrucciones del maestro y no manipule el equipo experimental.
(5) No introducir mercancías peligrosas ni fuego en las escuelas y aulas. Sin bocadillos ni juguetes.
2. ¿Qué precauciones de seguridad se deben tomar en las clases de ciencias? ¿Por qué?
(1) Practicar experimentos de manera ordenada bajo la guía del profesor y prestar atención a la seguridad.
(2) Especialmente en algunas clases de manualidades, respete conscientemente las disciplinas del aula, no apunte con cuchillos ni reglas a los demás, no toque a los demás ni a usted mismo, y conserve bien las herramientas y materiales utilizados para la práctica.
En sexto lugar, toda la clase resume y plantea esperanzas.
Estudiantes, el nuevo semestre abre nuevas esperanzas. Espero que todos tengan una actitud correcta hacia el aprendizaje y se dediquen a aprender con total entusiasmo. Creo que lograrán nuevos avances en su rendimiento académico y experimentarán una gran alegría y ganancias fructíferas después de navegar duro en el océano del conocimiento.
Plan de enseñanza para la primera lección de biología escolar 2
1. Determinación de objetivos de enseñanza
Este curso es la primera clase de biología para estudiantes de primer año de secundaria. y el plan de estudios del examen no son obligatorios. No estamos aquí para hacer exámenes. No tenemos metas de conocimiento ni de habilidades, solo actitudes emocionales y metas de valores: después de la primera lección, los estudiantes pueden tener un gran interés en la biología, tener una comprensión preliminar de los cursos de biología de la escuela secundaria y comprender correctamente la importancia de la biología de la escuela secundaria. Esto cambiará los prejuicios de los estudiantes contra la biología de la escuela secundaria (pensando que la biología es una materia menor y no se toma en serio).
En segundo lugar, enseñar ideas de diseño
La biología es familiar y desconocida para los estudiantes de primer año de secundaria. Están familiarizados con ella porque han estado expuestos a la biología en la escuela secundaria y tienen una comprensión y aprendizaje preliminares. No están familiarizados con ella porque la biología está etiquetada como una "materia menor" en la enseñanza de la escuela secundaria y los estudiantes pagan menos. atención a ello. Además, los estudiantes no han estudiado biología durante un año, su comprensión del conocimiento biológico es aún más inestable y tienen ciertos prejuicios contra la materia biológica. Pero para los estudiantes de secundaria todo es nuevo y está lleno de expectativas, y su comprensión de la biología puede cambiar lentamente gracias a la guía de los profesores.
Por lo tanto, en la primera lección de biología, los profesores deben ajustar y corregir rápidamente los conceptos poco razonables de los estudiantes sobre la biología, enfatizar la importancia del aprendizaje de la biología en la escuela secundaria y explicar la diferencia con la biología de la escuela secundaria. Al mismo tiempo, los profesores deben captar la mentalidad de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, cultivar la confianza en el aprendizaje de los estudiantes y prestar atención a la orientación de los métodos de biología de la escuela secundaria.
La siguiente es la idea de diseño didáctico de "La primera lección de la escuela".
3. Implantación de procedimientos docentes
Etapa de aprendizaje
Organización y orientación del profesorado
Actividades de los estudiantes
Enseñanza Intención
Autopresentación del maestro (1 minuto)
Utilice PPT para mostrar el nombre del maestro, ciudad natal, ubicación de la oficina, presentar brevemente su experiencia docente, etc.
Escribe el nombre y el cargo del profesor.
Los estudiantes comprenden la información básica del profesor para facilitar la comunicación futura entre profesores y estudiantes.
Estimular el interés por aprender (4 minutos)
1. Pregunta: ¿Por qué quieres estudiar biología?
Dígales claramente a los estudiantes:
¡Por una vida más saludable!
¡Para mejorar la vida!
2. Conectar con la vida, hacer preguntas y guiar a los estudiantes a pensar.
(1) ¿Qué sustancias son las más necesarias para llevar una vida sana?
Curso Obligatorio 1 Capítulo 2 Moléculas Celulares - Contenido, P17
(2) ¿Puedes dar algunos ejemplos sobre seguridad alimentaria?
plastificantes, leche en polvo contaminada, agentes madurantes...
(3) ¿Puedes poner algunos ejemplos de confusión entre personas y alimentos?
Comprar vinagre y raíz de isatis durante el SARS
Después del terremoto en Japón, saquearon sal yodada y algas...
Piensa en
mis compañeros de clase Tuvieron una acalorada discusión y buscaron respuestas.
Utilice ejemplos de la vida para que los estudiantes canten y que piensen y encuentren respuestas a través de preguntas de la vida relacionadas con la biología.
Introducción a los cursos de biología de la escuela secundaria (20 minutos)
Muestra los nombres e imágenes de los libros de texto para los módulos obligatorios y optativos de biología de la escuela secundaria.
Pregunta: ¿De qué sirve estudiar estos libros de texto?
Con ayuda de libros de texto, vida e imágenes, discuta:
1. (Obligatorio 1) Temas de seguridad alimentaria: plastificantes, melamina, muñecos cabezones, etc.
2. (Obligatorio 2) Cuestiones genéticas: Composición cromosómica de hombres y mujeres, y gemelos.
3. (Obligatorio 2) Evolución: El proceso de evolución de las jirafas.
4. (Obligatorio 3) Regulación hormonal: enfermedad del cuello grande, gigantismo, agentes de maduración
Escuche atentamente, aclare el contenido principal de la biología de la escuela secundaria y tenga una comprensión preliminar del futuro. comprensión de las tareas de aprendizaje.
Muestre un gran interés por las imágenes mostradas por el profesor, inicie una animada discusión y levante la mano para expresar sus opiniones.
Al mostrar varios módulos de biología de secundaria, los estudiantes pueden estar completamente preparados para el estudio de biología de secundaria.
Cada módulo requerido está relacionado con algunas preguntas simples de la vida, lo que atrae la atención de los estudiantes, estimula la curiosidad de los estudiantes sobre el conocimiento biológico y los llena de expectativas para las clases de biología de la escuela secundaria.
Borrar la prueba de competencia académica y los requisitos del examen de ingreso a la universidad (10 minutos)
Mostrar la prueba de competencia académica y los requisitos del examen de ingreso a la universidad:
1. , Prueba del segundo semestre del segundo año. Pruebas para estudiantes de artes liberales, arte, música: física, química, biología.
2. 7 y 8 de junio, segundo semestre de secundaria, examen de ingreso a la universidad para estudiantes de ciencias, ingeniería y educación física: chino, matemáticas, inglés, física, química y biología.
Muestra la disposición de los tres años de secundaria
Grado 1: Primer semestre: curso 1 obligatorio
Segundo semestre: curso 2 obligatorio
(Después del examen final: selección de asignaturas y colocación en clases)
Segundo año de bachillerato: primer semestre: curso obligatorio 3
Segundo semestre:
Ciencias: curso optativo 3. Curso optativo 1. Repaso general de artes liberales: repaso general y prueba de competencia académica.
Último año de secundaria: Primer semestre: una ronda de repaso
Segundo semestre:
"Modelo de Guangzhou" en marzo
No. Segunda ronda de revisión
Examen de ingreso a la universidad de junio
Una solicitud: a partir de hoy, piensa claramente en lo que quieres hacer en el futuro. ¿A qué tipo de universidad quieres ir?
Mira el PPT y escucha atentamente.
Ha tenido un fuerte impacto en la psicología de los estudiantes.
Tómate tres minutos para compartir tus sentimientos con los compañeros del grupo o pídele más detalles al profesor.
Muchos profesores descubrirán que los estudiantes no tienen objetivos de aprendizaje, e incluso en el tercer año de secundaria no saben por qué están tan cansados. Por ello, creemos que es necesario decirle a los estudiantes qué deben hacer en cada etapa del bachillerato. Aunque no pueden recordar cada detalle de lo que saben hoy, al menos de esta clase, tienen una meta más clara para su vida en la escuela secundaria. Y en este proceso, les diremos a los estudiantes que necesitan comprender la situación de varias universidades y situaciones laborales desde el inicio de la escuela secundaria, para que los estudiantes puedan enfrentar la realidad y planificar sus propias vidas, al menos durante tres años de secundaria.
Recalcar la importancia de aprender bien biología (5 minutos)
Muestre dibujos animados y descríbalos contando historias:
Todo el mundo lleva una pesada carga diez.
El estante de fuentes se mueve lenta y rápidamente hacia su destino.
A mitad de camino, una persona se detuvo de repente.
Pensé: Esta cruz es realmente demasiado pesada.
Sí. Entonces, para aligerar su carga, corté partes de la cruz varias veces a lo largo del camino.
¡Pero al final, un profundo y ancho barranco apareció de repente en frente! Todos los demás cargaron sus propias cruces a través del barranco, pero el protagonista que cortó la cruz falló y se arrepintió.
Pregunta: ¿Qué piensas después de leer el cómic?
Los estudiantes ven dibujos animados y escuchan al profesor contar historias.
Los estudiantes piensan detenidamente y comparten sus sentimientos con los compañeros que los rodean.
Varios estudiantes activos levantaron la mano para hablar de sus ideas.
Hacer que los alumnos comprendan a través de cómics:
La biología ya no es una "asignatura" en la escuela secundaria. No importa qué materia elijas en el futuro, al menos en la escuela secundaria, ¡no puedes abandonar la biología fácilmente!
Si eliges una "materia parcial", ¡te arrepentirás después de aprobar la prueba de competencia académica o el examen de ingreso a la universidad como el protagonista del cómic!
Solo aprendiendo bien los conocimientos de biología de la escuela secundaria podremos analizar y elegir de manera más objetiva y científica la seguridad alimentaria y los estilos de vida saludables en la vida real, ¡mejorando la vida!
Presentar requisitos regulares del aula y brindar orientación para el estudio (5 minutos)
Mi solicitud
1. Prepárate:
Libros de texto, tutoriales, cuadernos de trabajo
Representantes del departamento traerán el contenido aprendido en la clase anterior.
2. Tomar apuntes en clase y observar la disciplina.
3. Completar la tarea a tiempo.
4. Zhou Qing lo completó de forma independiente y no se permite plagio.
5. Saluda cuando veas al profesor.
Cómo aprender bien biología
1. Asistir a clase
Tomar notas
3. Hacer un buen trabajo en las tutorías (puntos clave). )
4. Tome en serio las palabras de Zhou (puntos clave)
5. Revise antes del examen
Mantenga registros cuidadosamente.
Método de aprendizaje claro si consigues el tesoro.
Regístrese antes y después de la batalla, haga solicitudes e impleméntelas concienzudamente en el futuro. Los estudiantes pronto desarrollarán buenos hábitos.
De forma humorística, combinada con la película "Kung Fu", utiliza la escena del "mejor maestro del mundo" guardando secretos para dar a los estudiantes "secretos biológicos" para mejorar la orientación de los métodos de aprendizaje. Los estudiantes están dispuestos a aceptarlos. Siento que he encontrado un tesoro.
Dígales a los estudiantes que los defectos en los materiales didácticos deben complementarse escuchando atentamente las conferencias; de lo contrario, el autoestudio será en vano. Y dejar que los estudiantes sepan la importancia de los planes y semanas de tutoría. Los estudiantes prestarán atención a estas dos armas mágicas en el futuro y estarán llenos de esperanza de aprender bien la biología.
Cuarto, autoevaluación y reflexión
En la primera clase del primer año de secundaria, no comenzamos una nueva clase, pero hicimos todo lo posible para que los estudiantes se interesaran en biología y prestarle suficiente atención. Este diseño de enseñanza es la cristalización de la sabiduría de todos los miembros de nuestro equipo de preparación de lecciones, incluidos ejemplos de vida, dibujos animados y el humor del maestro, permitiendo a los estudiantes pasar 45 minutos inolvidables, felices y satisfactorios.
Lo que más conmueve a los estudiantes es la comprensión de tres años de estudio de la escuela secundaria, incluida la división de materias, las pruebas de competencia académica, los exámenes de ingreso a la universidad, etc. Ningún profesor enseñará a sus alumnos algo que dure tres años en el primer año de la escuela secundaria, pero descubrimos que es este vínculo el que los estudiantes discuten con más entusiasmo.
Lo que más interesa a los estudiantes son los ejemplos de los tres cursos obligatorios. Discutimos algunos problemas de seguridad alimentaria que han ocurrido en los últimos años con los estudiantes y descubrimos que la mayoría de los estudiantes conocen la superficie de las cosas, pero desconocen las causas y los principios, pero quieren saberlos. Por lo tanto, contactamos con los materiales didácticos y estimulamos con éxito la curiosidad de los estudiantes.
Finalmente, se introducen los métodos de aprendizaje de biología, con especial énfasis en el programa de tutorías y la semana que están estrechamente relacionados con la mejora de las puntuaciones de los exámenes de acceso a la universidad de nuestro colegio en los últimos años.
¡Los estudiantes prestaron suficiente atención al plan de tutoría de Zhou y estaban llenos de confianza en aprender bien biología!