1. Comunicación interpersonal: ¿hable sobre cómo adaptarse al nuevo entorno de trabajo de oficina?
Cada uno en la oficina tiene su propio puesto y responsabilidades, y no está permitido abandonar sus puestos sin permiso.
De acuerdo con las instrucciones del liderazgo y los acuerdos de trabajo, formule planes de trabajo, prepárelos con anticipación y complételos según lo planeado.
(3) Solicite instrucciones e informes de manera oportuna y pida consejo con humildad si no comprende.
④ Aprovecha el tiempo libre, aprende más y esfuérzate por mejorar tu calidad política y tu nivel profesional.
2. Adaptabilidad: Si cometes un error en el trabajo y provocas pérdidas económicas a nuestra empresa, ¿qué crees que deberíamos hacer? Respuesta:
Mi intención original es trabajar duro para la empresa. Si se producen pérdidas económicas, creo que la primera cuestión es encontrar formas de compensar o recuperar las pérdidas económicas. Si no puedo asumir la responsabilidad, espero que la unidad pueda ayudar a resolver el problema.
② Es una cuestión de responsabilidad. Separar responsabilidades y deberes. Si es mi responsabilidad, estoy dispuesto a ser castigado. No puedo alardear si la culpa es de otra persona en un equipo del que soy responsable. Como equipo, necesito ayudarme mutuamente a completar el trabajo, consolar a mis colegas, ayudarlos a descubrir los motivos y resumir las experiencias.
③ Resume experiencias y lecciones. Es imposible que una persona no cometa errores en su vida. Es importante aprender de los errores propios o ajenos para evitar cometer errores similares en futuros trabajos. Revisa tus propios métodos de trabajo y analiza si la profundidad e intensidad del problema son insuficientes y conducen a errores evitables.
3. Comunicación interpersonal: Si tienes un líder testarudo y arbitrario, ¿harás sugerencias razonables a menudo?
Respuesta:
En circunstancias normales, los líderes y colegas no pueden elegir. Cada uno tiene su propia personalidad y temperamento, y hay que aprender a adaptarse y llevarse bien con ellos.
El líder es sencillo, tranquilo y testarudo. Mientras trabaje para el público, se le debe respetar y perdonar, y se deben seguir sus disposiciones.
(3) Cuando sea apropiado, puedes expresar tus opiniones con tacto expresando tu corazón, informando tus pensamientos, etc., pero eso es todo.
(4) Cuando haya sugerencias razonables, sígalas. Porque esto es responsable de ti y de tu trabajo.
4. Si no eres admitido en este examen, ¿cuáles son tus planes?
La sociedad actual es una sociedad competitiva. Esto también se puede ver en esta entrevista. Donde hay competencia, debe haber ventajas y desventajas. Donde hay éxito, hay fracaso. Detrás del éxito suele haber muchas dificultades y reveses. Si sólo hay un fracaso, sólo mediante la acumulación de experiencia se puede crear un ganador completo. Trataré este fallo correctamente desde los siguientes aspectos.
Primero debes atreverte a afrontar este fracaso, no desanimarte, aceptar que no mirarás atrás si pierdes esta oportunidad y mostrar tu resistencia psicológica y espiritual a este fracaso. Ten confianza y cree que después de esta experiencia podrás superarte a ti mismo a través del trabajo duro.
2. Sea bueno reflexionando, resuma cuidadosamente la experiencia de la entrevista, piense y analice y encuentre lagunas desde su propia perspectiva. Trátese correctamente, evalúese de manera realista, trátese dialécticamente y sea una persona sabia.
En tercer lugar, para salir de las sombras debemos superar la presión psicológica que provoca este fracaso, tener siempre presentes nuestras debilidades, tomar medidas preventivas, fortalecer el aprendizaje y mejorar la calidad.
En cuarto lugar, trabaje duro. Después de regresar a su puesto original, debe trabajar con los pies en la tierra, seguir las Treinta y seis estrategias, ser el mejor en su industria y lograr grandes logros. esta posición.
5. Siempre ha sido mi sueño hacer esfuerzos persistentes para convertirme en profesor nacional. Si tengo la oportunidad en el futuro, seguiré participando en el concurso.
5. ¿Por qué debemos hacer el examen de profesor?
(Temas similares:
1. ¿Qué objetivos te has propuesto para tu vida? ¿Crees que podrás lograr tus objetivos en mi departamento?
2. ¿Qué más harías si no postularas para ser docente?
3. ¿Qué pensarías si no fueras admitido esta vez?
4. ¿Por qué quieres? para ser docente? ¿Qué conocimientos profesionales tienes para estar calificado para este puesto? )
(1) Mi comprensión de los docentes.
(2) Mi propósito al tomar el examen de maestro. La razón principal es utilizar sus fortalezas para servir mejor al país y a la gente y darse cuenta de su propio valor. Al mismo tiempo, los ingresos estables y cierto estatus social de los profesores también son una de las razones que me atrajeron a postularme para la docencia;
(3) Tengo las condiciones para postularme para la docencia.
6. Vas al banco a retirar dinero, pero hay mucha gente. ¿Qué vas a hacer?
(1) Una situación es que estoy ansioso por retirar dinero. Haría pleno uso de las instalaciones de autoservicio del banco (como los cajeros automáticos) para evitar largas colas o probaría con otro banco; Si no hay otra manera de retirar dinero rápidamente, sólo puedo acatar la disciplina, hacer cola y ceder el paso cuando me encuentro con ancianos, débiles, enfermos y discapacitados.
(2) Otra situación es que no tienes prisa por retirar dinero. Luego, primero averiguaré cuándo el banco está vacío, luego volveré a hacer otras cosas y volveré más tarde.
Introducción a los malentendidos en entrevistas para profesores de puestos especiales
1. Uno de los malentendidos: dar conferencias es solo repetir planes de lecciones.
Los folletos y los planes de lecciones están relacionados hasta cierto punto, pero también existen diferencias obvias, así que no los confunda. Las notas de la lección se escriben basándose en el estudio personal de los materiales didácticos y no deben ser demasiado largas. El tiempo debe controlarse entre 10 y 20 minutos. El plan de la lección solo habla de "cómo enseñar", mientras que el enfoque del plan de la lección. es "por qué debería enseñarse de esta manera". El plan de lección es un resumen del complejo proceso de pensamiento de la preparación docente. Es principalmente una lista de procesos de enseñanza específicos, un registro de los resultados de la preparación docente y un plan operativo del docente para la enseñanza en el aula. Se centra en establecer el contenido y el comportamiento específicos de los profesores en la enseñanza, es decir, encarnar "qué enseñar" y "cómo enseñar".
Las notas de clase se centran en la elaboración de orientaciones teóricas específicas. Aunque también contiene la esencia del plan de enseñanza (las notas de clase se escriben en su mayoría con el plan de enseñanza como material de referencia de primera mano), es más importante reflejar los pensamientos de enseñanza, las intenciones de enseñanza y la base teórica del profesor, que es decir, el núcleo del pensamiento. En pocas palabras, las notas de la conferencia no sólo deben indicar con precisión el contenido de "enseñanza" y "aprendizaje", sino que, lo que es más importante, deben explicar específicamente "por qué quiero enseñar de esta manera" a partir de la combinación de teoría y práctica. Los planes de lecciones son bidimensionales y unidimensionales, mientras que las conferencias son tridimensionales y multidimensionales. Los apuntes son la profundización, ampliación y mejora del plan docente.
2. Malentendido 2: Las conferencias son recreaciones del proceso de clase.
Algunos profesores son elocuentes todo el tiempo durante la conferencia y están muy emocionados de enseñar a la audiencia: explicando conocimientos difíciles, analizando materiales didácticos, demostrando material didáctico, introduciendo la escritura en la pizarra, etc. y cuénteles a los estudiantes lo que dijeron a los jueces y colegas sentados debajo. De hecho, si el contenido y las lecciones que preparan están orientados a los estudiantes, podría ser una clase de demostración muy exitosa. Sin embargo, dar una conferencia nunca es una clase. ¿Existen diferencias sustanciales entre ambos en términos de objetos, requisitos, estándares de evaluación y ocasiones, por lo que no pueden tratarse por igual?
Las conferencias son la trayectoria del pensamiento docente de los profesores. ¿Cómo diseñar planes de lecciones, cuáles son las ventajas del diseño, cuál es la base del diseño y qué objetivos didácticos se pretende alcanzar? Esto es más como un informe de viabilidad del proyecto que el proyecto de construcción en sí. Se puede ver que escuchar conferencias es una actividad de enseñanza e investigación entre la preparación de lecciones y la escucha de conferencias. Es una profundización y prueba de la preparación de lecciones, lo que puede hacer que la preparación de lecciones sea racional y es una preparación científica más rigurosa para escuchar conferencias.
3. Malentendido 3: Los métodos de enseñanza son demasiado generales y los métodos de aprendizaje no están estandarizados.
El "diseño de la enseñanza y los métodos de aprendizaje" son una parte esencial del proceso de enseñanza. Algunos profesores pueden resumirlo en una frase: utilizo métodos de enseñanza heurísticos e intuitivos, y los estudiantes utilizan la investigación independiente, las discusiones cooperativas. etc. En cuanto a cómo los profesores inspiran a los estudiantes y cómo operar, no entraré en detalles a continuación. Algunos profesores incluso malinterpretan la "guía de estudio del profesorado" como: responder las preguntas de los estudiantes, cultivar los hábitos de los estudiantes y entrenar habilidades simples.
4. Malentendido 4: "Uno es pobre y dos ignorantes", no existen materiales ni medios auxiliares en el proceso de hablar.
Algunos profesores no escriben apuntes ni disponen de ningún medio auxiliar durante sus clases. Algunos profesores dicen claramente que han diseñado material didáctico multimedia para ayudar a la enseñanza, pero durante el proceso de enseñanza nunca ven el verdadero rostro de Lushan, lo que hace que los oyentes duden de su autenticidad. Por tanto, los profesores pueden utilizar algunos medios auxiliares, como la producción de material didáctico multimedia, proyectores físicos, guiones de conferencias, etc. , explique la lección claramente a sus compañeros y jueces en un tiempo limitado.
Consejos para entrevistas para profesores de puestos especiales
1. Mantén la calma
Esto es lo más importante. No se ponga demasiado nervioso cuando llegue al lugar de la entrevista. Primero debes ajustar tus emociones y luego simplemente responder a sus preguntas en un tono tranquilo. Especialmente si tus respuestas avergüenzan al entrevistador, eventualmente dejará de ser hostil contigo. "
2. Mantén la confianza
La confianza debe estar presente en toda la entrevista. Porque cuanto más confianza tengas, más fácil será lidiar con la hostilidad en el aire del entrevistador. De esta manera , puede hacer preguntas con calma en la entrevista. ¿Hay algún problema con el entrevistador o es el momento equivocado para la entrevista? La hostilidad del entrevistador a menudo puede deberse a algo que no tiene ninguna relación con la entrevista: tal vez esté de mal humor. está molesto por algo, o tiene prisa por entregar el trabajo.
3. Ten cuidado con lo que dices
Tal vez mucha de tu información haya sido escrita en tu currículum. pero el entrevistador aún le hará muchas preguntas. En este momento, debe tener claro a qué se enfrenta. Usted es el entrevistador, no su amigo. tenga cuidado al hablar.
4. Resolver disputas
El problema que puede surgir es que desafortunadamente te encuentres con un entrevistador difícil. Cuando te enfrentas a un entrevistador hostil, la mejor manera. es detenerse y preguntarle si usted dijo algo que lo hizo enojar. Muchas veces, las personas no se dan cuenta de que lo que dicen (o hacen) las hace infelices, y cuando se dan cuenta, lo hacen. ajústate inmediatamente sin dejar rastro.
5. Acéptalo con una sonrisa
Si el entrevistador tiene mala actitud, es posible que se haya enamorado de otros buenos candidatos. Tu único objetivo en este momento es. para pasar al siguiente paso. Qué hacer y trabajar duro para lograr este objetivo
6. Salga con gracia
No importa cómo termine, salga con gracia y cortesía. La entrevista no tuvo éxito, no significa que seas un fracaso. Tienes mejores oportunidades esperándote. Si la entrevista es exitosa, entonces bien, deberías estar un paso más cerca de tu sueño. encanto de personalidad noble.