Caso del Director de Educación de Yulin

"20%!" "¿No dijimos 10%?" "Todos mis compañeros comieron insectos en los platos que enviaste. Yo estaba muy estresado y recaudé el 20%. "Bueno..." ¡Esto no es lo que está en el cartel! mercado Es una ganga, pero el director de una escuela primaria está negociando un reembolso con el jefe que se especializa en entregar almuerzos nutritivos a los estudiantes. Como resultado, los niños dieron dinero a la escuela para comprar comidas, lo que terminó "nutriendo" al codicioso director. El 4 de agosto, la Oficina Anticorrupción de la Fiscalía de Yongkang en Jinhua, provincia de Zhejiang, reveló que 12 de los principales culpables de tales "gusanos" habían sido arrestados. A medida que se profundizó la investigación, finalmente se descubrió que el director de educación también había "; zapatos mojados." (Beijing Times, 7 de agosto)

En el contexto de algunas organizaciones de bienestar público que recaudan fondos para resolver el problema de los "almuerzos nutritivos" para los niños en la región occidental, los "almuerzos nutritivos" para los niños se han deducido en áreas desarrolladas "Caso de corrupción", que involucró al director de educación local y a más de una docena de directores, hizo que algunos internautas sintieran que la corrupción en el sistema educativo ha alcanzado este nivel.

¿A qué se debe esto? El autor tiene tres opiniones. En primer lugar, la corrupción se ha convertido en un hábito para algunas personas en el poder. No importa para qué se utilice el dinero, mientras haya intereses, encontraremos formas de malversar; en segundo lugar, los departamentos de alta dirección no están supervisando eficazmente; Si los padres no hubieran denunciado este "caso nido", la cadena de intereses de las sobornos aún podría ser muy fuerte; en tercer lugar, el costo de la corrupción es demasiado pequeño; Algunos internautas creen que este tipo de cosas no son exclusivas de las escuelas primarias y secundarias de todo el mundo. Fueron atrapados, pero fueron demasiado codiciosos (la comida de la cafetería estaba mal preparada) y desafortunados (la fiscalía local inició una investigación seria).

Las opiniones anteriores son todas razonables. El problema es que en 2008, el Tribunal Popular Supremo y la Fiscalía Popular Suprema emitieron conjuntamente los "Opiniones sobre varias cuestiones relativas a la aplicación de la ley en el tratamiento de casos penales de soborno comercial", que aclaraban que los profesores se aprovechan de sus puestos en las actividades docentes. aceptar ilegalmente dinero de vendedores bajo varios nombres para beneficio del vendedor. Si la cantidad es relativamente elevada, la persona será condenada y castigada por el delito de aceptación de sobornos por parte de personal no estatal. En este sentido, ¿no entienden los directores y rectores de educación que incluso los profesores comunes y corrientes serán culpables de recuperar las deducciones? ¿Por qué ocupan puestos importantes y el director de educación es un trabajador estatal?

En mi opinión, la razón fundamental no es la falta de supervisión superior y su suerte "inconsciente": la gente corrupta habla sin sentido de "conciencia" y usa el dinero de los estudiantes para comer, lo que afecta su salud. ¿No está la corrupción de la escuela construyendo la vida y la propiedad de los niños? ¿No ignoran la malversación y la malversación de fondos educativos el desarrollo a largo plazo de los estudiantes? ——El actual sistema de gestión de escuelas primarias y secundarias otorga al director de educación y a los directores poder ilimitado. Los funcionarios gubernamentales y los directores pueden tomar decisiones sobre los asuntos escolares, pero los maestros y padres comunes y corrientes no tienen derecho a participar en la toma de decisiones, lo que da a los funcionarios y directores mucho espacio para la búsqueda de rentas.

El 20 de mayo de este año, el programa de noticias CCTV 1+1 informó que Sha Xiangui, secretario del comité del partido del condado de Luodian en la provincia de Guizhou, dijo: “En dos meses, se construirán los 24 comedores y "Estos 9.000 estudiantes tendrán un lugar para comer. En total, calculamos que incluso los comedores y dormitorios cuestan aproximadamente 160 millones de yuanes". Esta frase atrajo inmediatamente la atención de los internautas: ¿Cuesta 160 millones de yuanes construir 24 comedores? ¿Un promedio de 6 millones? La noticia no reveló información más detallada: dado que el secretario Sha también habló de la construcción de dormitorios, es imposible juzgar si los 160 millones de yuanes son razonables. Pero a juzgar por la atención de los internautas, debemos estar atentos. Sin duda, es bueno que el gobierno pueda hacerse cargo de la "pequeña mesa del comedor", pero para hacerlo bien, necesita establecer un sistema financiero y un sistema de gestión escolar transparentes. De lo contrario, es probable que esta nueva inversión genere un proyecto de imagen. Esta es la misma razón por la que el actual director de la escuela está codicioso por los gastos de alimentación de los estudiantes.

Si existe un mecanismo democrático de toma de decisiones para implementar el programa de almuerzo gratuito, aunque el gobierno y los fondos de bienestar social pagan la factura, los padres y los estudiantes también deberían tener voz y voto en la calidad del almuerzo - en En última instancia, la inversión del gobierno también es dinero de los contribuyentes, por lo que no se deducirán subvenciones estatales y también se garantiza la salud y la seguridad de los almuerzos. Es necesario establecer un mecanismo para que los padres participen en la determinación de los menús de comidas y en la supervisión de la calidad de las comidas. Y, incluida la construcción de comedores escolares, los padres también deberían tener derecho a participar en la supervisión. Este es un aspecto importante para garantizar que los fondos de construcción se utilicen de forma abierta y racional. En cuanto a asuntos como la distribución de comidas nutritivas en las cafeterías escolares, es lógico que se realice una licitación pública, en la que los líderes escolares, los maestros y los representantes de los padres participen en la votación. Si las escuelas adoptan este proceso de toma de decisiones, los precios serán abiertos y transparentes, y los maestros y los padres controlarán la calidad de los servicios proporcionados por los postores ganadores. Evidentemente, de esta forma, será imposible que el jefe encuentre al cliente y negocie con él para conseguir el negocio. Es difícil para los directores sin autoridad para tomar decisiones finales utilizar su poder para obtener ganancias.

En pocas palabras, bajo este mecanismo de toma de decisiones, el director no tendrá demasiadas "conveniencias de posición".

Actualmente, los directores de escuelas primarias y secundarias en algunas áreas de nuestro país tienen demasiadas "comodidades laborales": desde admisiones, reclutamiento de docentes, evaluación y promoción, hasta evaluación y promoción de estudiantes, infraestructura escolar, logística, finanzas, etc. Además, esta "conveniencia del puesto" está entrelazada con la conveniencia del puesto de los departamentos de gestión de nivel superior y las agencias gubernamentales, formando una imagen que les hace sentir. Imagínense, como está involucrado el director de la Oficina de Educación Superior, ¿qué les preocupa a los directores de las escuelas primarias?

En este caso, fortalecer la supervisión y el castigo posteriores al evento no puede revertir fundamentalmente este fenómeno sólo reformando la gestión de las escuelas primarias y secundarias y estableciendo un sistema de gestión democrático. El "Esquema de Planificación Nacional de la Educación" promulgado en julio del año pasado señaló que se debe mejorar el sistema de gestión de las escuelas primarias y secundarias. Implementar sistemas de gestión, como reuniones de asuntos escolares, establecer y mejorar el sistema de conferencias de representantes de profesores y personal, y mejorar continuamente el mecanismo de toma de decisiones científicas y democráticas. Establecer comités de padres en las escuelas primarias y secundarias. Orientar a la sociedad y a los profesionales afines para que participen en la gestión y supervisión escolar. Su esencia es limitar y restringir el poder administrativo del director, hacer que la toma de decisiones escolares sea abierta y transparente y representar ampliamente las opiniones de los grupos de interés relevantes. Esta es una opción inevitable para eliminar la creciente corrupción en el sistema educativo. Sin un sistema de gestión democrática de la escuela, confiar en la conciencia y la integridad de los líderes escolares, así como en la estricta supervisión de los departamentos superiores, conducirá a los siguientes resultados: Cuando todas las partes conceden gran importancia a la lucha contra la corrupción y el director habla de las personas. -Centrado en varias ocasiones, los estudiantes. El dinero de su comida también se convertirá en carne de Tang Monk.