#resumen de actividad# Introducción Las actividades extracurriculares del experimento biológico son una extensión de la enseñanza en el aula. Bajo la guía de los profesores, los estudiantes utilizan los problemas en el proceso de enseñanza y la práctica de la vida como medio para utilizar su tiempo libre para crear. Escenarios y enfoques de la investigación científica. A continuación les presentaré un resumen de las actividades extracurriculares de la clase de experimentos de biología. ¡Bienvenidos a leer!
Artículo 1
La realización efectiva de actividades extracurriculares de biología no solo ayuda a nuestros estudiantes a ampliar sus horizontes y profundizar su comprensión del conocimiento del aula, sino que también ayuda a mejorar sus habilidades de observación y pensamiento. y capacidad de operación práctica. Al participar en actividades prácticas extracurriculares, tenemos muchos sentimientos:
1. Hacer planes y concentrarse en la práctica
Todo el proceso de las actividades extracurriculares de biología consiste en utilizar el conocimiento. Por lo tanto, cada vez que se realiza una actividad extraescolar de biología, los docentes deben fortalecer el liderazgo, realizar las actividades de manera decidida y planificada, y desempeñar un papel de liderazgo. Los docentes deben organizar cuidadosamente las actividades con anticipación y organizarlas en detalle, y nunca pelear. batallas sin preparación, pero en situaciones específicas Durante las actividades, nuestros estudiantes son el cuerpo principal, permitiéndonos con valentía usar nuestras manos y cerebro, explorar y crear. No tenemos miedo de nuestros errores o repeticiones, para que podamos crecer en sabiduría. y seguir avanzando en el proceso de resumir constantemente experiencias y lecciones. El maestro es paciente, elogia y anima durante el proceso de orientación. Hacer que las actividades se centren realmente en nuestros estudiantes y movilicen plenamente la iniciativa subjetiva de nuestros estudiantes.
2. Formas diversas y cuidadosamente organizadas
Las formas de organizar actividades extracurriculares de biología son ricas y diversas. Llevamos a cabo selectivamente formas apropiadas de actividades extracurriculares de biología basadas en el entorno biológico local único. . Actividad.
1. Llevar a cabo actividades científicas y tecnológicas extracurriculares, como el cultivo de flores y árboles, junto con la ecologización del campus para embellecer el campus y cultivar el sentimiento. Establecer un grupo de biotecnología para llevar a cabo actividades como el cultivo, manejo y propagación de flores y árboles y, al mismo tiempo, penetrar en las tecnologías de cultivo de cultivos, hortalizas y árboles forestales. Introducir las técnicas de cultivo y manejo de flores y árboles comunes, así como técnicas de propagación como injerto, acodo y corte. A través de la demostración del profesor y la práctica de los estudiantes, nuestros estudiantes pueden dominar algunas técnicas de cultivo y propagación de flores y árboles.
2. Aprovechar las características de la región para investigar los recursos biológicos y el entorno ecológico, recolectar y preparar especímenes de animales y plantas y escribir un artículo breve. En los últimos años, hemos recolectado y producido casi mil especímenes de animales y plantas, y los ensayos que hemos escrito han ganado numerosos premios.
3. Llevar a cabo pequeños experimentos biológicos en combinación con la enseñanza en el aula
Para cultivar la capacidad de nuestros estudiantes para realizar investigaciones científicas simples y verificar el conocimiento biológico, como medir la tasa de germinación de semillas junto con la enseñanza de la germinación de semillas y realizar el proceso de ontogenia de ranas; en conjunto con observaciones de ontogenia animal, etc.
4. Las actividades de biotecnología se llevan a cabo junto con la enseñanza de cursos de tecnología laboral para permitir a los estudiantes dominar algunas tecnologías prácticas y cultivar conceptos, hábitos y habilidades laborales, como el cultivo de flores y árboles, el cultivo de cultivos, el cultivo de hortalizas, el cultivo y la práctica de árboles frutales. , cría de ganado y aves de corral, y enseñanza y práctica de la acuicultura, tecnología de procesamiento de productos agrícolas y secundarios, etc.
Nuestros estudiantes de secundaria tienen las características psicológicas de ser activos, curiosos y gustarles las cosas nuevas. A través del desarrollo de las actividades extracurriculares mencionadas, el entusiasmo de nuestros estudiantes por aprender clases de biología se ha movilizado enormemente y nuestro. Los intereses y aficiones han mejorado mucho. Buena formación y desarrollo.
3. Integración orgánica dentro y fuera del aula
La realización de actividades extraescolares y el aprendizaje en el aula escolar son complementarios entre sí. El aprendizaje en el aula es la base para la realización de actividades extraescolares, y extraescolares. Las actividades son aprendizaje en el aula, se mejora la calidad y se pueden lograr efectos que no se pueden lograr en el aula y las actividades extracurriculares se penetran entre sí, se influyen mutuamente y se promueven mutuamente.
Parte 2
Guíe a los estudiantes para que formen una actitud de aprendizaje de exploración activa y adquisición activa de conocimientos a través de sentimientos y experiencias prácticas, cultivando así la capacidad de los estudiantes para descubrir y resolver problemas, y brindándoles con independientes Crear buenas condiciones para el desarrollo sostenible.
1. Orientación para establecer temas de actividad
Plantar un problema es a menudo más importante que resolverlo. Plantear nuevas preguntas y nuevas posibilidades, y mirar los viejos problemas desde una nueva perspectiva. todo Se requiere una imaginación creativa. Por lo tanto, guiar a los estudiantes para que descubran problemas de forma independiente es un requisito previo importante para resolver problemas, realizar exploraciones independientes y adquirir experiencia. Los temas de las actividades extraescolares en experimentos biológicos se pueden establecer a partir de los siguientes aspectos.
1. Descubrir desde la curiosidad.
Las actividades extracurriculares de experimentos biológicos se basan en los intereses y percepciones de los estudiantes, y son un proceso inspirado y guiado por las motivaciones de los estudiantes, es decir, las motivaciones de los estudiantes se reflejan detrás del fenómeno de la actividad y una fuerte curiosidad. y un fuerte deseo de conocimiento son la motivación interna para promover el pensamiento creativo de los estudiantes y son la premisa y la clave para el cultivo de la capacidad creativa. Por ello, debemos ser buenos “acumulando” la curiosidad de los estudiantes y proporcionándoles materiales para el desarrollo de las actividades. Por ejemplo: después de realizar actividades de exploración de peces relacionadas con el libro de texto, se activaron temas sobre los que los estudiantes querían saber más, como "¿Tienen los peces reflejos condicionados?" y "¿Cómo hibernan los peces?"
2. Extrae temas de la vida.
Es necesario conectar estrechamente el establecimiento del tema con la vida real de los estudiantes y utilizar el conocimiento biológico para explorar los problemas biológicos y los puntos críticos sociales que se encuentran en la práctica de la vida. actividades extraescolares en experimentos biológicos. Por ejemplo, cuando se encuentra un ratón en la casa de un estudiante, siempre hacen todo lo posible para eliminarlo. Sin embargo, no es fácil encontrar un método para atrapar ratones que sea fácil de usar y que lleve poco tiempo, especialmente cuando se trata de ellos. ratones jóvenes. Para resolver el problema, algunos estudiantes formaron un grupo de investigación para "explorar formas de atrapar ratas". Bajo la guía del maestro, a partir de los hábitos de vida de las ratas, rápidamente encontraron una forma simple e inofensiva de "atraer ratas". "frascos" con caramelo. método.
3. Descubierto en comparación.
Juntar dos o varios objetos de investigación y compararlos en condiciones ambientales iguales o similares cuando sea necesario, para encontrar sus atributos esenciales comunes o explorarlos y descubrir las diferencias que existen entre ellos. Luego descubre las razones que provocan o provocan las diferencias o diferencias. En actividades extracurriculares de experimentos biológicos, el método de descubrimiento comparativo es un método comúnmente utilizado. Por ejemplo: con el tema "¿Pueden los peces respirar en la tierra?", se guía a los estudiantes a observar y comparar las diferencias entre las branquias de los peces en el agua y en la tierra, y luego formarse una visión sobre la estructura morfológica y la función de las branquias durante la exploración.
2. Formas organizativas de actividades extracurriculares para experimentos biológicos
Existen varias formas de organización de actividades extracurriculares para experimentos biológicos que deben seleccionarse de acuerdo con las condiciones ambientales de la ubicación de la escuela y. las condiciones que puedan facilitarse. Realizar las formas adecuadas de investigación extraescolar.
1. Actividades grupales.
Generalmente, cuando se explora el entorno natural y los temas sociales candentes en la naturaleza, las actividades grupales de clase son más adecuadas. Dependiendo de la situación, también se pueden dividir en varios grupos, especialmente si las condiciones son suficientes. el período de implementación es corto. Por ejemplo, el impacto del clima en las plantas del campus, la investigación de los recursos biológicos en la ciudad natal, etc. también se pueden combinar con las actividades de práctica social al aire libre de los estudiantes.
2.Actividades grupales.
Debido a las limitaciones de conocimiento, capacidad, experiencia, etc. de los estudiantes de secundaria, existen muchas dificultades para llevar a cabo actividades extracurriculares en experimentos biológicos de forma completamente espontánea e independiente. Por lo tanto, se necesita una combinación de orientación activa. y se debe respetar la voluntariedad. Generalmente, los estudiantes se inscriben voluntariamente. Se organizan dos clases de actividades cada semana. El tamaño del grupo suele ser de unas diez personas. Se selecciona el líder del grupo y el líder del grupo realiza el trabajo organizativo durante las actividades. Esta es la forma principal de realizar actividades experimentales biológicas.
3. Exploración independiente.
El proceso de permitir a cada estudiante explorar, descubrir y recrear libre y abiertamente conocimientos biológicos relevantes basados en su propia experiencia y sus propios métodos de pensamiento. El propósito de la investigación independiente es permitir que los estudiantes aprendan métodos de investigación científica durante el proceso de investigación, mejorando así la conciencia de autonomía de los estudiantes y cultivando su espíritu exploratorio y su capacidad creativa. Sobre la base de la investigación independiente de los estudiantes individuales, se les permite demostrar plenamente sus métodos y procesos de pensamiento en grupos o clases, discutir y analizar entre sí y revelar patrones de conocimiento, métodos y enfoques para resolver problemas. Este tipo de actividades extracurriculares es principalmente adecuado para la exploración ampliada basada en el conocimiento existente.
Parte 3
A través del estudio del curso, no solo aprendo algunos conocimientos y operaciones experimentales, sino que, lo que es más importante, creo que es la comprensión de los experimentos y el cultivo de las cualidades experimentales básicas. . Por ejemplo, el énfasis en la preparación experimental, el estudio cuidadoso de los datos experimentales, la seriedad en las operaciones experimentales, la paciencia en el proceso experimental, etc. En segundo lugar, a través de este curso, aprendí muchas habilidades y métodos experimentales básicos, como depuración y calibración de instrumentos, pautas de seguridad experimentales, análisis de errores, etc. En tercer lugar, la mayoría de los experimentos se realizan en grupos, lo que por un lado cultiva el sentido de cooperación de los estudiantes y por otro lado mejora la comprensión y el afecto entre los estudiantes.
Además, los experimentos fisiológicos pueden cultivar muy bien mi alfabetización experimental y mi paciencia.
Creo que los experimentos ponen a prueba la capacidad práctica, pero también ponen a prueba la calidad psicológica. Para experimentos que requieren que los estudiantes hagan sus propias curvas estándar, es muy importante que los estudiantes experimenten y registren con paciencia. Especialmente para estudiantes como nosotros que se especializan en cursos experimentales, necesitamos este tipo de calidad experimental paciente y meticulosa. Creo que la razón importante por la que la escuela organiza estos cursos experimentales es para cultivar este tipo de paciencia y rigor.
Finalmente, me gustaría dar algunas sugerencias sobre las molestias que mis compañeros y yo encontramos durante el experimento:
En primer lugar, muchos instrumentos y equipos en el laboratorio están seriamente envejecidos, por lo que Espero que, por un lado, los instrumentos dañados puedan repararse y reemplazarse de manera oportuna y que el laboratorio también esté equipado con ciertos instrumentos de repuesto; por otro lado, el contenido de prueba y depuración de algunos instrumentos se pueda aumentar adecuadamente para reducirlo; el grave impacto en los resultados experimentales debido a problemas con los instrumentos.
En segundo lugar, se recomienda que nos enseñen a usar Origin y otro software al principio, especialmente cuando trabajar con el gráfico a mano no solo requiere mucho tiempo, sino que también contiene grandes cantidades. errores.
En tercer lugar, se recomienda agregar experimentos más interesantes, que no solo puedan estimular el interés del soltero en los cursos experimentales, sino también obtener mejores resultados experimentales.