Cómo ser profesor de educación especial
Autor: Lin Shuzhen
La educación, como fenómeno de la sociedad humana, es de gran importancia para la continuación y el desarrollo de los seres humanos desempeña un papel importante en la promoción de la educación, y la educación especial en la que todos participamos es una parte indispensable de la educación. No es sólo un medio para mejorar la calidad de los niños especiales, sino también una medida necesaria para promover el desarrollo equilibrado y coordinado de la educación básica.
¡Todo el mundo conoce la obra "My Life" de la escritora estadounidense ciega y sorda Helen Keller! Pienso: cuando nos conmovió la historia de esta niña discapacitada que luchó tenazmente contra la enfermedad, su tutora, Anne Sullivan, también nos dejó una profunda impresión, y estaba llena de sentimientos sinceros al mismo tiempo de admiración. y reverencia, no podemos evitar preguntarnos: ¿Qué clase de maestro puede capacitar a una persona ciega y sorda con discapacidad para que se convierta en un destacado graduado de Harvard, un destacado reformador social y que reciba el más alto honor de un ciudadano estadounidense: el "Presidencial"? Medalla de la Libertad”” y fue seleccionada como una de las diez mujeres más destacadas del mundo? Al igual que el maestro Sullivan, todos estamos comprometidos con el trabajo de educación especial. Aunque todavía tenemos diferencias, ya sea Qinhuangdao u otras escuelas especiales de la provincia, todos influyemos, contagiamos y alentamos a esos estudiantes especiales con nuestras nobles personalidades. de discapacidad y trascender sus propias vidas. Algunos de los estudiantes que capacitamos han ingresado a las universidades y algunos se han convertido en personas útiles en la sociedad gracias a sus propios esfuerzos. Nuestra carrera es muy difícil y las alegrías y tristezas que implica están más allá de la imaginación de muchas personas. Hoy hablaré de cómo ser un buen profesor de educación especial basándome en mi experiencia a lo largo de los años.
1. La ética docente es el alma de la calidad de los docentes de educación especial.
Todo el mundo sabe que la ética docente es la ética profesional de los docentes. Como dice el refrán: "¡La enseñanza es un trabajo concienzudo!"? Esta frase da en el clavo y señala la importancia de la ética docente. Los maestros con altos estándares morales usarán sus palabras y acciones para influir en los estudiantes e infectarlos sutilmente en el proceso de impartir conocimientos, les enseñarán cómo comportarse; los maestros con altos estándares morales actualizarán constantemente los conceptos educativos, guiarán a los estudiantes para que aprendan. y enseñarán métodos de aprendizaje para toda la vida; los maestros con ética noble trabajarán en silencio y contribuirán desinteresadamente, como velas, sin remordimientos. Y creo que la ética de nuestros profesores de educación especial debe reflejarse principalmente en los "tres corazones": amor, responsabilidad y normalidad. Por supuesto, hay muchos, muchos más. Debido a limitaciones de tiempo, por ahora solo hablaremos de estos.
1. Amor
La educación requiere amor. La educación sin amor no existe. En todos los aspectos de la educación, incluida la educación moral, intelectual, física, estética y laboral, el amor docente es la base y un requisito previo. Por lo tanto, en el proceso educativo, la dedicación desinteresada de este tipo de amor docente no sólo es la clave del éxito de la educación, sino también una parte importante para medir la calidad de un docente. ?Un educador dijo una vez: "Quien ama a los niños, los niños lo amarán. Sólo quien ama a los niños puede educar a los niños". Estas palabras analizan incisivamente el papel del amor docente en la labor educativa desde la perspectiva de la relación maestro-alumno. . ?Nuestros destinatarios educativos, los estudiantes discapacitados, tienen discapacidades físicas debido a diversas razones, que además conducen a diversos problemas psicológicos, lo que resulta en diferentes "enfermedades mentales", como el complejo de inferioridad, la obstinación, la sospecha, el odio, etc. -La afición de los profesores de educación especial es el "lubricante", que también se puede decir que es un buen remedio para tratar la personalidad incompleta de los estudiantes. Sólo así podrá haber confianza y cercanía entre profesores y alumnos, para lograr mejor el propósito educativo de "acercarse al profesor y creer en el camino". Entonces, ¿cómo encarnar mejor el amor de este maestro?
En primer lugar, debemos respetar y confiar en los estudiantes.
En otras palabras, todo profesor de educación especial, sin importar el tipo de niños discapacitados que sean sus alumnos o su edad, debe considerarlos como personas pensantes, creativas e inteligentes y sanas, sólo en este sentido. ¿Cómo puedes ayudarles mejor a deshacerse de la sombra de la discapacidad? Por ejemplo: Los niños sordos han perdido la audición y no saben distinguir los diferentes significados de las palabras "dar", "tomar", "querer" y "robar" desde pequeños. Tampoco entienden eso de "robar". Es un acto ilegal, por lo que, independientemente de su edad o sexo, la mayoría de los estudiantes sordos son propensos a cometer pequeños robos.
Esta mentalidad a menudo conduce a problemas de conducta como impulsividad, pequeños hurtos, mal genio, inseguridad y poca confianza. Por tanto, debemos dedicar más tiempo a corregir estrictamente sus pensamientos, comportamientos y hábitos. El segundo grado de la escuela secundaria para sordos de nuestra escuela es la clase más importante de la escuela. Dado que tomarán el examen de ingreso a la universidad el próximo año, algunos estudiantes piensan que tienen una tarea de aprendizaje pesada y que son mayores, por lo que siempre quieren hacerlo. algo especial, como no ordenar el dormitorio por la mañana, no llegar a tiempo, etc. Para convertirlos en un modelo a seguir para toda la escuela, les he equipado con dos directores experimentados y tengo que participar personalmente en la gestión de los estudiantes todos los días. En términos de la vida diaria, después de plantearles requisitos y metas, me tomé un tiempo todos los días para revisar el orden de sus dormitorios, desde la ropa de cama hasta la ubicación de las necesidades diarias, nada fue descuidado. Los primeros días pudieron perseverar, pero con el paso del tiempo volvieron a sus viejos hábitos. Una vez, fui al dormitorio para comprobarlo y vi un montón de ropa de cama, zapatos esparcidos y un desastre. Inmediatamente llamé a los estudiantes para "visitarme". Inesperadamente, el monitor, Cai Maosheng, movió su brazo y llevó a toda la clase de regreso al salón de clases sin siquiera mirarme. Nadie pudo alejarme... Después de la cena, yo y. I Los dos directores se apresuraron a regresar a la escuela. Utilicé el tiempo de autoestudio de la tarde para organizar una reunión de clase titulada "Bien y mal" para ellos, dándoles a los estudiantes hechos y razonamientos desde todos los aspectos y analizando si su comportamiento era correcto o incorrecto. Finalmente, regresaron conmigo al dormitorio y ordenaron todas sus pertenencias. En cuanto al estudio, insisto en darles a los estudiantes cada mañana una palabra inspiradora, o una cita de un personaje famoso, o una solicitud sobre sus problemas recientes... En los últimos meses, los estudiantes han logrado grandes avances en todos los aspectos. El amor de los profesores por los estudiantes es un tipo de amor muy especial, que se refleja en los estrictos requisitos para los estudiantes. Sólo así podremos cultivar "talentos especiales" que provienen de entornos discapacitados.
2. Responsabilidad
La responsabilidad es una especie de valentía que surge del corazón y se atreve a afrontar la vida. Si una persona es responsable, intentará hacer todo a la perfección. Como docente de educación especial, la responsabilidad es aún más importante, porque nuestros estudiantes discapacitados encontrarán muchas dificultades y problemas todo el tiempo en sus vidas y estudios. Estos problemas son una enorme prueba de nuestro sentido de responsabilidad. Permítanme hablar sobre el sentido de responsabilidad de los profesores de educación especial basándose en mi propia experiencia personal.
En junio de 1976, me asignaron a una escuela de educación especial y comencé mi carrera. Ese año yo tenía sólo 17 años. Es profesor suplente en la escuela. En ese momento, mi mayor deseo era permitir que estos niños aprendieran conocimientos y cultura, y vivieran una vida igualitaria con los niños sanos. Para lograr este objetivo, llevé a los estudiantes a excursiones y personalmente les hice muestras. Para superar las barreras de comunicación con los estudiantes lo antes posible, me mudé al dormitorio individual de la escuela y practiqué mucho el lenguaje de señas. En apenas medio año alcancé el mejor nivel de la escuela. Como maestra de clase de los estudiantes, para resolver el problema de que los estudiantes estén lejos de la escuela y no puedan salir de la escuela a tiempo, los llevo de regreso a mi casa. Prefiero hacer una cama en el suelo con mi amante que dejarla. los estudiantes duermen en la cama.
Mayo de 1998 fue un día inolvidable para nuestro colegio. Elementos ilegales de la sociedad secuestraron a ocho estudiantes de nuestra escuela, la escuela los buscó y se desconoció su paradero. Desesperado, el exdirector sufrió un infarto y se quedó dormido en su trabajo. En este caso, presidí el trabajo general de la escuela. En ese momento, enfrenté muchas dificultades. Es necesario encargarse del funeral del director y yo tengo que soportar mi dolor y arreglar las cosas; los profesores están nerviosos y no pueden calmar las tuberías de calefacción subterráneas del edificio de enseñanza que de repente han estado en mal estado durante muchos años; estalló poniendo en peligro todo el edificio; mi suegro está hospitalizado con cáncer de pulmón avanzado y se encuentra en estado crítico; mi esposo perdió repentinamente la vista debido a la ansiedad y necesitaba que alguien lo cuidara en todo momento; ...
Durante esos días, fui a buscar a los estudiantes perdidos, a ocuparme de los fondos y a ocuparme de las cosas durante el día, solo tenía algo de tiempo al mediodía y después de salir del trabajo. cuida de su marido y de su suegro, y por la noche tiene que volver a la escuela para cuidar a los alumnos. Muchas veces me desmayé por agotamiento en el auto, confiando en el poder de las píldoras Jiuxin y el apoyo mental para hacer todo. Si no pudiera soportarlo más, me pondrían un cabestrillo. Si algo sucediera en la escuela, me retiraría. la aguja y volver al trabajo.
"Corto plazo" significa que cada semestre, la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela llevará a cabo una serie de actividades como el "Concurso de habilidades docentes básicas" y el "Concurso de enseñanza" para utilizar concursos para instar a los docentes a mejorar continuamente sus capacidades profesionales. Sólo de esta manera cada nuevo maestro podrá asumir su cargo lo antes posible y estar calificado para trabajar en educación especial.
2. Excelente reserva de conocimientos
La educación en la nueva era nos exige: "Si queremos dar a los estudiantes una gota de agua, los profesores siempre debemos hacer que el agua fluya". El conocimiento profundo es la base para que los docentes sean competentes en la labor docente y permanezcan siempre en una "posición invencible", pero la acumulación de conocimientos es un proceso a largo plazo. Con el desarrollo de la sociedad científica y la continua actualización de los conceptos educativos, las condiciones ideológicas y de aprendizaje de los estudiantes con discapacidad también cambian constantemente, lo que nos impulsa a seguir aprendiendo. No solo necesita leer libros y periódicos con frecuencia y consultar información diversa en línea, sino que también debe aprovechar cada oportunidad para compensar sus deficiencias. En la escuela, a menudo ofrezco a los profesores diversas oportunidades de aprendizaje. Por ejemplo: invitar a expertos en educación para que enseñen teorías y métodos educativos, realizar diversas reuniones de intercambio de experiencias, proporcionar una plataforma para que los profesores aprendan unos de otros, etc. Cada vez que tengo una reunión, les pido a todos que traigan un cuaderno para anotar conocimientos útiles y aprenderlos nuevamente. Los profesores también conceden gran importancia a mejorar su nivel de conocimientos. A menudo toman clases para aprender a producir animación por su propia cuenta y compran libros relevantes para mantener sus conocimientos actualizados y siempre a la vanguardia de los tiempos y la educación.
3. Una buena calidad psicológica es la garantía del éxito del profesorado de educación especial
Un filósofo dijo una vez: “La personalidad de un profesor lo es todo para un educador. Sólo una mente sana "Puede tener comportamientos saludables", sin embargo, el nivel de salud mental de los docentes de hoy no es optimista. Las encuestas realizadas por instituciones relevantes muestran que los docentes tienen más probabilidades de sufrir depresión, insomnio, tendencias paranoicas y sensibilidad interpersonal que la población general. En cuanto a los profesores de educación especial, debido a que se enfrentan a estudiantes discapacitados durante mucho tiempo, su agotamiento y ansiedad son más prominentes. Por lo tanto, mantener la salud mental significa aún más para nosotros. ¿Cómo mantenerse en un estado mental saludable? Creo que deberíamos intentar partir de los siguientes puntos:
1. Las actividades de interés deben ser amplias. El interés se refiere al amor y la búsqueda de las personas por el aprendizaje, la investigación, la literatura, el arte y el conocimiento. También podemos salir de casa y participar en diversas actividades en los días de descanso o festivos. Si te gusta bailar, ve a bailar, si te gusta cantar, ve a cantar, y si quieres estar animado, haz una fiesta... También debemos prestar atención a cultivar todos los aspectos de nosotros mismos, porque cuantas más actividades realice una persona, mayor será su nivel de salud mental.
2. Chatea más con amigos. Todo el mundo necesita dar rienda suelta a sus conflictos y dolores internos. Cuando se sienta deprimido, busque un amigo con quien hablar.
3. Establecer una mayor confianza en uno mismo. La confianza en uno mismo es el deseo de aceptar los desafíos de la vida real. Aceptar los desafíos de la vida real no sólo puede demostrar tu capacidad y valor, sino también liberar tu potencial y hacer realidad tus ideales.
4. Concéntrate en tu trabajo y estudio. Poner todo el cuerpo y la mente en el trabajo y el estudio, y satisfacer el deseo de afrontar los desafíos de la vida real mediante éxitos repetidos en el trabajo y el estudio, es otra forma de ajustar nuestra psicología. Respecto a este punto, el profesor Liu Shaoyu, un famoso psicólogo de mi país, señaló una vez: "Una persona mentalmente sana siente que la vida tiene sentido. Tiene ciertos objetivos al hacer las cosas y está entusiasmado con su trabajo. Su mente es clara y su la perseverancia es fuerte, sigue el plan y nunca te rindas hasta lograr el objetivo. Cualquiera que tenga una actitud negativa y sienta que la vida es aburrida es mentalmente enfermo ”
Cuatro. educación. Las características esenciales de la calidad docente
Einstein dijo una vez: "La imaginación es más importante que el conocimiento, porque el conocimiento es limitado y la imaginación resume todo en el mundo, promueve el progreso y es la fuente de la evolución del conocimiento. ”
La educación de calidad centrada en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica es el tema principal de la reforma educativa actual, y el espíritu innovador de los docentes afectará sutilmente a los estudiantes. El valor se vuelve cada vez más prominente e importante.
¿Cómo consiguen los profesores de educación especial su propia innovación?
1. Los métodos de enseñanza deben ser innovadores
La enseñanza en el aula es el principal canal de enseñanza escolar, y los profesores son los diseñadores y participantes de la enseñanza en el aula. El nuevo concepto educativo nos dice que debemos formar a los estudiantes para que se desarrollen mientras aprenden y aprendan mientras se desarrollan. Por lo tanto, debemos actualizar constantemente los conceptos educativos, introducir constantemente nuevas ideas y llevar a cabo reformas educativas. Después de la exploración, los profesores de nuestra escuela propusieron el modelo de enseñanza "tres-cuatro-cinco". "Tres modos de enseñanza": enseñar frente a todo el grupo, discutir y aprender entre compañeros y estudiantes individuales pensando y practicando de forma práctica. "Cuatro métodos de entrenamiento": lectura y conversación por cuenta propia; compañeros de escritorio leyendo y hablando entre sí; lectura y conversación en grupo con toda la clase; "Cinco sentidos de los estudiantes" significa permitir que los estudiantes usen los ojos para ver, los oídos para oír, el cerebro para pensar, la boca para hablar y las manos para hacer cosas, y movilizar múltiples sentidos para participar en el aprendizaje. Incluso para los estudiantes ciegos y sordos con problemas de visión y oído, es necesario maximizar y compensar la visión y el oído restantes. Este tipo de forma y método de enseñanza hace que los estudiantes se sientan felices, enérgicos, activos en la búsqueda de conocimientos y un desarrollo activo durante el proceso de aprendizaje. No solo dominan los métodos de aprendizaje, sino que también mejoran sus habilidades en comunicación, cooperación y otros aspectos. Se puede ver que los métodos de enseñanza innovadores pueden mejorar en gran medida el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y promover el aprendizaje de los estudiantes discapacitados.
2. La gestión de la clase necesita innovación
El profesor de la clase es el líder y organizador del trabajo de la clase. En las escuelas de educación especial, las responsabilidades del profesor de la clase son aún más arduas. La felicidad y el enojo de los estudiantes también debemos preocuparnos por su calidez, comida y ropa, compartir sus preocupaciones y aliviarlas, y hacer todo lo posible para utilizar nuestro entusiasmo para movilizar los factores positivos de todos los estudiantes. ¿Cómo gestionar la clase de forma innovadora? Algunos directores de secundaria y preparatoria de nuestra escuela hacen esto:
En primer lugar, dar a los estudiantes el derecho a crear. Cuando los estudiantes ingresan a la escuela secundaria o secundaria, la mayoría tiene dieciocho o diecinueve años y se encuentran en una etapa especial de desarrollo psicológico. En este momento, ya tienen su propio pensamiento y opiniones independientes, por lo tanto, en la construcción de clases, métodos de aprendizaje. , gestión de bibliotecas, en algunos trabajos rutinarios como el diseño de pizarras, brindan a los estudiantes el derecho de innovar de forma independiente para aprovechar al máximo sus talentos. Por ejemplo: los pasos para la construcción de la cultura de clase son: (1) los maestros y los estudiantes discuten los temas, (2) los estudiantes presentan planes e ideas de diseño, (3) compran materiales y (4) los ponen en práctica. En este proceso, los profesores deben respetar las opiniones de los estudiantes y, a menudo, afirmar sus acciones.
En segundo lugar, brinde a los estudiantes la oportunidad de pensar.
Pensar es una actividad de pensamiento profunda y reflexiva. Con el fin de mejorar continuamente la capacidad de los estudiantes para lidiar con las cosas. Los profesores suelen dejar oportunidades para que los estudiantes piensen. Una vez, tal incidente ocurrió en la clase de primer grado. Una tarde, un compañero vio que iba a llover y fue a cerrar la ventana. Inesperadamente, el viento era demasiado fuerte y sin querer rompió el cristal. En ese momento, los estudiantes tenían opiniones diferentes. Algunos dijeron que rompió el vidrio por su descuido y que él debería ser quien compensara, otros dijeron que rompió el vidrio por el bien del grupo y que los compañeros deberían hacerlo conjuntamente; compensar... Por un tiempo, provocando un alboroto. Debido a que la mayoría de los niños provienen de zonas rurales y sus familias son relativamente pobres, algunos estudiantes tienen muy poco dinero para gastos de bolsillo por semestre. Aunque la compensación por un trozo de vidrio es sólo de ocho piezas, para ellos eso significa que no tendrán nada. dinero de bolsillo el próximo mes. Gastar dinero... Entonces hubo una diferencia de opinión. En ese momento, la profesora dejó decididamente el asunto en manos del comité de clase. Unos días más tarde, el compañero que rompió el cristal fue donde el profesor de la clase y le puso un puñado de monedas arrugadas en la mano. Hay monedas de cinco centavos, monedas de dos centavos y muchas monedas de un centavo en este montón de dinero. Posteriormente, la maestra se enteró de que ese día después de salir del trabajo, los cuadros de la clase realizaron una reunión sobre el asunto. Aunque este compañero tomó la iniciativa de pedir una compensación por el vaso, todos los compañeros sabían que sus condiciones familiares no eran buenas. Su padre falleció y su madre dependía únicamente de la agricultura para sustentarlo. Con dos hijos estudiando, casi no tenía dinero para gastos durante un semestre. Entonces el comité de la clase propuso que toda la clase viniera a ayudarlo. Tú tienes cinco esquinas y él tiene tres... Así se recaudó el dinero. Se puede observar que brindar a los estudiantes la oportunidad de pensar y resolver algunos pequeños problemas por sí mismos a menudo conducirá a mejores resultados educativos.
3. Dar a los estudiantes margen para corregir sus errores.
Dar a los estudiantes espacio para corregir sus errores en realidad significa ser amable con los estudiantes que cometen errores. Porque la mayoría de los estudiantes cometen errores sin querer.
Por lo tanto, cuando los profesores enfrentan los errores de los estudiantes, siempre se esfuerzan por decirles desde la perspectiva de la verdad, la bondad y la belleza en la mente de los estudiantes: ¿Cómo podemos hacerlo mejor? Y utilice el amor de los profesores para calentar a los estudiantes. De esta manera, los estudiantes realmente corregirán sus errores.
Li Zhong es el monitor de clase del primer grado de la escuela secundaria y el cuadro del sindicato de estudiantes recién elegido de la escuela este año. Independientemente de su capacidad laboral o rendimiento académico, es bueno, pero hay una cosa: no puede exigirse muy bien a sí mismo y comete errores grandes y pequeños continuamente. Para educarlo bien, el maestro no sólo hablaba a menudo con él, sino que también le traía ropa y comida de casa. Incluso lo llevé a cenar a mi casa varias veces. Las vacaciones estaban a punto de llegar. Para mejorar la comida de los niños, la maestra llevó a los 11 estudiantes de la clase a casa para preparar estas comidas, el esposo de la maestra pasó un día entero preparándolas en casa. Por la noche, después de cenar, la maestra envió a los niños de regreso a la escuela bajo la lluvia. Pero al día siguiente, se coló en la oficina, rebuscó en las carteras de otros profesores y lo pillaron con las manos en la masa. Al saber esto, la maestra se enojó mucho. El niño también sabía que estaba equivocado. Se paró frente al maestro con la cabeza gacha y nunca dijo una palabra. Después de salir del trabajo, la maestra lo encontró y lo llamó solo a la plataforma de cemento del pequeño y apartado patio de recreo para tener una conversación sincera con él: desde el apoyo de la escuela a la pobreza hasta el cuidado meticuloso de los maestros hacia él. y los esfuerzos de sus padres para tratarlo por una enfermedad cardíaca, se le deben decenas de miles de yuanes en honorarios quirúrgicos... Finalmente, edúquelo para derrotar con valentía a su mayor enemigo, superar sus deficiencias y ser un buen cuadro en el que confíe. profesores y compañeros de clase. En ese momento, también se arrepintió de su comportamiento. A pesar de la disuasión del maestro, lloró y golpeó la plataforma de concreto con el puño. En ese momento, todas las articulaciones de sus dedos estaban pinchadas y la sangre fluía por sus dedos. En ese momento, la maestra se tomó el tiempo de llevarlo al hospital para recibir tratamiento. Afortunadamente no pasó nada grave. Por la noche, la maestra temió que no pudiera pensar en ello y, al ver que estaba herido, le propuso llevarlo a su casa, pero el niño se negó. Lloró y dijo: "Maestro, lo siento por usted, ¿cómo podría tener el descaro de irme a casa con usted?"...
Aunque lo dejó en la escuela, el maestro todavía estaba muy preocupado. Temprano a la mañana siguiente, trajeron muchos medicamentos de casa. Como era de esperar, esa mañana las manos del niño estaban tan hinchadas como el pan y su estado de ánimo estaba extremadamente deprimido. La maestra lo iluminó y lo ayudó a ponerse y cambiar los vendajes, pero él no podía animarse. Cuando vio a la maestra, derramó lágrimas... Después de enterarme de esta situación, llamé a Li Zhong a la oficina. Le escribí un párrafo para animarlo a afrontar sus errores con valentía y luego trabajar duro para corregirlos. Finalmente escribí: El director y los profesores creen que tú puedes hacerlo. El niño me saludó solemnemente con lágrimas en los ojos. Durante las vacaciones, la madre de Li Zhong vino a recogerlo. Según el acuerdo, la maestra no le dijo a su madre el motivo de su lesión. Sin embargo, antes de irse, Li Zhong, que había estado en silencio durante unos días, encontró en silencio a la maestra y le dijo: "Maestra, gracias por cuidarme estos días. No se preocupe, definitivamente corregiré mis defectos y seré un buen cuadro."
Hablando de esto, todos los maestros de educación especial aquí pueden haber tenido una experiencia similar. Muchas veces, aunque nuestros alumnos cometen errores que nos enojan mucho, al fin y al cabo son un grupo de niños discapacitados, además de traviesos, hay muchas cosas lindas, y es nuestro deber ineludible educarlos bien. Aunque no es fácil hacerlo bien, los profesores de educación especial están haciendo todo lo posible para cuidar y educar a los estudiantes. Queridos maestros de educación especial, estamos comprometidos con la causa más sagrada bajo el sol, tan pura como el hada blanco. En esta gloriosa profesión, no hay egoísmo ni pensamientos que distraigan, y no se puede ver avaricia ni deseo. Unámonos todos por esta causa y juntos podamos levantar un cielo azul para los niños discapacitados, para que puedan crecer felices y libres bajo el cielo azul. ¡Gracias a todos!