La aplicación de la tecnología educativa moderna en la enseñanza del arte.
En la época contemporánea, los artículos se utilizan a menudo para referirse a artículos que realizan investigaciones en diversos campos académicos y describen resultados de investigaciones académicas, a los que se hace referencia. como artículos para abreviar. A continuación se muestra la aplicación de la tecnología educativa moderna en la enseñanza del arte que he recopilado.
La aplicación de la tecnología educativa moderna en la enseñanza del arte Parte 1
Palabras clave del artículo:
Tecnología educativa moderna, enseñanza del arte y métodos de enseñanza, educación artística
Resumen de tesis:
La aplicación generalizada de tecnologías modernas como las computadoras electrónicas ha provocado grandes cambios en la recopilación de materiales didácticos, la formación de los procesos de enseñanza y los métodos para que los estudiantes comprendan el conocimiento. Especialmente en la enseñanza de arte en el campo, los estudiantes pueden usar computadoras para dibujar y diseñar directamente, lo que generalmente mejora la creatividad y juega un papel positivo en la promoción del desarrollo integral de los estudiantes. Por lo tanto, comprender la importancia de utilizar tecnología educativa moderna en la enseñanza del arte y utilizar tecnología educativa moderna en la enseñanza del arte son las claves para promover el desarrollo óptimo y de alto nivel de la enseñanza del arte. Este artículo analiza el papel de la tecnología educativa moderna en la enseñanza del arte a través de la práctica docente del autor.
La tecnología educativa moderna se está volviendo gradualmente popular en la enseñanza actual de diversas materias y tenemos una comprensión más clara de su papel. En la enseñanza del arte, hemos logrado buenos resultados mediante el uso de tecnología educativa moderna, cultivando el interés y el sentido de logro de los estudiantes, estimulando el entusiasmo creativo de los estudiantes, explorando su potencial en el pensamiento creativo y transformando la enseñanza del arte de la enseñanza de técnicas de pintura tradicionales a una enseñanza integral. El desarrollo intelectual, especialmente el desarrollo de la mente subconsciente creativa, juega un papel único.
1. La tecnología educativa moderna facilita la recopilación de recursos didácticos
El arte es un arte plástico o visual, y cada lección es inseparable de imágenes específicas y visibles. El efecto visual de la imagen a menudo afecta directamente la calidad de la enseñanza en el aula. Durante la etapa de preparación de la lección, el autor usó CD-ROM e Internet para buscar una gran cantidad de materiales didácticos. También usé computadoras para copiar las imágenes para que los estudiantes las apreciaran durante las excursiones, usé cámaras y. videocámaras para recopilar datos, escanearlos en la computadora y almacenarlos con música, narración y mensajes de texto visuales, el material didáctico se puede almacenar en la computadora durante mucho tiempo y puede usarse en cualquier momento. El contenido de la conferencia, pero también mejora la calidad de la enseñanza, y el efecto de la enseñanza es muy obvio. Por ejemplo, cuando se enseña la lección "Grandes barcos en viajes", dado que los estudiantes tienen pocas oportunidades de ver directamente los grandes barcos, tienen una imagen vaga de los grandes barcos. Utilice imágenes de barcos y otros materiales en varias bibliotecas de materiales para crear material didáctico CUI, insertar música y revelar el tema: el tema tridimensional de color rojo púrpura aumenta de pequeño a grande en el centro de la pantalla, y luego escucha y ve. El hermoso, melodioso y trascendental solo de saxofón para lanzar la situación "Viaje" "Big Ship", este efecto de diseño brinda a los estudiantes una sensación refrescante y emocionante al mismo tiempo. Luego, la pantalla mostró rápidamente varios barcos grandes de diferentes formas sobre el fondo del océano azul. El barco de pasajeros con forma de edificio, el carguero con varias grúas, las coloridas banderas y los vívidos comentarios atrajeron profundamente la atención de los estudiantes, y los estudiantes inmediatamente desarrollaron un fuerte deseo de expresarse. En respuesta a este entusiasmo, los estudiantes tomaron felizmente el pincel y participaron activamente en la pintura del "gran barco".
2. La tecnología educativa moderna cultiva el espíritu innovador y la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes.
Los "Nuevos estándares curriculares de arte" señalaban: "La sociedad moderna necesita dar rienda suelta a la subjetividad de todos". y capacidad, por lo tanto, los cursos de arte deben prestar especial atención al cultivo de la personalidad y el espíritu innovador de los estudiantes, de modo que se pueda desarrollar la fluidez de pensamiento, la flexibilidad y la originalidad de los estudiantes, se pueda maximizar el potencial creativo de los estudiantes y se pueda cultivar la creatividad. Se debe prestar atención a la capacidad práctica, para que los estudiantes puedan desarrollar su fluidez de pensamiento, flexibilidad y originalidad. Los estudiantes tienen la capacidad de transformar ideas innovadoras en resultados concretos. "Según la convención, los estudiantes deben aprender modelado básico antes de poder practicar el diseño; de lo contrario. los estudiantes no podrán expresar sus buenas ideas.
Ahora, con la ayuda de la tecnología educativa moderna, la pintura por computadora ha compensado en gran medida la falta de habilidades de expresión pictórica. Por ejemplo, en la enseñanza de pintura china, de acuerdo con las ideas de preparación de la lección, se diseñó un material didáctico CUI utilizando la computadora. y el proceso de animación se realizó para demostrar completamente el color de la tinta. Los cambios en la sequedad, la humedad, la sombra y el procesamiento de la imagen se muestran en espejos fijos y funcionan de manera coherente, lo que permite una visualización y comparación ampliadas, lo que fortalece la experiencia visual de los estudiantes y moviliza la atención de los estudiantes. motivación interna y acelera el dominio de conocimientos y habilidades; acorta el tiempo de demostración y amplía el alcance del espacio de ejercicios, reduciendo la carga extraescolar de los estudiantes.
3. La tecnología educativa moderna promueve la formación de un modelo de enseñanza abierto complementario entre profesores y estudiantes.
La sociedad moderna aboga por la educación ecológica: la relación entre enseñar y ser enseñado se considera cooperativa y dialógica La relación no sólo absorbe los principios de la ecología en la enseñanza, dejando que la naturaleza siga su curso, respetando la naturaleza y el control artificial, sino que también promueve la interacción profesor-alumno para adaptarse al desarrollo de los estudiantes y desarrollar el potencial humano de manera ordenada. Por ejemplo, al apreciar el arte arquitectónico, no sólo se puede apreciar la forma o la estructura interna de un edificio en un estado estático de una manera visual consistente, sino que también se pueden usar visualizaciones dinámicas para rotar el edificio y apreciar múltiples lados del mismo. De esta manera, los estudiantes tendrán una sensación de presencia y realidad, y sentirán verdaderamente los estilos arquitectónicos de diferentes épocas, regiones y espacios. Debido a muchas diferencias entre profesores y estudiantes en edad, estructura de conocimientos, métodos de aprendizaje, psicología, fisiología, etc., el adoctrinamiento ciego de la educación obstaculiza en cierta medida el desarrollo de los estudiantes, y los propios profesores también tienen el problema del envejecimiento del conocimiento. Debemos cambiar las costumbres tradicionales y defender el multiculturalismo, porque sólo la colisión de ideas diferentes producirá, creará y desarrollará cosas nuevas. Muchos estudiantes están muy interesados en las computadoras, una tecnología educativa moderna, y pueden dominarla rápidamente, por lo que el autor primero asigna a los estudiantes los puntos clave y las dificultades del nuevo curso. Ahora, con Internet, los estudiantes pueden encontrar información de muchas fuentes para investigar. . Durante la clase, se pide a los estudiantes que presenten sus investigaciones y los resultados de sus investigaciones, y los profesores y los estudiantes los discuten juntos. La formación de este modelo de enseñanza abierta ha cambiado la forma tradicional en la que los profesores preparaban y enseñaban las lecciones y los estudiantes escuchaban pasivamente las lecciones en el pasado, convirtiendo el proceso de preparación y enseñanza de las lecciones en un proceso en el que profesores y estudiantes aprenden juntos. Los estudiantes también han pasado del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo, ampliando así sus conocimientos y mejorando la calidad del aprendizaje. Este modelo de enseñanza abierta en el que profesores y estudiantes se complementan entre sí se defiende activamente en la reforma docente. El uso de la tecnología educativa moderna ha encontrado un buen punto de entrada para este nuevo modelo de enseñanza y también ha creado un nuevo camino para la educación artística.
La tecnología educativa moderna es una combinación de teoría educativa moderna y tecnología de la información moderna. Su objetivo es optimizar la enseñanza. Abarca teoría, práctica, tecnología y recursos. Por lo tanto, en la enseñanza de arte de la escuela secundaria actual, debemos evitar el uso de tecnología y equipos únicos para medir el uso de la tecnología educativa moderna, sino que debemos estar más en línea con los estándares modernos desde los aspectos de la enseñanza de conceptos, teorías de enseñanza y diseño de enseñanza, de modo que la tecnología educativa moderna realmente puede desempeñar el papel que le corresponde.
Referencias
1. "Estándares curriculares de arte"
2. "Tecnología educativa moderna"
3. "Tecnología de la información y educación 》
4. "Educación artística china" La aplicación de la tecnología educativa moderna en la enseñanza del arte Capítulo 2
Resumen:
Uso de la tecnología educativa moderna en primaria y secundaria escuelas La aplicación en la enseñanza del arte es el objeto de investigación, y se discuten y analizan sus estrategias prácticas efectivas a partir de la situación docente actual.
Palabras clave:
Tecnología educativa moderna; arte en escuelas primarias y secundarias; evaluación de la enseñanza
1. Prefacio
Enseñanza del arte en primaria y escuelas secundarias Es particularmente importante para el desarrollo integral del cuerpo y la mente de los estudiantes. El concepto de educación moderna con computadoras como núcleo juega un papel insustituible en la práctica de la enseñanza del arte. Con este fin, los profesores de arte en las escuelas primarias y secundarias deben aprender tecnologías educativas modernas, infiltrar conceptos educativos modernos en la enseñanza del arte en las escuelas primarias y secundarias, aumentar el interés de los estudiantes en aprender arte y mejorar la eficiencia de los estudiantes en el aprendizaje de arte.
2. La connotación de la tecnología educativa moderna y la importancia de su aplicación en la enseñanza del arte en las escuelas primarias y secundarias
La tecnología educativa moderna tiene una connotación relativamente amplia. No se trata solo de la. uso de la computadora en el proceso de educación y enseñanza. La simple aplicación en ella es una integración orgánica de tecnología multimedia y recursos didácticos, conceptos de enseñanza, métodos de enseñanza, propósitos de enseñanza, evaluación de la enseñanza, etc. Este modelo de enseñanza brinda a los estudiantes una nueva sensación y experiencia de enseñanza, crea una atmósfera de enseñanza relativamente relajada y libre para los estudiantes y los alienta a explorar de forma independiente, cooperar de forma independiente y aprender de forma independiente, enriqueciendo así de manera efectiva el contenido de aprendizaje en el aula. aprender el curso de arte en sí. Los estudiantes de primaria y secundaria se desarrollan rápidamente física y mentalmente, y están llenos de curiosidad y deseo de conocer cosas nuevas. El curso de arte es una materia independiente de otros conocimientos básicos, que brinda a los estudiantes disfrute visual y experiencia de la belleza artística. La penetración orgánica de la tecnología educativa moderna en la disciplina artística no solo ayuda a los estudiantes a mejorar su nivel de aprendizaje artístico y sus habilidades estéticas y de apreciación, sino que también estimula el potencial artístico y la motivación intrínseca del aprendizaje de los estudiantes a través de la presentación de modelos de enseñanza contextualizados, ayudando a los estudiantes a desarrollarse. Conciencia de aprendizaje independiente. En cierto sentido, la combinación de tecnología educativa moderna y enseñanza artística en las escuelas primarias y secundarias es la tendencia y dirección inevitables de la reforma educativa en esta etapa. La penetración de este concepto ayudará a mejorar aún más la calidad de la enseñanza artística en las aulas en primaria y secundaria. escuelas secundarias y fortalecer el concepto de educación de calidad La implementación e implementación integral también será de gran beneficio.
3. La aplicación de la tecnología educativa moderna en la enseñanza del arte en las escuelas primarias y secundarias
Las aplicaciones de dibujo por computadora utilizan computadoras para permitir a los estudiantes comprender las habilidades y los aspectos esenciales del dibujo por computadora, y la conducta necesaria. Práctica basada en textos de libros de texto. Por ejemplo, en el estudio de "Líneas de colores que conectan puntos de colores", los estudiantes pueden utilizar el "Panel de dibujo" de la computadora para dibujar formas simples para comprender y dominar mejor el mismo plano. Autor: Gu Hongxia, Laboratorio de Investigación Docente de Educación General de Xingtai (054000). ). La relación entre puntos y líneas; los estudiantes también pueden usar el software Photoshop en la computadora para dibujar formas, rellenar colores, modificar la segmentación, ajustar y editar, etc. Crear un modelo de enseñanza situacional El método de enseñanza situacional es la encarnación de una forma innovadora de concepto de enseñanza. Los profesores de arte pueden crear un entorno de aprendizaje multidimensional que integra la visión y la audición para los estudiantes en aulas multimedia, permitiéndoles sumergirse en algo realista. situaciones y estimular las habilidades artísticas de los estudiantes. Inspiración y pasión por la pintura. Lo último en intercambio de recursos de información en red Internet es un espacio infinito que contiene una gran cantidad de información. Los estudiantes pueden buscar palabras clave a través de motores de búsqueda para comprender y dominar conocimientos teóricos más completos y específicos. Al mismo tiempo, los profesores también pueden tener comunicación interactiva uno a uno con los estudiantes a través de plataformas en línea, mejorando así efectivamente la eficacia de la enseñanza del arte.
4. Problemas y deficiencias en la aplicación de la tecnología educativa moderna en la enseñanza del arte en las escuelas primarias y secundarias
Encuestas y estudios relevantes muestran que la tecnología educativa moderna aún es insuficiente en la aplicación de La enseñanza del arte en las escuelas primarias y secundarias tiene muchos problemas.
1) Algunas escuelas primarias y secundarias tienen una relativa falta de equipos multimedia, una pequeña cantidad de computadoras, aulas multimedia insuficientes, equipos de apoyo relacionados incompletos y un número muy limitado de profesores de arte capacitados para operar. Equipos multimedia: tales problemas Como resultado, la implementación de la tecnología educativa moderna carece de las garantías materiales necesarias.
2) Algunos profesores de arte tienen conceptos de enseñanza relativamente obsoletos y todavía utilizan el modelo de enseñanza de demostración tradicional "una pizarra, una tiza". Carecen de conocimiento y comprensión completos de los conceptos educativos modernos y de las habilidades de operación de computadoras. Las capacidades de aplicación del software relacionado también son relativamente limitadas.
3) Cuando se utiliza material didáctico multimedia en la enseñanza de arte en escuelas primarias y secundarias, desde el principio hasta el final de la clase, el profesor desempeña el papel de comentarista, quien explicará cada tema uno por uno según El material didáctico multimedia desarrollado previamente. Los estudiantes explican los puntos de conocimiento. Como resultado, todavía hay muy poca comunicación entre profesores y estudiantes, y la eficacia de la enseñanza en el aula es evidente. Algunos profesores incluso dependen demasiado del material didáctico multimedia y abandonan la enseñanza tradicional en la pizarra, lo que genera confusión en los estudiantes acerca del enfoque didáctico de esta lección.
4) La calidad del material didáctico multimedia producido por algunos profesores no es alta, lo que no solo no resalta las ventajas del material didáctico multimedia, sino que también afecta directamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender arte.
5. Estrategias para mejorar efectivamente la capacidad de los profesores de arte de escuelas primarias y secundarias para aplicar la tecnología educativa moderna
Fortalecer la construcción del equipo docente, teniendo en cuenta la mejora de la información de los docentes. La alfabetización como punto de partida. Los profesores son los líderes de las actividades docentes. Se dice que el nivel de alfabetización informacional de los profesores de arte está estrechamente relacionado con la calidad de la enseñanza de arte en el aula y la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes en el aula.
Los líderes escolares y la dirección relevante deben prestar atención a la gran importancia y el impacto de gran alcance de la tecnología educativa moderna en el aprendizaje artístico de los estudiantes y fortalecer aún más la construcción del equipo docente.
En primer lugar, las escuelas deben brindar tantas oportunidades como sea posible para que los profesores de arte salgan a comunicarse y aprender. La penetración de nuevos conceptos de enseñanza ayudará a los profesores de arte a posicionar razonablemente sus propios roles psicológicos y comprenderlos. nuevas perspectivas y pensamientos modernos de las demandas básicas de aprendizaje de los estudiantes.
El pensamiento y los métodos de enseñanza basados en la información pueden ayudar a los profesores a mejorar su calidad general y a obtener acceso continuo y dominar conocimientos y teorías artísticas más integrales en la práctica diaria.
En segundo lugar, se celebran periódicamente seminarios sobre la aplicación de la tecnología educativa moderna en la enseñanza del arte para permitir a los profesores intercambiar experiencias operativas y conocimientos didácticos sobre equipos multimedia.
Al mismo tiempo, se anima a los estudiantes a participar activamente en seminarios para profesores, para que puedan hablar libremente y expresar sus sentimientos y experiencias psicológicas reales durante el proceso de aprendizaje multimedia en el aula.
Finalmente, debido a que algunas escuelas no prestan atención a los cursos de arte, no consideran la calidad general de los profesores de arte al contratar profesores de arte, sino que contratan profesores de arte con una calidad general desviada y con salarios más bajos, lo que resulta en Afecta seriamente el nivel de enseñanza de arte de la escuela.
En vista de esto, al contratar profesores de arte, las escuelas deben elevar el umbral de manera adecuada e intentar contratar profesores con alta calidad profesional y alto nivel de tecnología multimedia para mejorar la calidad general del equipo de profesores de arte. ;