El trabajo de un profesor de clase es un trabajo que requiere mucha paciencia y cuidado. Es inevitable que en el trabajo aparezcan algunas prácticas sencillas y directas que como profesor de clase debes intentar reducir y evitar. tales prácticas. El siguiente es el ensayo de valoración del trabajo del profesor de la clase que recopilé para ti. Espero que te guste
Ensayo de valoración del trabajo del profesor de la clase 1
El. Los días son siempre como arena fina que fluye entre las yemas de los dedos, sin darse cuenta. El tiempo pasa silenciosamente. Esos dolores y tristezas del pasado han desaparecido suavemente bajo el paso de los años, pero algunas alegrías y sonrisas siempre han permanecido profundas en la memoria y permanecen frescas durante mucho tiempo. Un alumno, una historia, un saludo...
En otoño de 2014, debido a las necesidades del trabajo escolar, me convertí en profesora de primer grado y tuve la suerte de conocer a los niños de Class. 1409 y se convirtió en un verdadero "Rey de los Niños". Sé muy bien que ser profesor de matemáticas es uno de los pocos en la escuela primaria de Desheng. Esto es tanto una oportunidad como un desafío para mí. Lo aprecio mucho y no me atrevo a descuidarlo. He estado trabajando duro en silencio. En un abrir y cerrar de ojos, los niños crecieron y ahora son estudiantes de cuarto grado. Al recordar los días que pasé con los niños, cada escena maravillosa siempre rueda en mi corazón y no se puede olvidar.
Lente 1: Estar completamente preparado a cambio de ser hábil
"Dejar que cada niño entre, se quede y aprenda bien" es el credo al que me he adherido en mi trabajo desde hace más de 20 años. Para permitir que los niños se adapten al estudio y la vida escolar lo antes posible y para comprender las necesidades de cada niño y de su familia, aproveché mi tiempo de vacaciones para hacer una llamada telefónica a los padres de los niños de la clase 1409. A través de entrevistas telefónicas, tuvimos un conocimiento general de la condición física, educación preescolar, pasatiempos y especialidades de cada niño, y mantuvimos registros. Desde entonces, el libro de registro de trabajo de mi maestra de clase ha abierto una nueva página, que registra cada detalle de los niños. Gracias a toda la preparación, no hubo pánico ni confusión el primer día de bienvenida a los niños al colegio, y todo parecía en orden.
Lente 2: Atención sincera a cambio de confianza y apoyo
Todo niño espera recibir atención de los maestros, y los niños de la clase 1409 no son una excepción. Debido a que nos hacemos cargo de una clase en régimen de internado, hemos estudiado que cuando los niños van a la escuela por primera vez, debe haber mucha incomodidad, incluidos los padres. Por lo tanto, en el primer mes de escuela, seguí a los niños a comer con ellos en la cafetería todos los días, los seguí al dormitorio y los consolé para que se durmieran temprano. Aprovecha para tomar algunas fotos de los alumnos y enviárselas a los padres, informar a los padres sobre sus hijos en el colegio, etc. Quizás sea porque el trabajo es "detallado, práctico y animado", y los padres expresan su aprobación y tranquilidad. Se puede decir que "no puedes encontrar nada incluso si te esfuerzas por encontrarlo, y no requiere ningún esfuerzo conseguirlo". ¡Un mes de perseverancia me ha ganado la confianza y el apoyo de mis padres! fortuna para mí y me proporcionará todos los aspectos del futuro. Se han sentado buenas bases para el trabajo a realizar.
Lente 3: Usar la sabiduría para educar a las personas a cambio de respeto y comprensión
La educación es un arte como maestro de primera línea, si puedes usar el amor ilimitado en el camino. de educación, Utilice su propia sabiduría para cultivar estudiantes y obtendrá una felicidad incomparable. Esto me recuerda a la Pequeña A cuando me hice cargo de la clase 1409 por primera vez. "Maestra, si no lloro, me llamarás a tu teléfono móvil. Sí, ¿extrañas a tu madre?", Respondió la pequeña A: Bueno, extraño mucho a mi madre cuando me acuesto por la noche, y a veces. ¡Porque no puedo dormir porque extraño a mi madre! ¡Oh, hagamos esto! Te daré una muñequita de trapo y pondré una foto de tu madre en el bolsillo de la muñeca. cuando duermes con la muñeca en tus brazos todas las noches. ¿Está bien?" La pequeña e inocente A siguió mi sugerencia. Poco a poco, la niña se fue adaptando y dejó de llorar. En este momento, se está desempeñando bien en todos los aspectos. Todos los días, cuando la veo, siempre digo "Hola maestra" con una sonrisa. ¡Su rendimiento académico está entre los mejores de la clase! Cada vez que ve a sus padres, siempre le dan las gracias.
Escena 4: Enseñar con palabras y hechos a cambio de convicción y admiración
“El que es recto, si no es recto, no hará lo que se le dice; no seguirá órdenes.
"Creo que esta frase es familiar para todos los profesores. Expresa la "demostración" del profesor y la "naturaleza orientada al profesor" de los estudiantes. Cada palabra y acción del profesor desempeña un papel sutil en los estudiantes. Por lo tanto, en la vida diaria , debemos comenzar desde las pequeñas cosas que nos rodean y dar ejemplo a los estudiantes. Lo haré yo mismo primero cuando les pida que lo hagan e invito a los estudiantes a supervisar. Por ejemplo: les pido que guarden silencio cuando leen y. Me sentaré con el libro leyendo en silencio en el podio; pediré a los estudiantes que guarden silencio cuando entren al salón, observaré en silencio al entrar al salón de clases; les mostraré cómo limpiar el salón de clases de manera rápida y eficiente. Con la guía y demostración del maestro, ahora se han desarrollado los hábitos de los niños en todos los aspectos. Lo que vale la pena mencionar es que pueden hacer la higiene rápida y bien, y ya no tienen que preocuparse por mí. 5: Dejar ir en el momento adecuado a cambio de experiencia. Y crecimiento
Vi un clip como este hace mucho tiempo, que mostraba principalmente a un niño expresando algunos de sus pensamientos a su madre en el formulario. de una carta, la información en la carta me hizo sentir mucho así: Mamá, recuerdo que cuando aún era joven, te dije que me gustaba jugar al fútbol. Me prometiste que cuando sea mayor, lo permitirías. Yo quiero jugar al fútbol, pero cuando sea mayor, tú lo harás. Me veo obligado a estudiar todos los días, y mucho menos a jugar al fútbol. Incluso ver un partido de fútbol es un lujo para mí, mamá, entiendo que no lo hagas. No me dejas jugar al fútbol porque tienes miedo de que me arruine la ropa. Estás sucio, tienes miedo de que me caiga, tienes miedo de que haga malos amigos... Pero no tengo miedo. Yo mismo. ¿Cómo puedo aprender a crecer?
Este debería ser un retrato real de la mayoría de las familias, los niños expresaron sus sentimientos a través de las cartas. Se puede ver que los niños están ansiosos por crecer. También estoy ansioso por tener oportunidades para hacer ejercicio. Dejo que los estudiantes hagan y experimenten todo lo que pueden hacer. Por ejemplo, los estudiantes participan en todos los arreglos de limpieza, planificación de salidas de otoño, capacitación en programas de etapas pequeñas, etc., y siempre me traen sorpresas. Ahora los niños de la clase 1409 "se apresuran a hacer" todo, sin importar cuán grandes o pequeños sean, hablan libremente todos los días en la reunión de la mañana y, de vez en cuando, también se convierten en los principales. conferenciante de los cuadros de la clase en la reunión de clase... …Son como pequeños maestros, con una clara división del trabajo y coordinación entre ellos. Al ver el crecimiento de los niños, me alegro de poder dejarlos ir en el momento adecuado. .
“Un podio de tres pies está lleno de altibajos; una pizarra de dos metros está llena de alegría. No puedo terminar de escribir sobre el paisaje de la vida. "Más de veinte años de experiencia laboral me han dejado recuerdos perfectos, y también he acumulado algo de experiencia en la enseñanza y educación de personas, que me guiará para seguir adelante. En el nuevo año comenzaré de nuevo con el estudio diligente, pensamiento cuidadoso, trabajo duro y trabajo hábil, buscando más perfección!
Ensayo de valoración del trabajo del profesor de clase 2
El trabajo del profesor de clase es un trabajo que requiere. mucha paciencia y cuidado, es inevitable que aparezcan algunos métodos simples y directos en el trabajo. Como profesor de clase, debes tratar de reducir y evitar este tipo de comportamiento. Las críticas o incluso los castigos no aumentarán la confianza y el apoyo de los estudiantes. Por el contrario, solo puede aumentar el aburrimiento y el odio de los estudiantes hacia usted. Muchos profesores de clase, incluido yo, tienen esta mentalidad: haces lo que te digo y haces lo que te enseño, como un general que va al hospital. campo de batalla para comandar miles de tropas y aniquilar al enemigo ¿Quién sabe si somos profesores de clase? Estamos ante un grupo de estudiantes vivaces, inocentes y encantadores que tienen derecho a golpear donde el general les indique. Por qué se deducirán puntos por violar las disciplinas. No entienden por qué los profesores los criticarán cuando deducen puntos. No entienden por qué lo hacen, incluso si lo hacen. regañó... Los niños estaban sufriendo y los profesores de la clase estaban muy enojados.
Lo que quiero decirles es que no se preocupen porque sus hijos cometan errores. La clave es que los niños crezcan. a los suplementos nutricionales es cómo hacer que los niños reconozcan los errores y los digieran y corrijan después de cometerlos. Para dar un ejemplo: un día llevé a todos mis compañeros a lavar ropa al dormitorio y de repente el jefe del dormitorio vino a verme apresuradamente. para decirme que el Sr. Zhang se había llevado a Cao. El termo de un compañero de clase estaba roto. Su compañero de clase Zhang es del tipo que nunca admite sus errores fácilmente. A menudo deja de lado sus propias responsabilidades y hace que todo sea culpa de los demás.
Le pregunté a mi compañero Zhang qué pasó. Su compañero Zhang respondió de inmediato: Fue su compañero Wang quien lo rompió. Su compañero Wang dijo con ansiedad: Fue Zhang quien me empujó y rompió el termo. Ya no discutí con mi compañero Zhang. Le pregunté a mi compañero quién estaba lavando la ropa juntos en el mismo dormitorio y le dije: Zhang y su compañero Wang son responsables de romper el termo. Discutamos quién tiene la mayor responsabilidad. Si cree que el Sr. Wang tiene una gran responsabilidad, levante la mano (nadie levantó la mano). Si cree que el Sr. Zhang tiene una gran responsabilidad, levante la mano. (Todos levantaron la mano) Conclusión: Su compañero Zhang compensa a su compañero Cao con un termo. El compañero Zhang no dijo nada más. Le dije al compañero Zhang que si crees que el trato del maestro es injusto, puedes continuar discutiéndolo con tus padres.
Ensayo de valoración del trabajo del profesor de la clase 3
Al final del año, de repente miré hacia atrás y me di cuenta de que había estado en el podio durante 18 años y había estado Profesor de clase durante 18 años. Dicen que la juventud de una mujer es corta y las finas líneas alrededor de mis ojos se están oscureciendo. Mis mejores años los dediqué a la educación y a mis alumnos.
Todavía recuerdo mi primera vez como profesora de clase. Me hice cargo de un grupo de estudiantes de secundaria de una escuela secundaria del municipio que eran solo unos años más jóvenes que yo. Llevaba mi mochila, como una. estudiante, y fuimos con ellos por la mañana frente al sol naciente. En la escuela, caminamos a casa al mediodía mientras charlamos bajo los rayos del sol. Almorcé con los estudiantes, cumplí con mis deberes y tuve charlas sinceras. Había niños que tenían dificultades de aprendizaje y yo estaba muy ansioso. Les daba clases de tutoría solo después de la escuela al mediodía. Cuando un niño se portaba demasiado, lo llamaba a la oficina y lo disciplinaba hasta que rompía a llorar. Lloró de ansiedad. . . . . . Todos y cada uno de esos estudiantes ahora son padres, pero cada vez que pienso en ello, todavía suspiro con emoción por lo jóvenes y serios que eran en aquel entonces.
De la escuela secundaria a la escuela primaria, de las zonas rurales a las urbanas, los estudiantes cambian uno tras otro. Al enfrentarme a diferentes estudiantes, mi experiencia se ha ido enriqueciendo gradualmente y me he vuelto más madura y tranquila al afrontar las cosas, pero mi seriedad nunca ha cambiado. Siempre recuerdo una frase: "Cada niño en tu clase es el mundo de alguien". No me atrevo a ser descuidado.
Sobre el trabajo de un profesor de clase, tengo algunas opiniones sencillas:
1. Lo más importante es la "intención".
Solo soy una persona con calificaciones muy comunes. A lo largo de los años de trabajo, he sido varias veces un "maestro de excelente clase" a nivel escolar, y también he sido calificado como un "maestro de excelente clase" a nivel municipal. Si me preguntas si tengo algún método de gestión inusualmente novedoso y eficaz, realmente no tengo ninguno. En lo que me baso es sólo en la palabra "intención". Todos dicen: "Sólo tengo miedo de los que son reflexivos", y efectivamente es cierto. Si no puedes encontrar una manera inteligente, simplemente usa la más estúpida: dedica más tiempo, ve temprano en la mañana, sal más tarde en la tarde, pasa por el centro de estudiantes con más frecuencia después de clase, resuelve los problemas a tiempo cuando los encuentres. y formular reglas de clase o criticarlas en consecuencia. De esta manera, muchos problemas o peligros ocultos en la clase se eliminarán de raíz y la gestión será más fácil. He sido profesora durante 18 años. Nunca ha habido un accidente importante de seguridad en la clase que doy. Los estudiantes vienen felices y regresan sanos y salvos.
2. El profesor de la clase debe aprender de Confucio: “Sé gentil pero agudo, poderoso pero no feroz, respetuoso pero pacífico”.
Cada uno tiene su propio estilo de hacer las cosas. Aprecio esta frase de Confucio. Creo que como profesor de clase, debes ser gentil pero estricto, majestuoso pero no feroz, solemne y pacífico al tratar a los estudiantes. Es decir: al hablar con los demás, el tono debe ser amable y educado. Además de ser amable y educado, también debes ser severo. Esta "severidad" no significa dureza del tono y del lenguaje, sino la persistencia de los principios. Hay severidad en la gentileza, majestuosidad pero no ferocidad, humildad y tranquilidad, lo que naturalmente hace que la gente sea imponente. Es decir, frente a los alumnos, no sólo debemos lograr que el niño esté dispuesto a acercarse a él, sino también hacer que mantenga el respeto que se merece hacia el maestro cuando se equivoque, que pueda ser estricto con él y; ayúdelo a corregirlo; al tratar las cosas, debe esforzarse por ser justo, justo y razonable, para que los estudiantes puedan estar convencidos.
Algunas personas dicen que el éxito de un profesor de clase depende sólo de una cosa: cuando conoce a un alumno, se acercará a ti con una sonrisa.
En la composición de los niños de nuestra clase, "Después de clase, la maestra Liu a veces puede ser un poco infantil. Bromea con nosotros como amigos y juega juntos; durante la clase, está llena de palabras ingeniosas y habla alegremente; pero si comete un error Mal, entonces no debes atreverte a mirarla a los ojos. Sus ojos parecen poder disparar cuchillos, lo que hace que la gente sude frío…” La relación entre profesores y amigos puede ayudarnos a llevarnos mejor. armoniosamente.
3. Múltiples canales, múltiples ángulos, múltiples observaciones y más atención a cada alumno.
El trabajo de un profesor de clase es un arte de conocer a las personas, es necesario conocer las fortalezas y debilidades de cada niño, comprender las preferencias de cada alumno, comprender sus características de personalidad, y utilizar las fortalezas y evitar las debilidades. Conocer a las personas, hacer un buen uso de ellas y darles pleno juego no es una tarea fácil para todos los estudiantes. Como docentes, podemos fácilmente dejarnos engañar por el "halo" o dejarnos llevar por algunos prejuicios. Por lo tanto, puede haber más tolerancia hacia los estudiantes con mejores calificaciones y malentendidos hacia los niños con malas calificaciones o malos hábitos de comportamiento.
Recuerdo que una vez, al final del semestre, les pedí a los estudiantes que se nominaran entre los tres mejores estudiantes. Un niño se destacó y se convirtió en un "caballo oscuro" que me sorprendió. Debido a que este chico generalmente parece taciturno, no le gusta causar problemas y tiene calificaciones promedio. Por lo general, no tiene mucha presencia ante mis ojos. No esperaba que en la mente de sus compañeros la tuviera. muchas ventajas: es generoso y le encanta ayudar a los demás, tiene buen carácter, es muy tolerante, diligente, le encanta trabajar y practica muy bien el Taekwondo. . . . . . De repente me di cuenta de que normalmente prestaba demasiada atención a ambos extremos y prestaba muy poca atención a este chico cuyas calificaciones no eran excelentes y cuyo desempeño no era sobresaliente. Debe haber muchos estudiantes como él, pero mi comprensión de ellos es solo en el nivel más superficial. ¡Esto es realmente vergonzoso!
¡Cada niño tiene más de un lado, y en diferentes situaciones en el entorno, ellos! revelarán diferentes aspectos de sí mismos. Como maestro, debe dedicar más tiempo a observar a los estudiantes, escuchar los comentarios de otros niños, comunicarse con los padres para comprender el desempeño de los estudiantes en casa, prestar atención a las diferencias de personalidad de los estudiantes y ver a cada estudiante de manera integral, para poder evaluar y guiar mejor. su crecimiento.
Para convertirnos en un maestro de clase calificado o incluso excelente, todavía hay mucho que podemos hacer, como aprender a controlar nuestras emociones, cultivar un grupo de excelentes cuadros de clase, aprender a confiar en el poder de los padres. , y leyendo más y aprendiendo más. Espera, mis colegas han adquirido mucha experiencia. En resumen, si tenemos metas en el corazón y acciones en el cuerpo, estaremos más cerca de la excelencia.
Evaluación del ensayo del trabajo del maestro de clase 4
La educación requiere calidez. Mientras nos apeguemos a nuestra intención original, mientras hagamos todo lo posible, creo que mientras trabajemos. Con esfuerzo y amor en nuestros corazones, podemos crear uno tras otro.
Antes de las vacaciones de verano, fui "designado temporalmente" para hacerme cargo de una clase donde nadie quería ser el maestro. Los estudiantes de esta clase son muy ruidosos y tienen poco sentido de la disciplina. Siempre hay peleas o incluso peleas después de clase. Los niños de esta clase son considerados por todos como un grupo de niños que no trabajan duro, no están motivados y son extremadamente malos. Sus calificaciones siempre están en la parte inferior de la calificación. Los repetidos golpes los hacen "buenos para nada". ". "Tal vez eres el único que puede salvar esta clase, porque tienes un gran poder..." Ante las burlas de mis compañeros, no pude explicarlo, así que tuve que reunir "el poder de toda la gente de en todo el mundo" y haré lo mejor que pueda para salvar el mundo. Utilice diferentes "trucos" para salvar a estos niños.
Después de pasar tiempo con estos niños, descubrí que no eran tan malos como otros decían. Fueron estos niños los que me hicieron resumir y reflexionar constantemente sobre mi enseñanza. Mientras avanzaba, resumí algunas experiencias en. gestión de clases.
El profesor de clase es el alma de la gestión de la clase. Los profesores de clase con diferentes personalidades tienen diferentes pensamientos de gestión, lo que también conduce a diferencias en los métodos de gestión de la clase y, finalmente, evoluciona hacia diferencias de clase. Se puede decir que el punto de partida del pensamiento de un profesor de clase a menudo determina el punto final de una clase.
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Conciencia normativa
No hay regla sin reglas Al comienzo de la clase, el profesor de la clase debe acordar con los alumnos una vinculación. Reglamento de clase como referencia para el comportamiento de los estudiantes. Los estudiantes comparan el acuerdo, corrigen su propio comportamiento y aceptan cumplirlo.
La información de las reglas de la clase no necesita ser demasiado complicada. Puede basarse en la situación real de la clase y estar orientada a los estudiantes, y formular reglas que los estudiantes puedan implementar puede ser suficiente. .
Los estudiantes de la Clase 51 no tienen un fuerte sentido de las reglas. Para ellos, no importa cuán difíciles o fáciles sean las reglas originales de la clase, simplemente no pueden cumplirlas. No tuve más remedio que "chupar dinero del fondo del caldero", por lo que los estudiantes y yo discutimos y formulamos tres materiales principales sobre higiene, disciplina y aprendizaje basados en los problemas reales de la clase. normas explícitas, nuestros materiales de reglas de clase Solo la parte de "sé tú mismo".
Pero incluso si solo hay tres reglas breves, a los estudiantes les resulta difícil adaptarse tengo que corregir repetidamente el comportamiento de cada una. Durante el proceso de implementación, todavía hubo muchos estudiantes que no pudieron hacerlo porque olvidaron las especificaciones, por lo que compilamos un jingle para facilitar la memoria de los estudiantes. Lentamente, a medida que mejoran las habilidades de los estudiantes, continuamos haciendo ajustes profundos a los materiales normativos y agregando estándares de implementación de "cuidar a los demás y al grupo" en el contexto de "hacer un buen trabajo por uno mismo".
Conciencia de orientación
La orientación del profesor de la clase a los estudiantes incluye dos aspectos: uno es la atención oportuna y el otro es la orientación positiva. Un líder de clase excelente y responsable garantiza el funcionamiento eficaz de la clase, pero eso no significa que el profesor de la clase pueda dejar ir o no prestar atención a la clase. Porque cada estudiante tiene expectativas de reconocimiento: el monitor espera que su trabajo serio sea descubierto por el maestro; los estudiantes que se desempeñan bien esperan que el maestro preste atención a su buen desempeño; los estudiantes que no se desempeñan lo suficientemente bien también necesitan el reconocimiento del maestro; atención", o Conversaciones individuales o orientación grupal para corregir desviaciones.
Cuando los estudiantes cometen algunos comportamientos incorrectos importantes (atacar a sus compañeros de clase, alterar el orden del aula, etc.) y se niegan a cambiar a pesar de repetidas advertencias, y el maestro de la clase no puede responder normalmente, el maestro de la clase debe intervenir de manera oportuna. de manera positiva, brindarles orientación positiva y ayudarlos a avanzar en una mejor dirección.
Una vez que tengas las reglas de la clase, debes cumplirlas. No puedes "pescar durante tres días y secar la red durante dos días". Una cosa significa una cosa, y la capacidad de ejecución debe ser fuerte, de lo contrario. un maestro de clase no tendrá poder. Día tras día, después de un período de perseverancia, los niños han logrado grandes avances en todos los aspectos.
Haga un uso inteligente de los elogios
Soy profesor de clase y también soy profesor de matemáticas. Cuando dirijo la clase, "atrapo" a los niños con las reglas de la clase. En clase, quiero que los niños sean "libres". Lo que más siento en clase es que por muy malos que sean los alumnos, debemos descubrir sus puntos brillantes y elogiarlos.
Cada niño contiene un potencial enorme e inconmensurable. Si podemos ser amigos de ellos, comunicarnos más, pelear menos, confiar y comprender más y sospechar menos, entonces nuestros hijos pueden convertirse en pilares.
Los buenos niños son elogiados y los elogios son adecuados para cualquiera. He probado este método cientos de veces en la clase del 1 de mayo. Los elogios son como una "panacea". Vi que la arena esparcida realmente se unió y los niños recuperaron su confianza. Esta clase me permitió ver cada vez más energía positiva. Al ver estas "sorpresas", sentí que mis esfuerzos valieron la pena.
El trabajo del maestro de clase es minucioso y tedioso. Es una profesión de siembra y cultivo en el vasto mundo espiritual. En la futura carrera educativa, utilizaré mi juventud para seguir cultivando el jardín que nos pertenece. No me arrepiento y estoy feliz porque soy profesora de clase.
Evaluación del ensayo del trabajo del profesor de clase 5
¿Cómo se puede crear la imagen de un buen profesor y agradar a los estudiantes? Creo que el nivel profesional de los profesores es una de las señales de que los estudiantes son buenos. como tu. El maestro Wang Songzhou dijo: Un maestro excelente debe tener cuatro pilares. Un rico patrimonio cultural respalda la humanidad del maestro, una excelente sabiduría educativa respalda la espiritualidad del maestro, una visión amplia del plan de estudios respalda la actividad del maestro y una visión elevada del ámbito profesional. Naturaleza poética de los profesores. Sí, es imposible que un maestro sin una rica formación cultural establezca una base cálida y pura en la vida de los estudiantes. Tener conocimientos es muy importante para un profesor. Debido a que somos educadores que tratan directamente con los estudiantes, los estudiantes harán cualquier pregunta y, a menudo, "romperán la olla y preguntarán el final".
Los docentes también deben cambiar sus conceptos educativos, establecer una conciencia de servicio centrada en el estudiante y crear una nueva relación maestro-alumno de respeto, confianza, tolerancia y amistad.
Como ingeniero del alma humana, debes tener nobles cualidades morales, tener un amor maternal por los estudiantes, ser un maestro que los estudiantes aman y actualizar y enriquecer constantemente tus conocimientos para ser un maestro que los estudiantes aman. . Sigue siendo mi objetivo.
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