Para adaptarse a la reforma y el desarrollo educativos en la nueva era, satisfacer las necesidades de cultivar la capacidad de innovación práctica y la alfabetización en las materias básicas de los estudiantes en esta etapa y en el futuro, y al mismo tiempo promover la integración profunda de equipos y planes de estudios, materiales didácticos, enseñanza, evaluación, etc., educación El Ministerio de Educación publicó el "Estándar de configuración de equipos de enseñanza de física de escuelas secundarias JY
T 0619-2019" en Junio de 2019, que reemplazó a JY/T 0386-2006 (parte de física) como el estándar actual de configuración de equipos de física de la escuela secundaria.
1. Ámbito de aplicación
La nueva versión de los estándares de equipos de física para escuelas secundarias es aplicable al uso de equipos de enseñanza de física en escuelas secundarias en la etapa de educación obligatoria. Se puede utilizar como referencia cuando las escuelas de educación especial equipan equipos de enseñanza de física regulares.
2. Requisitos
La implementación de los estándares de equipos de física de la escuela secundaria debe basarse en los "Estándares del plan de estudios de física de educación obligatoria (edición 2011)" promulgados por el Ministerio de Educación, y Basado en la física de educación obligatoria actual, el libro de texto es la referencia básica, el desarrollo de las competencias básicas de los estudiantes en la materia es el cumplimiento básico, el objetivo es fortalecer las actividades de enseñanza práctica, como los experimentos, e implementar la tarea fundamental de cultivar el carácter moral. y cultivar a la gente. Durante el proceso de implementación, el equipo de enseñanza de las materias se configurará junto con la situación real de la escuela, el aprendizaje y la enseñanza, y en coordinación con los estándares de construcción actuales de las escuelas primarias y secundarias, los estándares de condiciones de funcionamiento de las escuelas locales y los estándares y normas pertinentes. y documentos promulgados por el Ministerio de Educación.
Laboratorio Integrado Weichengya
Nota: Todas las escuelas que ofrecen cursos de física de la escuela secundaria deben estar equipadas con instrumentos y equipos marcados como "requeridos" en los estándares de equipos de física de la escuela secundaria. sobre esta base, las escuelas cualificadas pueden optar por equipar equipos "opcionales" para satisfacer las diversas y características necesidades de la enseñanza.
3. Lista de instrumentos digitales
Como una de las primeras unidades en China en llevar a cabo la investigación, el desarrollo y la producción de instrumentos digitales físicos, químicos y biológicos, Weichengya ha estado trabajando Hard durante más de diez años y ha desarrollado más de 100 tipos de sensores y accesorios de soporte, cubriendo básicamente todos los experimentos de estudiantes, experimentos de demostración de maestros y experimentos extendidos para estudiantes de física y química de secundaria y preparatoria. Según los estándares de equipos de instrumentos físicos de la escuela secundaria, la lista de instrumentos digitales Weichengya es la siguiente:
Software de exploración digital de sensores V1.0, terminal de recolección inteligente, sensor de voltaje, sensor de corriente, sensor de microcorriente, fotoeléctrico sensor de puerta, sensor de temperatura, sensor de inducción magnética, sensor de fuerza, sensor de micro fuerza, sensor de presión relativa, sensor de onda acústica, sensor de temperatura rápido, sensor de desplazamiento, sensor de intensidad de luz, sensor de presión, sensor de micro voltaje, sensor de energía mecánico inteligente.
Laboratorio de electricidad física de Weichengya
Los accesorios incluyen una pista mecánica multiusos, un experimentador de equilibrio de dos fuerzas, un experimentador de fricción, un experimentador de la ley de flotabilidad, un experimentador de electroimán y un experimentador de trabajo con gas comprimido, líquido interno. experimentador de presión, experimentador de caudal de gas, experimentador de ley de Joule, experimentador de calor líquido de vaporización, experimentador de conservación de energía mecánica, experimentador de conservación de energía mecánica inteligente, experimentador de campo geomagnético, experimentador de ley de resistencia, experimento de la ley de Hooke Experimentador de conversión de energía mecánica, bobina de anillo, fusión de cristal experimentador, calentador infrarrojo lejano, experimentador de eficiencia de pendiente, experimentador TR, experimentador de conductividad térmica, experimentador de expansión y contracción térmica de metal, dispositivo de medición de presión atmosférica, dispositivo experimental de conductividad de vidrio, sistema fotoeléctrico de medición de temporización y distancia, experimentador de generación de energía termoeléctrica, escuela secundaria EXB Tablero de experimentos eléctricos en serie, diapasón y solenoide.
La publicación de los estándares de instrumentación de física de la escuela secundaria tiene como objetivo proporcionar las garantías necesarias para las actividades de enseñanza experimental de física de la escuela secundaria y luego cultivar los conceptos físicos, el pensamiento científico, las actitudes y responsabilidades científicas de los estudiantes de la escuela secundaria. etc., para que los estudiantes puedan aprobar la disciplina de física. Aprendan a formar gradualmente los valores correctos, el carácter necesario y las habilidades clave, y se conviertan en talentos de la nueva era.