(2) Maestro joven destacado de la provincia de Zhejiang/Comisión de Educación provincial de Zhejiang/1996
③Trabajador modelo de la ciudad de Hangzhou/Ciudad de Hangzhou Gobierno Popular/2004
(4) Vicepresidente de la Sección de Enseñanza de Chino en Escuelas Primarias de la Sociedad Provincial de Educación de Zhejiang/Departamento Provincial de Asuntos Civiles de Zhejiang/2002
(5) Director Ejecutivo de la Asociación Provincial de Enseñanza de Clases Especiales de la Provincia de Zhejiang/Departamento de Asuntos Civiles de la Provincia de Zhejiang/2000
(6) Investigador a tiempo parcial en el Instituto de Formación Docente, Instituto de Educación de Zhejiang/Instituto de Educación de Zhejiang/2006
(7) Famoso director del distrito de Gongshu, ciudad de Hangzhou/Oficina de Educación del distrito de Hangzhou Gongshu/2003
(8) Trabajador avanzado de la Asociación Nacional de Investigación de Enseñanza China de Escuelas Primarias/Sociedad de Educación China Asociación de Investigación de Enseñanza China de Escuela Primaria/2005
(9) Director Adjunto del Comité Académico del Comité Profesional de Educación China de la Asociación de Educación Superior de China/Comité Profesional de Educación China de la Asociación de Educación Superior de China/2007.
(10) Instructor de asignaturas de idioma chino para la educación continua de profesores de escuelas primarias y secundarias en la provincia de Zhejiang/Departamento de Educación provincial de Zhejiang/2006
(11) Comité editorial de China Multimedia Teaching Revista/Revista de enseñanza multimedia de China/2007.
(12) Trabajador modelo provincial de Zhejiang/Gobierno popular provincial de Zhejiang/2008
(13) Ganador de la Medalla Nacional del Trabajo del Primero de Mayo/Federación de Sindicatos de China/2008
(14)Trabajador Modelo Nacional/Consejo de Estado de la República Popular China/2010.
(15) Diez pioneros principales en la provincia de Zhejiang/Departamento de Educación de la provincia de Zhejiang/2012 Pensamientos docentes
Desde que se unió a la educación del 65438 al 0984, Wang Songzhou ha estado fascinado por la práctica de La reforma de la educación primaria en China. Defiende activamente los ideales y creencias del "lenguaje poético", aboga por tomar el desarrollo de la vida lingüística de los estudiantes como núcleo, observar y profundizar la reforma de la educación china desde la perspectiva del crecimiento de la vida y promover el desarrollo coordinado del idioma de los estudiantes. y espíritu. En opinión de Wang Songzhou, la búsqueda de la enseñanza del chino siempre ha existido en tres niveles. El primero es la búsqueda del utilitarismo, los resultados de los exámenes de idioma chino de los estudiantes son muy buenos, las composiciones de los estudiantes ganan premios, etc., el segundo es la búsqueda de la ciencia, la formación de sus propias ideas teóricas, la construcción de sus propios sistemas de enseñanza, etc.; el tercero es la búsqueda estética, es decir, observar las leyes y requisitos de la belleza, diseñar, practicar y evaluar el chino, haciendo que el chino se convierta en una existencia poética de la vida. Es en el nivel estético que defiende y persigue la enseñanza del chino ideal, es decir, el "chino poético". El chino poético es también la encarnación y la innovación de los "estándares existencialistas" en el campo de la enseñanza de materias. Considera la realización de la "vida lingüística" y la "vida poética" de los estudiantes como la máxima preocupación y transformación de valores de la enseñanza del chino. Construye una serie de reglas y estrategias "artísticas" para la enseñanza del chino, que es una rebelión consciente contra la enseñanza china cada vez más utilitaria, eficiente y orientada a exámenes. En el campo del chino contemporáneo en China, el lenguaje poético de Wang Songzhou es único y se ha convertido en una escuela de enseñanza con amplia influencia y estilo único.
Con la profundización de los pensamientos y la práctica de Wang Songzhou, el “lenguaje poético” de hoy tiene diferentes significados en su boca. El propio lenguaje de la poesía se ha convertido en una existencia abierta, ya no en un simple patrón. En su concepción, la poesía es algo abierto que trasciende el concepto de estilo y es infinitamente abierto e inclusivo. Su "poesía" es "libertad" a nivel filosófico, que da lugar a un estado de imaginación vigorosa desde el alto grado de libertad de la mente; es también "compasión" a nivel ético. Sólo aquellos con un corazón blando pueden hacerlo; Apreciar verdaderamente la poesía de la vida y la actitud de la naturaleza.
Cursos representativos
Desde que fue calificado como profesor especial en 1998, ha sido invitado a impartir más de 1.000 clases de observación y más de 600 conferencias en más de 200 ciudades de 29 provincias. a campo traviesa. Sus obras representativas incluyen: "La Gran Muralla", "Sólo una Tierra", "El trabajo de una noche", "Sauvignon Blanc" y "El debate de dos niños". Sus clases de chino han aparecido en "Tell the Truth" de CCTV. columna y China Se transmite la columna "Foro de Maestros" de la Estación de Televisión Educativa. Filosofía de gestión
Wang Songzhou se dedica a la gestión escolar desde hace más de 20 años. Considera que el liderazgo de una escuela es, ante todo, el liderazgo de la filosofía de la educación.
El director debe ser el líder espiritual y mentor profesional de la escuela. En la práctica, implementó la estrategia de gestión escolar de "gobernar la escuela con ideas, establecer la escuela con calidad, desarrollar la escuela con investigación científica, fortalecer la escuela con maestros famosos y desarrollar la escuela con marca". En 2001, como el primer grupo de talentos introducidos por el sistema educativo del distrito de Gongshu, Hangzhou, se desempeñó como director de la escuela primaria Gongchenqiao. Basándose en la realidad regional y el trasfondo cultural de la escuela, Wang Songzhou se basó en pensamientos y experiencias razonables de una "educación exitosa" y propuso la filosofía y estrategia escolar de la "nueva educación exitosa" y comenzó a implementar de manera integral la remodelación de la cultura escolar con "mentalidad exitosa" como valor fundamental y reformas educativas holísticas que sientan las bases para una vida exitosa para cada estudiante. Propuso el ideal educativo de "hacer que cada niño tenga éxito"; defendió el concepto educativo de "enseñar para que cada niño aprenda con éxito"; impulsó el espíritu educativo de "creer en uno mismo, animarse y superarse a sí mismo"; , comprensión y , aprecio, estímulo” mecanismo educativo. Ha planificado y organizado sucesivamente la Convención de Protección de los Derechos de los Estudiantes, el Sistema de Selección de Maestros, el Banco del Éxito, el Sistema de Orientación para Padres, la Escuela para Mamás, el Proyecto de Desarrollo de la Familia de Aprendizaje, la Sala de Conferencias de Educación Nueva Éxito, el Festival del Éxito para Todos, el Sistema de Noticias 365 Éxito y la Cultura del Canal Juvenil. Investigación Asesoramiento psicológico exitoso para estudiantes universitarios y de escuela primaria. Una serie de medidas de reforma educativa y docente, como portavoces universitarios, proyectos de cobro de docentes, grupos de expertos en enseñanza, clases de calidad y cursos de estudios chinos, han logrado buenos resultados educativos y han despertado una atención y una respuesta generalizadas de la sociedad.
Su creencia profesional es: la educación debe ser compasiva; el ámbito profesional que persigue es: mientras promueve el desarrollo armonioso de la vida de los estudiantes, se esfuerza por lograr el desarrollo armonioso de su propia vida, para que los maestros y Los estudiantes pueden vivir poéticamente en la tierra de la educación.
Tres mentes.
La "Nueva Educación para el Éxito" con el propósito de "sentar las bases para una vida exitosa de cada niño" es resumida con orgullo por Wang Songzhou y sus maestros como "Un corazón, tres bienes".
"One Heart" tiene como objetivo cultivar y dar forma a la mentalidad exitosa de cada niño e inyectar el significado del valor y la dignidad humanos en la conciencia de maestros y estudiantes. Se trata de una buena mentalidad que "cree en uno mismo, es proactiva, busca la excelencia y se realiza". "Establecer el corazón" es la trascendencia de lo basado en el conocimiento, la capacidad y la alfabetización. Es la encarnación y la innovación de lo "basado en la supervivencia" en el campo de la educación. Es la máxima transformación de valores y cuidados de lo nuevo. Educación para el éxito.
Los "tres mejores" son "la zona de desarrollo más cercana, la zona de mejor desarrollo y el mejor yo", lo que defiende que la educación debe guiar y ayudar a los estudiantes a encontrar la última zona de desarrollo de sus talentos y la mejor Una buena zona de desarrollo promueve efectivamente que cada estudiante desarrolle plenamente sus talentos y potencial y se convierta gradualmente en la mejor versión de sí mismo.
Primero, dirígete a la zona de desarrollo más cercana a los estudiantes. Basándose en la teoría de Vygotsky, especialmente en la investigación sobre la práctica docente, Wang Songzhou descubrió que sólo cuando el plan de estudios y la enseñanza entran en la zona de desarrollo más cercana al estudiante se puede alcanzar el estado ideal de aprendizaje eficiente y los estudiantes disfrutan de la alegría de un aprendizaje exitoso. Por lo tanto, Wang Songzhou exige que los profesores analicen los puntos de partida en la enseñanza y luego determinen los objetivos de desarrollo. De esta manera, "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" puede arraigarse en los profesores y el aprendizaje puede realizarse en los estudiantes.
En segundo lugar, debemos cultivar las mejores áreas de desarrollo de los estudiantes. La teoría de las inteligencias múltiples de Gardner cree que cada uno tiene sus propias fortalezas intelectuales, que son sus mejores áreas de desarrollo. Esto requiere que la educación escolar, en primer lugar, no aprenda de las fortalezas de los demás sino que evite las debilidades. Cuando las fortalezas de los estudiantes se utilizan y afirman plenamente, surgirá en sus corazones un tipo especial de confianza en sí mismos. El filósofo dijo: "La confianza es el primer secreto del éxito". Este tipo de confianza en uno mismo es el punto de apoyo para que los estudiantes logren un mayor éxito.
En tercer lugar, sé la mejor versión de ti mismo. Inspirándose en "sé la mejor versión de ti mismo" de Kai-Fu Lee, Wang Songzhou propuso que "el mayor éxito es ser la mejor versión de ti mismo". La clave del éxito o del fracaso de una persona radica en si puede ser la mejor versión de sí misma. Cada uno es diferente y lo mejor varía de persona a persona. En cuanto a las metas, existe un requisito fundamental, que es lo que está estipulado en las metas curriculares de la sociedad de seis años. Esta es una meta * * *. Pero también hay requisitos en línea, es decir, hay que trabajar duro para lograr lo que crees que es el "mejor" objetivo. Para ello propuso diez categorías de objetivos. De esta manera, si quieres ser la mejor versión de ti mismo, debes avanzar con confianza hacia tus objetivos online establecidos.
Cuatro ampliaciones
En la exploración práctica de Wang Songzhou y sus profesores y colegas, la Nueva Educación para el Éxito maduró gradualmente. En 2003, los profesores de la escuela primaria Gongchenqiao habían desarrollado un "sistema de currículo escolar para el éxito independiente" con las características de la Nueva Educación para el Éxito. Este plan de estudios original basado en la escuela todavía está arraigado en las características de los propios estudiantes de la escuela y el entorno circundante y, en última instancia, formó cuatro secciones únicas: cursos exitosos de asesoramiento psicológico, cursos de prueba de lectura extracurriculares, cursos de exploración de la cultura del canal y cursos clásicos de desarrollo de talentos.
1. Cursos exitosos de asesoramiento psicológico
Desde primer grado hasta sexto grado, una vez por semana, los profesores utilizan materiales didácticos escolares desarrollados por ellos mismos de acuerdo con las características estructurales psicológicas de la escuela primaria. Para que los estudiantes desarrollen la inteligencia de éxito de los niños, cultiva la emoción de los niños por el éxito, perfecciona su voluntad de triunfar e implanta su mente subconsciente para el éxito.
2. Cursos graduados de lectura extracurricular
Enriquecer y mejorar las estructuras mentales y espirituales de los niños a través de la lectura. Todo el sistema de calificaciones se divide en siete niveles de menor a mayor: "rojo, naranja, rojo, verde, azul, morado. Cada nivel tiene la correspondiente lectura requerida, cantidad de lectura, recitación de pasajes clásicos, velocidad de lectura efectiva, tarjetas de lectura, lectura". notas y otros requisitos. Wang Songzhou dijo que los niños que hayan superado el nivel 7 de inglés leerán más de 22 millones de palabras. Si se calcula en base a un libro de 6,5438 millones de palabras, son 220 libros.
Wang Songzhou cree que la lectura es la forma más básica de cultivar la mentalidad exitosa de los niños. Hasta cierto punto, la historia de lectura de una persona es la historia de su desarrollo espiritual. El impacto de la lectura en los niños no se reflejará directa y rápidamente en la mejora del rendimiento académico, pero sí en el desarrollo posterior del crecimiento de los niños. Para Wang Songzhou, quien siempre ha insistido en que la educación es un trabajo lento que requiere acumulación poco a poco y tiene una actitud firme hacia la educación de las personas durante un siglo, el desarrollo y la práctica de cursos extracurriculares de lectura gradual es un regalo para toda la vida de los niños de Escuela primaria Gongchenqiao. El director de una escuela primaria pública, que asumió el cargo en 2001, entregó un regalo a todos los profesores en la primera conferencia de profesores de la escuela: "Cien sugerencias para profesores" de Suhomlinsky, y en los días siguientes todavía se adhiere al concepto de ampliar la influencia de la lectura y llevar a los profesores a realizar investigaciones en las escuelas sobre "Clásicos de la educación de la lectura".
En tercer lugar, el curso de exploración de la cultura del canal
Utilizando la ubicación geográfica de la escuela primaria Gongchenqiao adyacente al Gran Canal Beijing-Hangzhou, se desarrolló el plan de estudios escolar del Instituto de Cultura Juvenil del Canal. desarrollado e implementado. "El Gran Canal Beijing-Hangzhou", un libro rico y fluido a los ojos de Wang Songzhou, ha brindado una profunda experiencia de aprendizaje y experiencia de vida a los niños del distrito de Gongshu de hoy. Durante los dos viajes por el canal cada vacaciones de primavera y otoño, los niños del Instituto de Cultura Juvenil del Canal parten de Tongzhou, Beijing, caminan recto a lo largo del canal, viajan a Tianjin, Cangzhou, Hebei, Jining, Shandong, Changzhou, Jiangsu y luego regresan. a Hangzhou en barco. En la mañana del Día del Maestro en 2003, la gente no debería sorprenderse al ver por primera vez Chen Gongqiao, una reunión de clase de aprendizaje integral al aire libre transmitida en vivo por todo el Sudeste Asiático. En la cámara, un grupo de niños felices estaban detrás de Wang Songzhou, vitoreando en voz alta.
En cuarto lugar, el proceso clásico de desarrollo de talentos
Romper los grupos de interés establecidos en las escuelas tradicionales y establecer 36 clubes es otra práctica audaz del plan de estudios escolar de la escuela primaria Gongchenqiao. En el club, los estudiantes pueden realizar diversas actividades de forma independiente y explorar y desarrollar libremente sus talentos. Los instructores y consejeros de la escuela contratados fuera de la escuela solo sirven como orientación auxiliar.