La Universidad de Halle, fundada en 1694, fue la primera universidad nueva. Una de las características de la nueva universidad fue su absorción activa de los últimos hallazgos de las investigaciones filosóficas y científicas, excluyendo los dogmas religiosos. Por lo tanto, la audaz selección de académicos que defienden la racionalidad, son buenos pensando y tienen un espíritu aventurero para enseñar ha inyectado nueva vitalidad a la universidad y ha sentado las bases para la investigación y la enseñanza científica de alto nivel de la universidad. Otra característica de la Universidad de Halle es su defensa de la "libertad de enseñanza" y la "libertad de aprendizaje". La escuela también ha sido pionera en la tendencia de enseñar lenguas nacionales en la educación superior y concede gran importancia a las lenguas extranjeras modernas. La Universidad de Göttingen, fundada en 1737, concede gran importancia a la investigación científica, cuenta con una rica colección de libros y varios institutos de investigación. En clase se utilizan con frecuencia nuevos métodos, como la discusión y la observación experimental.
En el siglo XIX, la Universidad de Berlín, fundada por Humboldt en 1810, tuvo la mayor influencia en el desarrollo de la educación superior alemana. La Universidad de Berlín se creó cuando el país perdió su independencia y atravesaba tiempos económicos muy difíciles.
En cuanto a las universidades, Humboldt creía que el país no debería permitir que las universidades sirvieran sólo a sus propios intereses inmediatos y considerarlas como escuelas o colegios superiores clásicos chinos. En cambio, deberíamos considerar los intereses a largo plazo y permitir que las universidades mejoren continuamente la investigación académica, creando así perspectivas más amplias para el desarrollo nacional. Humboldt fundó la Universidad de Berlín bajo la dirección de esta idea, con el objetivo de convertirla en un centro de ciencia y arte en Alemania. La Universidad de Berlín ha adoptado una nueva filosofía educativa: en primer lugar, la Universidad de Berlín tiene total autonomía. Los profesores y estudiantes disfrutan de libertad de investigación y estudio. En segundo lugar, contratar profesores con profundos logros académicos y excelentes habilidades docentes. En tercer lugar, conceder importancia a la investigación académica y cultivar las capacidades de investigación de los estudiantes.
Los prototipos de las universidades modernas, como la Universidad de Halle y la Universidad de Göttingen, concedían gran importancia a la investigación científica, que también es una de las características importantes de la Universidad de Berlín. La libertad de enseñanza y aprendizaje que valora la Universidad de Berlín se ha reflejado claramente en el prototipo de la universidad moderna. En cuanto a los profesores, tanto las universidades modernas como la Universidad de Berlín conceden gran importancia a los profesores de alto nivel; en cuanto a la formación de los estudiantes, ambas conceden gran importancia al cultivo de las propias capacidades de aprendizaje e investigación de los estudiantes.
Del análisis anterior del prototipo de universidades modernas que surgieron desde finales del siglo XVII hasta la primera mitad del siglo XVIII y la Universidad de Berlín establecida en el siglo XIX, se puede ver claramente que la universidades modernas que surgieron desde finales del siglo XVII hasta la primera mitad del siglo XVIII. El prototipo, incluidas la Universidad de Halle y la Universidad de Göttingen, fue la creación de la Universidad de Berlín en el siglo XIX y la universidad alemana se convirtió en