Como educador desconocido y desinteresado, es necesario preparar planes de lecciones detallados. Escribir planes de lecciones ayuda a acumular experiencia docente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. ¿Cuáles son las características de excelentes planes de lecciones? Los siguientes son 4 planes de lecciones de vida que he recopilado y compilado. Bienvenido a leerlos y recopilarlos. Plan de lección de vida Parte 1
[Objetivo didáctico]:
Método del proceso: Leer el texto en voz alta y captar la idea principal.
Conocimientos y habilidades: reconocer 5 palabras nuevas y ser capaz de escribir 8 palabras nuevas.
Actitud emocional: comprender el pensamiento del autor sobre la vida, saber apreciar la vida, respetarla, tratarla bien y cultivar la actitud positiva de los estudiantes hacia la vida. Diseño didáctico del plan de clase de calidad de vida
[Enfoque docente]:
Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, resumir el contenido de los tres ejemplos y comprender en profundidad las consecuencias de los mismos. tres ejemplos Tres puntos de pensamiento con diferentes enfoques y tres requisitos planteados respectivamente por los tres puntos de pensamiento.
[Preparación antes de la clase]:
Antes de la clase, se asigna a los estudiantes la tarea de recopilar materiales sobre Xing Linzi para comprender a la escritora de Hong Kong Xing Linzi.
[Horas lectivas]: Dos horas
[Proceso de enseñanza]:
1. Percepción general
①Introducción de nuevas lecciones
La última novela de Zhang Haidi, “Jue Ding”, será publicada por la Editorial de Literatura Popular. El libro comenzó a escribirse en 1998, tardó cuatro años y contó con 350.000 palabras.
Cuando el editor en jefe Hu Yuping tuvo una conversación cara a cara con Haidi por primera vez, estaba preocupada: con su condición física, ¿podría completar esta creación de largometraje más tarde? aprendió que Zhang Haidi solo necesitaba gozar de buena salud para sentirse mejor y seguir creando con dificultad. Zhang Haidi dijo: "Todos los días quiero renunciar a la vida, pero todos los días la recojo con cuidado, con cuidado, como si protegiera una pequeña llama, y la dejo arder, por temor a que se apague ..."
A finales del año pasado, después de que Hu Yuping recibió el manuscrito, realmente sintió su peso. También lo sostuvo con cuidado, como si estuviera sosteniendo la frágil vida de Heidi, pero en realidad era pesado...
Casualmente, la escritora de Hong Kong Xing Linzi contrajo la enfermedad cuando tenía 12 años. , y luego su condición empeoró. Soportó un gran dolor y gritó "Vida, Vida" en voz alta.
¡Hoy estudiaremos la prosa "Vida, Vida" de Xing Linzi para sentirla Un fuerte sentido de la vida, un Su actitud positiva hacia la vida y su espíritu de apreciar la vida y ser fuerte y valiente harán que la vida sea más significativa y gloriosa.
② Muestra de lectura con música: los estudiantes escuchan y leen el texto con preguntas y tocan la "Sinfonía del destino" de Beethoven.
Pensamiento: a. ¿Por qué la palabra "vida" se usa dos veces seguidas en el título? ¿Por qué?
¿Cuáles son los tres ejemplos? ¿El autor lo cita? Pruébelo. Resuma cada caso en una oración.
c. ¿En qué aspecto se centra el significado de los tres ejemplos? ¿En qué aspecto se centran los tres pensamientos sobre la vida?
③ Después de escuchar la lectura, los estudiantes leen en voz alta libremente. y discutir Se aclaran tres cuestiones.
a. Es un método retórico - repetición. No es posible eliminar uno. Porque cuando se usan en conjunto, expresan énfasis, expresan un fuerte llamado a la vida y expresan un fuerte sentido de vida. Si se eliminan, no habrá tal expresión.
b. La pequeña polilla luchó en una situación peligrosa y enfrentó serias amenazas a su vida: tenía un fuerte deseo de sobrevivir y apreciaba su propia vida.
Las semillas de melón brotaron de las grietas de los ladrillos en la esquina; desde la perspectiva del nacimiento de la vida, muestra la poderosa vitalidad.
"Yo" escucho en silencio los latidos de mi corazón y siento mi propia vida; con la conciencia de la vida, pensaré en la vida seriamente.
c.Tres puntos de reflexión El primer punto de reflexión: debes ser responsable de ti mismo, usar bien tu vida y hacerla más significativa.
Segundo pensamiento: Cómo afrontar la brevedad de la vida, cómo afrontar el nacimiento, la vejez, la enfermedad y la muerte.
El tercer punto de reflexión: poner en acción objetivos y creencias. Debemos valorar la vida, valorar el tiempo, hacer esfuerzos incansables, luchar por la vida y "vivir con valentía".
[Resumen del profesor]
Es precisamente por la lucha por la vida que vivimos con valentía. La escritora de Hong Kong Xing Linzi sufrió de artritis reumatoide a la edad de 12 años. Aunque su condición empeoró, todavía soportó el dolor y gritó con fuerza: "Vida, vida".
2. Estudio y apreciación
La razón por la que el artículo nos sorprende tanto es porque su contenido ideológico es profundo y los pensamientos profundos se expresan en un lenguaje preciso y vívido. A continuación, estudiemos el artículo detenidamente para ver qué palabras clave se capturan en los tres ejemplos, en qué aspectos se centran y qué tres requisitos plantean los tres puntos de pensamiento que los estudiantes discutieron claramente: ¿Moth? El deseo de vivir, el sentido de la vida
La vitalidad de las semillas de melón, el valor de la vida
El latido de la vida, el valor de la lucha
Discutir el papel de las palabras agregadas:
① "Siento el poder de la vida saltando en mis manos". ¿Está bien cambiar "saltar" por "latir"? ¿Por qué? Golpear significa moverse hacia arriba y hacia abajo juntos; saltar expresa entusiasmo. La palabra "saltar" puede expresar mejor el "deseo de vivir".
② "Después de unos días, apareció una pequeña plántula de melón". ¿Por qué no se puede quitar? Expresa una sorpresa y si se quita, este efecto de expresión desaparecerá. .
③“Esa vitalidad que es suficiente para sacudir el cielo y sacudir la tierra me hace sobrecogedor.
“Sacudir el cielo y sacudir la tierra” originalmente describe un gran poder”. , aquí se refiere a pequeñas plántulas de melón. En ausencia de condiciones de vida, brotó un trozo de melón, lo que demostró plenamente la vitalidad de la pequeña plántula de melón. "Impresionante" describe una mirada muy respetuosa. "Awe" expresa una especie de reverencia por la tenaz vitalidad, que aquí no se puede intercambiar casualmente.
④ "Las pequeñas plántulas de melón se alzaban inquebrantablemente en las grietas de los ladrillos sin luz solar ni tierra, creciendo vigorosamente y alzándose con orgullo. También dijo que "sólo vivió unos días"... Es. es contradictorio? ¿Por qué?
Bajo ninguna condición de crecimiento, una pequeña plántula de melón puede prosperar y mantenerse erguida dependiendo de los nutrientes de las semillas de melón, mientras que los nutrientes de las semillas de melón solo pueden sustentarla. por unos días.
⑤ "Estoy dispuesto a luchar por ello y vivir con valentía". ¿Por qué el autor añade "con valentía" para modificar "vivir"? La insoportable enfermedad del autor es aún más incómoda. . Lo mismo ocurre con Zhang Haidi. La vida también es peor que la muerte. En una situación como la de ellos, vivir requiere más coraje que morir, por lo que se agrega el modificador "valientemente" delante de "vivir".
3. Experiencia y reflexión
Lee los últimos tres párrafos del texto y habla de tus pensamientos después de estudiar este artículo. Según su vida, dé uno o dos ejemplos a su alrededor y hable sobre su comprensión.
(Inspire a los estudiantes a interiorizar el contenido del texto en sus propios sentimientos espirituales).
[Tarea]:
①Escriba su propia comprensión como una práctica de pequeñas composiciones. .
② Lectura comparada: Intenta comparar las similitudes y diferencias entre "Vida y Vida" y los textos seleccionados después del texto.
[Diseño de escritura en pizarra]:
Polilla: Lucha por sobrevivir - el deseo de sobrevivir me impactó
19. Vida, vida, semillas de melón: plántulas que brotan de las grietas de los ladrillos - —Inquebrantable y hacia arriba me inspira (admiración)
Yo: Escucho los latidos de mi propio corazón - el latido constante y regular me impacta
Vida limitada, valor infinito, plan de lección de vida 2
Análisis del contenido del libro de texto
El artículo "Vida" está seleccionado del segundo volumen del libro de texto experimental de cuarto grado "Lengua china" del plan de estudios de educación obligatoria. El autor de este artículo, Xing Linzi, evoca una profunda comprensión de la vida a través de tres ejemplos extremadamente comunes en la vida: "La polilla luchó por escapar", "La plántula emergió tenazmente de la grieta de la pared" y "Escuchar a los propios latido del corazón" Considere, explique el valor y el significado de la vida, y exprese mi corazón al final del artículo: "Aprecia la vida, nunca dejes que se pierda en vano, permítete vivir más gloriosa y poderosamente", expresando su fuerte sentido de la vida. y actitud positiva ante la vida.
Este texto es breve y conciso, el lenguaje es conciso y simple, los pensamientos son implícitos y profundos, la descripción de la imagen se combina orgánicamente con consideraciones racionales, lo pequeño es lo grande, lo ordinario es la verdad, y las palabras entre líneas están llenas de los profundos pensamientos del autor sobre la vida y la vida. El deseo es un texto importante en este libro de texto para cultivar la conciencia y la capacidad de los estudiantes para apreciar el lenguaje mediante la lectura en voz alta y la comprensión de frases clave. Guiar a los estudiantes a comprender desde su propia práctica de aprendizaje que "la lectura debe estar conectada con el contexto y el trasfondo de la época", y el método de experiencia de vida para considerar cuidadosamente el significado de oraciones con significados más profundos.
Análisis de objetos de enseñanza
En estudios anteriores, los estudiantes han desarrollado un buen interés en el aprendizaje del chino, pueden utilizar la cooperación, la discusión y otras formas para llevar a cabo actividades de lectura, e inicialmente tienen una cierta capacidad de comprensión lectora. Los estudiantes de cuarto grado pueden tener pocas o superficiales consideraciones racionales sobre el pesado tema de la vida. Cómo guiar a los estudiantes para que consideren los problemas de la vida en profundidad basándose en sus propias experiencias de vida y realmente obtengan algo no es solo el enfoque del aprendizaje, sino también la dificultad. de aprendizaje. Principalmente supero esta dificultad guiando a los estudiantes a leer en voz alta repetidamente, movilizando su experiencia emocional existente en función del contenido del texto y aumentando la capacidad de información de la clase.
Objetivos de enseñanza
Conocimientos y habilidades:
1. Reconocer 5 palabras nuevas y ser capaz de escribir 8 palabras nuevas leer y escribir correctamente “agitación, emoción; , deseo", avance, duro, inquebrantable, fuerte, constante, impactante, desperdicio, corto, limitado, apreciar, estetoscopio" y otras palabras.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, recitar el texto y acumular buenas palabras y frases.
3. Leer el texto íntegramente, comprender las frases profundas y adivinar el significado que contienen.
Proceso y método: Cultivar las habilidades de lectura, imaginación y expresión de los estudiantes.
Objetivo de actitud emocional: comprender la consideración de la vida por parte del autor, saber apreciar la vida, respetarla, tratarla bien y dejar que la vida limitada refleje un valor infinito. Forme gradualmente una actitud positiva ante la vida y valores correctos.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
Comprender la verdad contenida en los tres ejemplos, comprender la brevedad y el valor de la vida según el contexto y la vida real, saber apreciar la vida, y darse cuenta del valor de su propia vida.
Estrategias de enseñanza
Reorganizar los materiales didácticos, crear situaciones y diversas formas de lectura, para que los estudiantes puedan comprender el texto, acumular el lenguaje y utilizar el lenguaje en la práctica docente de la lectura, el pensamiento. y discusión, para promover la capacidad de lectura de los estudiantes. Mejorar la alfabetización china (capacidad de lectura, capacidad de comprensión, etc.) en muchos aspectos.
Medios docentes: multimedia
Horas lectivas: dos clases
Primera hora de clase
Puntos didácticos
1 Al leer el texto por primera vez, podrá leerlo de forma completa y fluida.
2. Aprender nuevas palabras, ser capaz de leerlas, escribirlas y memorizarlas.
3. Percibe el contenido del texto en su conjunto y escribe tres ejemplos: supervivencia de la polilla, crecimiento de las plántulas de melón y escucha de los latidos del corazón.
Segunda lección
1. Comprender la Vida, desencadena la consideración de la vida.
1. Lean juntos el tema: vida.
2. Muestre una foto de Xinglinzi en silla de ruedas y presente: Ella sufre de una enfermedad muy grave y está en silla de ruedas. permaneció allí durante cincuenta años. Ella escribió en sus memorias: (Aportando información) Cuando tenía doce años sufrí una enfermedad grave, "artritis reumatoide", no necesitaba que otros me lo dijeran, lo podía ver en los rostros de los médicos y. padres, y yo nunca lo haría. ¡Estará bien! Mis esperanzas se van desilusionando poco a poco y mi corazón va muriendo poco a poco. Vi cómo mis articulaciones se rompían una a una y gradualmente ya no podía caminar ni saltar. El dolor físico era más fácil de soportar. El dolor más grande provenía de mi corazón. ¿Realmente quiero quedarme en la cama por el resto de mi vida? y quedar lisiado para siempre? Me dije a mí mismo que si no me recuperaba en tres años, no viviría más.
(1) Pregunta: Según este diario, ¿qué tipo de Xinglinzi pareces ver?
(2) Muestra una foto de Xinglinzi sonriendo. Maestro: Mirando esta foto, ¿qué tipo de Xinglinzi ves?
(3) Posteriormente expresó su actitud positiva y emprendedora ante la vida con estas palabras: (muestre el último párrafo del texto para leer juntos)
Aunque la vida es corta, somos Puede hacer que la vida limitada refleje un valor infinito.
Por lo tanto, decidí apreciar la vida y nunca dejarla ir en vano, para poder vivir una vida más gloriosa y poderosa.
Transición: ¿Por qué una misma persona cambia tanto antes y después? Repasemos qué pequeñas cosas le dieron consideración a la vida de Xing Linzi en la última lección. (Escrito en la pizarra: Las polillas sobreviven, las plántulas de melón crecen, escucha los latidos del corazón)
Intención de diseño Las dos fotografías y los dos párrafos de texto de Xing Linzi brindaron a los estudiantes una percepción inicial del arduo viaje de la vida de Xing Linzi. contraste desencadenado Las emociones internas de los estudiantes allanan el camino para aprender lo siguiente y superar los puntos difíciles.
2. Siente la vida y sácale el pulso a la vida.
Presente: Lee libremente el segundo y tercer párrafo y piensa en lo que no esperabas. Dibújalo y escribe comentarios al lado.
(1) Comprender la consideración de la vida de la polilla para Xinglinzi
1. Guía para la comprensión: Lo primero que no esperaba es que la vida de una polilla fuera tan frágil. siempre y cuando ponga un poco de fuerza en mi dedo, no se moverá. ¡Lo segundo que no esperaba era que su vitalidad fuera muy tenaz! El tercero no esperaba que Xinglinzi no pudiera evitar dejarlo pasar.
2. Muestre la oración: Pero luchó e hizo todo lo posible para batir sus alas. Sentí el poder de la vida saltando en mis manos, ¡qué fuerte! ¡Tan vívido!
(1) Capte las palabras clave y comprenda el fuerte deseo de la polilla por sobrevivir.
(2) Guía de lectura en voz alta - leer por nombre - leer juntos
(3) Mire la polilla débil en la mano que lucha con fuerza y anima a ambas manos, Xinglinzi tiene el segundo lugar. pensamientos sobre la vida. ¿Qué pensará ella?
(4) Lee de nuevo la frase.
(2) Comprender las plántulas de melón le da a Xinglinzi una consideración de la vida.
Muestre la oración: ¡Qué vitalidad tan fuerte contiene esa pequeña semilla! Inesperadamente, puede romper la dura cáscara y crecer de manera inflexible y vigorosa en las grietas de los ladrillos sin luz solar ni tierra, incluso si solo vive unos pocos días.
1. Guíe a los estudiantes para que comprendan las palabras clave y sientan la tenaz vitalidad de las semillas de melón.
2. Diálogo situacional, que guía a los estudiantes a sentir una vez más la firme convicción de que las semillas de melón aman la vida y luchan contra el duro entorno.
(1) Si tú eres esa semilla de melón: semilla de melón, estás cubierto de una cáscara tan dura, ¿por qué tienes que trabajar tanto para salir?
(2) Creces en las grietas de los ladrillos, sin luz solar ni tierra, y morirás en unos días. ¿Sigue teniendo sentido este tipo de vida?
3. Lectura de la guía.
4. (Muestre una imagen de semillas de melón) Pregunta: En este momento, ¿qué consideraciones tiene Xinglinzi sobre la vida? Utilice el patrón de oración:
Incluso si... también...
(3) Sentir los latidos del corazón le da a Xing Linzi la consideración de la vida
1. Rápido lectura silenciosa: " "Escuche los latidos del corazón", piénselo: ¿Qué frase expresa la conmoción del autor?
2. Muestra la frase y cítala repetidamente: Esta es mi vida, sólo a mí me pertenece.
3. Muestra la frase: Puedo usarlo bien o puedo desperdiciarlo en vano.
Pregunta: ¿Cuál crees que es la mejor manera de valorar tu propia vida? ¿Qué tipo de comportamiento está arruinando la vida? ¿Puedes darme un ejemplo?
4. Lee el último párrafo natural.
5.
Xinglinzi valora mucho su propia vida, está llena de confianza en la vida y está llena de amor por toda la vida en el mundo. Entonces, en su corta vida, escribió más de 40 libros con tanto amor y un par de manos incompletas (muestre la foto de las "manos" de Xing Linzi y las obras de Xing Linzi. Dedicó cada aspecto de su vida a Cada parte de ella). reflejado en sus libros. Leer sus libros es inspirador y sorprendente. Leamos el famoso dicho de Xing Linzi: No tengo nada más que amor.
La intención del diseño es que, de acuerdo con las especificaciones del plan de estudios, los estudiantes deben ingresar a la experiencia situacional bajo la guía del maestro, y adivinar, comprender y experimentar el conocimiento, la emoción, la cultura y el pensamiento llevados por el idioma mientras lee, demostrando así su aprendizaje del idioma en sí.
Por lo tanto, utilizando este material como soporte y "lectura-degustación, lectura-pensamiento, lectura-comprensión" como programa básico de actividades de aprendizaje, se formula un marco que se puede ajustar en cualquier momento en la operación real para permitir que los estudiantes comprendan y comprendan. desde diferentes ángulos, expresar el significado de la vida hace que el proceso de aprendizaje aumente y aumente, lo que les permite comprender el contenido del texto más profundamente y mejorar su alfabetización china (nivel de lectura, capacidad de lectura) en muchos aspectos.
3. Inspirar a los estudiantes a pensar en la vida.
1. ¿Qué es la vida? A los ojos de Xing Linzi, la vida son las alas batientes de las polillas, la vida es la vitalidad tenaz de las semillas de melón, a los ojos del maestro (muestre la imagen), la vida es el hermoso canto del zorzal, la vida es la sonrisa florida; rostros de los niños, la vida es el verde tierno de las ramas de los árboles; ¿qué es la vida en tus ojos? Escribe un poema corto sobre qué es la vida o puedes escribir una reflexión sobre la vida.
2. Escribir por los compañeros.
3. Comunicarse con toda la clase.
4. Recite hermosos pasajes con ideas sobre la vida.
5.
Para resaltar mejor el tema de aprendizaje de esta lección, la intención del diseño es configurar una sesión de práctica con lápiz para sublimar razonablemente el contenido de aprendizaje. Más importante aún, es ayudar a los estudiantes a pasar del aula a la vida. , de la conciencia abstracta a la emoción Hacia esta experiencia de vida real.
IV.Tareas:
1. Libros recomendados “Si me das tres días de luz” y “El viejo y el mar”
Música” Destino" "Er Quan Ying" "Mes"
2. Recopila historias sobre la vida amorosa
3. Recita el texto "Plan de lección de vida 3"
Breve introducción al diseño
《 "Visitando amigos en las montañas" es un hermoso artículo sobre paisajes adecuado para que los estudiantes lo lean de forma independiente. Según el concepto de los nuevos estándares curriculares, este diseño divide el texto en tres niveles: usar el texto como ejemplo para sentir y experimentar la belleza; usar el texto como objetivo para descubrir la belleza y acumularla; usar el texto como introducción; pensar en la belleza y extender la belleza. Guíe a los estudiantes paso a paso hacia el palacio de la literatura.
Proceso de enseñanza
1. Siente la belleza y experimenta la belleza.
Introducción: "Amigos visitantes en las montañas" personifica la naturaleza, utilizando la forma de "Amigos visitantes" para convertir escenas comunes en individuos vivos con significados específicos que están listos para ser expresados. El texto tiene una perspectiva única, una imaginación extraña, un estilo de escritura relajado y está lleno de poesía y pintura, lo que despierta la imaginación infinita de los lectores. Este magnífico estilo abre nuevos horizontes estéticos.
(1) Leer. Percibir la belleza del significado
1. Este diseño se centra en permitir que los estudiantes perciban y exploren de forma independiente, dejando que los "estudiantes" desempeñen el papel principal, dejando que la "lectura" desempeñe el papel principal, convirtiendo las palabras tangibles en sonido ". notas", permitiendo a los estudiantes adentrarse en la concepción artística de la obra y darse cuenta de la espiritualidad de la naturaleza.
2. Basado en la percepción general del texto por parte de los estudiantes, cada uno interpreta el significado del texto. Para ampliar la profundidad de la interpretación, se puede diseñar el siguiente grupo de preguntas para guiar a los estudiantes a discutir: ① El autor escribe sobre "Visitar amigos en las montañas", ¿quién es el amigo que está visitando? ②¿Cómo describe el autor estos paisajes con significados específicos? ③¿Cuál es el propósito implícito pero no revelado del artículo?
Una de las pistas: Resulta que los amigos que el autor quiere visitar son el paisaje y los objetos de la naturaleza, en orden: puente antiguo - bosques - manantiales de montaña - arroyos - nubes blancas - cascadas - acantilados - alondras - piedras - hojas caídas - flores pequeñas - Lluvias - cipreses viejos - hormigas - pájaros que regresan. Lo que se revela entre líneas es la intimidad entre el autor y sus "amigos" en la montaña, expresando su amor por la naturaleza.
Segundo punto de referencia:
El puente antiguo, que es muy respetado, está escrito con honestidad y sinceridad. Siempre "se inclina y besa las figuras, los peces y la luna en el agua", lo que está lleno de encanto en la imagen solemne. ¡Esto es como la imagen de "inclinarse y estar dispuesto a ser un cobarde"! ¡Pero este viejo y respetable puente, has estado parado en este arroyo durante cientos de años! Las olas se desvanecen, las burbujas se juntan y se dispersan, y los años son como un río que nunca volverá. Sólo tú persistes, y tu actitud inmutable me muestra el carácter de una nación, un alma antigua y tenaz. Esto es claramente un reflejo del patrimonio cultural nacional: la armonía entre significado y contexto.
Los árboles son como confidentes y la escritura es particularmente embriagadora. "Cada árbol es mi confidente, dándome un gesto verde. Hay muchos pájaros que me llaman y muchas gotas de rocío intercambian miradas conmigo. Me apoyo en un árbol, en silencio, y disfruto de la belleza del árbol. Mirando los árboles a mi alrededor mí, descubrí que todos los árboles me estaban mirando.
"La representación vívida y el puntillismo extremadamente exagerado ilustran plenamente la incomparable afinidad entre el hombre y la naturaleza vibrante: la relación simbiótica entre el amor y el paisaje.
Los distintos títulos también están escritos de una manera particularmente afectuosa. "Hola, ¡Hermana Shanquan! Cuando me acercas un espejo brillante, ¿quieres revelar mi turbidez? ¡Hola, hermana Xiuxi! Cuando cantas un pequeño poema, ¿me estás invitando a cantar en armonía contigo? ¡Hola, hermana Baiyun! "Buena hija de la luna, buena nodriza del cielo..." y estos paisajes y poemas sumamente humanos, risas, cantos... títulos íntimos, ojos cariñosos, palabras cálidas y elogios sinceros. ¡El diálogo entre el alma y la mente es placentero! ——Las cosas y yo nos olvidamos
(2) Aprecia la belleza de la imaginación mientras lees bellamente y te sumerges en la concepción artística de la obra. Guíe a los estudiantes para que encuentren párrafos y oraciones imaginativos.
Orientación: "Cierro los ojos y realmente me convierto en un árbol... mis pensamientos se convierten en savia, que crece en los anillos de crecimiento". , y finalmente cultiva semillas de árboles, que los pájaros llevan a montañas y ríos distantes." "El amable y viejo ciprés inmediatamente levantó un gran paraguas. Está lloviendo en todo el mundo, pero no llueve donde estoy, pero se ha convertido en un buen lugar para observar la lluvia. ¿Quién puede decir que esto no es una bendición que me han dado el cielo y la tierra? El estilo, la imaginación única, las emociones fluyen como un manantial, pero no falta la rima. El significado exterior revela la sinceridad entre la naturaleza y el hombre y la adoración del autor a la naturaleza. Estas hermosas imaginaciones descubren los elementos buenos en la naturaleza humana. lograr una comunicación perfecta entre el paisaje natural y el espíritu humano, y crear un mundo creativo. Resalta una concepción artística embriagadora.
2. Descubrir la belleza y acumular belleza. Estudie la belleza del lenguaje, su estilo de escritura simple y fluido, y sus imágenes claras y vívidas. El lenguaje sin ningún rastro de modificación y el estilo de escritura refrescante son tan simples y elegantes como el paisaje natural descrito por el autor. Con atención y saboreando las frases específicas.
Guía: "Cuando salgas por la puerta, estarás con Han". Un buen viento con olor a rocío y gardenia llenó mis brazos. "Las frases no están embellecidas, salen con facilidad, pero son naturales, tranquilas y frescas. "De buen humor, tarareo algunas canciones, camino por un camino tranquilo y visito a mi amigo a solas. "Está escrito de forma libre y desenfrenada, sin pedir ritmo ni ritmo, pero tiene un encanto único y conmovedor. "Sin patrocinio, sin cuotas de entrada, y con una voz dorada natural, que se ha cantado desde la antigüedad hasta el presente. "También eres un maestro Zen silencioso. Las nubes y la niebla te traen volúmenes de libros celestiales, pero ¿los escribiste tú?" "Estas palabras fluidas y elocuentes, como charlar, son ligeras pero interesantes, puras y rimadas, de significado profundo y contienen un significado infinito en su simplicidad.
(2) "Mil Por cada lector, hay mil Hamlets". Este enlace está diseñado para permitir a los estudiantes apreciar activamente el punto de "belleza". Incluso el análisis de una oración es la voz más hermosa.
Instrucciones 1: Por ejemplo, creo que la belleza de la El artículo es que "el autor regresa a la naturaleza y es asimilado por ella". Por ejemplo: el autor camina hacia el bosque, "Cerré los ojos y realmente me convertí en un árbol, con raíces creciendo desde mis pies, sumergiéndome profundamente". en el suelo y las formaciones rocosas, y respiro la vitalidad en lo profundo de los estratos. Mi cabello crece hasta convertirse en la copa de un árbol, mis manos se convierten en ramas y mis pensamientos se convierten en ramas, que giran y fluyen en los anillos anuales, y finalmente hacen crecer las semillas de los árboles. Fue llevado por el pájaro al agua distante." Xin Qiji también dijo en su poema: "¿Qué puede hacer feliz al público? Veo lo encantadoras que son las colinas verdes, y esperaba que las colinas verdes me vieran de la misma manera, sus emociones y apariencia son ligeramente similares." - "Felicitaciones al Novio"
El segundo punto:
La belleza del artículo reside en el cambio de personas: El artículo utiliza a veces la tercera persona y otras la segunda, para expresar más plenamente las emociones. Breve análisis: El autor ama la vida y la naturaleza. , por eso considera a la naturaleza su amiga. El cambio de persona crea para nosotros un mundo poético de cuento de hadas. Esto hace que el viaje solitario del autor sea alegre.
3. Pensar en la belleza y extenderla. >
(1) Recomiende algunos artículos hermosos, como el extracto de "Notas verdes" de "Prisoner", aprecielo con los estudiantes
¡El verde es tan precioso! consuelo, y es alegría. Extraño el color verde y me hace arder el corazón. Estoy feliz de ver el agua blanca y la hierba verde. Estoy cansado del cielo urbano gris y de las llanuras desérticas amarillas. Pescado seco esperando la lluvia. Una rama verde también se considera un tesoro. Cuando me instalé en esta pequeña habitación, moví la pequeña mesa debajo de la ventana redonda para mirar hacia la pared y la pequeña ventana, pero no había nadie. Vino a molestarme, porque estoy solo y extraño en esta antigua ciudad.
Pero no me siento solo. Me olvidé del viaje somnoliento y de muchos recuerdos desagradables del pasado. Miré el pequeño agujero redondo y las hojas verdes me hablaron. Entiendo el lenguaje silencioso de la naturaleza tan bien como ella entiende mi lenguaje.
1. Apreciar la concepción artística; 2. Apreciar el lenguaje; 3. Apreciar las bellas frases. Deje que los estudiantes hablen libremente y sigan mejorando.
(2) Ampliación y ampliación. Diseño "Si eres (paisaje), expresa tus sentimientos a los turistas". Primero complete el paisaje en la línea horizontal y luego escriba un párrafo de texto. Puede escribir libremente y no hay límite en la cantidad de palabras.
Nota: Desde la perspectiva de revisar la pregunta, no escribimos sobre el paisaje desde la perspectiva de los turistas, sino desde la perspectiva del paisaje para que pueda expresar nuestros sentimientos a los turistas. El paisaje y los turistas se han hecho amigos. Utilice la personificación y capture las características para escribir. Fomentar la lectura y buscar el desarrollo a través de la escritura.
Presentación en pizarra
1. Diseño de escena “Hermoso”
2. Diagrama de flujo “Hermoso”
Connota hermosos paisajes, emociones y El entorno es armonioso
Imagina hermosos árboles y sentimientos humanos coexistiendo en el mismo escenario
El lenguaje es hermoso, fresco y fluido, y los objetos me resultan cómodos Life Lesson Plan 4.
Propósito del aprendizaje
1. Observar la estructura morfológica y el modo de movimiento de la ameba.
2. Describe las actividades vitales de las células y explica que las células son la estructura básica y la unidad de los organismos.
Puntos clave
1. Observa la ameba.
2. Las células son las unidades de las actividades vitales.
Dificultad
Haz monturas de amebas y observa las amebas.
Métodos de aprendizaje
Método de observación, método experimental. Método de análisis explicativo, método de guía de lectura
Proceso de aprendizaje
Enlace de conocimiento
1. ¿Cuál es la estructura básica de las células vegetales?
2. ¿Cuál es la estructura básica de las células animales?
3. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre las células animales y vegetales?
Aprendizaje autónomo
Actividad 1: Observando la ameba
Objetivo:
1.
2. Observe el movimiento de las amebas y sus actividades de ingesta de alimentos.
3. Aprenda a utilizar objetivos de microscopio de alta potencia para observar las células.
Discusión:
1. Cuando la ameba se mueve, ¿cómo cambia su morfología celular?
2. ¿Qué les sucede a las células de una ameba cuando ingiere alimentos?
3. ¿Qué estructuras celulares están relacionadas con los cambios morfológicos de la ameba?
Actividad 2: Actividades de la vida celular
Análisis:
1. ¿Cómo se mueven las amebas?
2. ¿Qué condiciones se necesitan para el movimiento de las amebas?
3. El movimiento de la ameba requiere energía. ¿Cómo obtiene la ameba energía?