El primer aspecto es la optimización integral de los contenidos de enseñanza y de aprendizaje.
A medida que las computadoras se vuelven cada vez más inteligentes, el establecimiento de redes y bases de datos de información educativa puede servir como extensiones del cerebro humano y reemplazar algunas de sus funciones. Esto hace que la enseñanza, cuyo contenido principal es impartir conocimientos y memorizar conocimientos, sea un gran desafío. Muchas de las cosas que teníamos que recordar en la enseñanza tradicional ahora se pueden almacenar en computadoras. Por lo tanto, frente al rápido desarrollo de las tecnologías de la información modernas, no solo debemos considerar cómo integrarlas en el proceso de enseñanza de manera oportuna y mejorar la eficiencia de la enseñanza, sino que también debemos considerar cómo ajustar el contenido de la enseñanza de acuerdo con las condiciones proporcionadas; por la moderna tecnología de la información. La tecnología de la información moderna nos proporciona una nueva forma de leer. Los libros electrónicos multimedia que ofrece combinan la lectura con sentimientos y experiencias, lo que hace que la lectura sea mucho más interesante. La función asociativa de las computadoras y las redes y la organización y gestión no lineal de la información nos proporcionan una forma eficiente de recuperarla y leerla. Por lo tanto, la enseñanza de la lectura debe pasar de enseñar memorización de contenidos simples o habilidades de lectura de textos a cultivar simultáneamente las habilidades de recuperación y selección de información de los estudiantes. El segundo aspecto es que los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje se han actualizado mucho. Los soportes y medios más básicos en la enseñanza, como libros de texto, materiales de referencia didáctica, pizarras, tizas, etc., pueden ser reemplazados por entornos de enseñanza integrados proporcionados por computadoras y redes, como sistemas de aprendizaje multimedia, bases de datos, entornos de demostración, aprendizaje auxiliar. herramientas, profesores, etc. entorno interactivo, etc. Los profesores pueden utilizar multimedia para expresar plenamente sus intenciones de enseñanza; los estudiantes pueden completar sus estudios descargando software de aprendizaje, buscando información en línea e interactuando con profesores y compañeros de clase a través del correo electrónico o BBS. En un entorno así, es más probable que se reformen e innoven modelos o métodos de enseñanza.