Los niños abandonados se refieren a niños y adolescentes en edad escolar que son abandonados por agricultores que han salido a trabajar durante más de tres meses consecutivos en su ciudad natal donde se encuentra su registro familiar, y que reciben educación obligatoria bajo la supervisión de sus padres u otros familiares. Niños cuyos padres se quedan atrás: Ambos padres trabajan fuera de la ciudad y están supervisados por otros familiares. Niños monoparentales abandonados: uno de los padres sale a trabajar y es supervisado por el otro padre u otros familiares.
Para ejercer mejor la función educativa de la escuela y promover aún más la educación sobre salud mental de los niños abandonados en nuestra escuela, este plan está especialmente formulado en función de las condiciones de crecimiento y las necesidades reales de los niños abandonados. detrás de los niños en nuestra escuela.
1. Objetivos del trabajo
A través de la investigación, análisis e investigación sobre la problemática de los niños abandonados, conocer los motivos que afectan el crecimiento saludable de los niños abandonados, y llevar a cabo implementar medidas específicas
Proponer medidas y métodos efectivos, prestar mucha atención a su implementación y crear un entorno de crecimiento saludable, feliz, igualitario y armonioso para los niños abandonados. Al mismo tiempo, debemos fortalecer. liderazgo, formar sinergia e implementar los objetivos.
1. Establecer archivos para los niños abandonados, de modo que la tasa de creación de archivos para los niños abandonados alcance el 100%
2. los niños pueden entrar, quedarse y aprender bien;
3. Cuidar profundamente a los niños abandonados y llevar a cabo actividades de asistencia.
2. Principales medidas
1. Establecer una estructura organizativa
La escuela estableció un grupo líder para el cuidado de los niños abandonados compuesto por líderes de pandillas, clase Maestros y maestros para fortalecer el cuidado de los niños abandonados. El liderazgo y la gestión unificados de los niños abandonados
garantizan que todos los requisitos laborales se implementen plena y concienzudamente.
2. Establecer archivos abandonados
Cada clase debe realizar investigaciones e investigaciones cuidadosas para determinar el número de niños abandonados y establecer archivos especiales para los niños abandonados.
(1) Dar prioridad a la tutoría en el estudio. Las clases deben clasificar y agrupar a los niños abandonados uno por uno desde el punto de vista del aprendizaje, e implementar esto para todos los maestros. El docente del aula analizará en detalle la situación académica del estudiante, formulará un plan de asistencia al aprendizaje y aclarará el tiempo de asistencia, el contenido
y los efectos escénicos. Cada niño abandonado es guiado por un maestro para identificar un ayudante de aprendizaje. El maestro debe realizar inspecciones periódicas sobre la efectividad de la asistencia emparejada y establecer un expediente de progreso.
(2) Dar prioridad al cuidado en la vida. Los maestros deberían echar un vistazo más a los niños abandonados, hacer más preguntas y ayudarlos más para que los estudiantes estén felices y los padres se sientan cómodos. Los comedores deben prestar atención a una nutrición equilibrada, que sea beneficiosa para el desarrollo físico. Cuando los niños abandonados enferman, se les debe diagnosticar y tratar con prontitud y cuidarlos con atención. Se debe guiar a los estudiantes para que aprendan a cuidar de sí mismos y desarrollar hábitos de vida civilizados y saludables.
(3) Priorizar la organización de actividades. Dar gran importancia y organizar cuidadosamente a los niños abandonados para que participen en actividades grupales, o realicen algunas actividades individualmente según sus características, lo que no solo los haga felices física y mentalmente, sino que también cultive su capacidad de vivir de forma independiente.
4. Realizar actividades de asistencia
Con base en las condiciones de aprendizaje y de vida de los niños abandonados, la clase implementa un mecanismo de ayuda de maestros a cargo para los niños abandonados. Cada niño que se queda atrás
Cada niño tiene un maestro que lo ayuda; lleva a cabo activamente actividades mano a mano para los niños que se quedan atrás para mejorar el entendimiento mutuo
y la comunicación entre los estudiantes; El profesor de clase formula un plan de apoyo para los niños que se quedan atrás en la clase al inicio de cada trimestre. Haz buenos registros y resúmenes finales.
Escribe buenos resúmenes para que puedan crecer entre profesores y compañeros y recibir más. supervisión, cuidado y amor.
5. Establecer un sistema de debate sincero
Convocar simposios periódicos para apoyar a los profesores, los niños abandonados, los tutores o tutores de confianza. Complete el libro de registro del trabajo de cuidado en detalle.
Para un pequeño número de niños abandonados que tienen un deterioro grave del aprendizaje, un desarrollo de la personalidad incompleto, un desarrollo moral anómalo y se sospecha que infringen la ley, la educación individual Se deben formular planes de gestión
Centrarse en la corrección y la ayuda, ser específicos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Realizar activamente actividades de atención humanística que permitan a los estudiantes marginados compensar el impacto negativo de la falta de afecto familiar en el desarrollo de su personalidad a través de la calidez de los docentes y del colectivo.
6. Preste atención al asesoramiento psicológico
Para los niños abandonados con desviaciones de comportamiento moral y trastornos psicológicos, los profesores de clase y los profesores de aula deberían tener conversaciones más sinceras con los estudiantes. y centrarse en el progreso
Brindar asesoramiento psicológico y realizar actividades de corrección psicológica. Llevar a cabo periódicamente educación ideológica, educación emocional, educación para la vida independiente y educación de padres considerados, para que los niños abandonados se sientan cuidados, experimenten la alegría y la felicidad del crecimiento de la vida, eliminen las experiencias emocionales negativas y establezcan
Una actitud optimista ante la vida y cultivar una visión correcta de la vida y los valores.
1. Ideología rectora
Para implementar concienzudamente el espíritu de los documentos relevantes de los superiores sobre la educación de los niños abandonados y crear las características de nuestro jardín de infancia en la educación de los abandonados. -niños rezagados
, con el fin de brindar servicios y asistencia a grupos especiales de niños y adolescentes que necesitan atención urgente, especialmente los niños rezagados, preste atención al crecimiento saludable de los niños rezagados. , enriquecer la vida cultural del campus de los niños abandonados y cultivar y desarrollar mejor la personalidad y la experiencia de los estudiantes, mejorar la calidad integral, cultivar un sentido de honor colectivo, permitir que cada niño encuentre la felicidad, desarrolle la confianza en sí mismo y progrese en. actividades y crear una atmósfera cultural positiva, civilizada y armoniosa en el campus.
2. La temática de la actividad
Felicidad, autosuficiencia, progreso y armonía
3. Los principales problemas que resuelve la actividad
1. Hábitos que no se enseñan: algunos estudiantes rezagados no pueden completar bien las clases y tienen malos hábitos.
2. Desequilibrio psicológico: Los niños abandonados generalmente sufren diversos grados de problemas psicológicos: quejas, baja autoestima, arrogancia, ansiedad y conductas fuera de control.
3. Pérdida de lazos familiares: Los niños abandonados sienten una pérdida de lazos familiares y soledad, y desean desesperadamente el cuidado de sus padres, maestros y compañeros de clase.
4. Pérdida de seguridad: debido a la falta de atención de sus familiares, los niños abandonados corren graves riesgos de seguridad en sus vidas (como
problemas de seguridad personal, gas, incendio, agua hirviendo, electricidad) seguridad personal (hacia y desde la escuela).
5. Dado que los padres de un pequeño número de familias abandonadas no están presentes, los niños tienen una gran capacidad para vivir de forma independiente. En comparación con los niños normales,
son menos dependientes. sobre sus padres. La cantidad de trabajo que los niños soportan en la vida diaria excede el alcance y es perjudicial para la salud física y mental.
IV. Disposiciones específicas para las actividades:
1. Actividades de contacto en el jardín de infancia
(1) El director hará un buen trabajo en las visitas domiciliarias de los niños que quedan. niños detrás y rellene el formulario de inscripción para niños abandonados.
(2) Organizar a los niños abandonados para que escriban cartas a sus padres contando sus pensamientos y condiciones de vida.
2. Recopilación de información sobre niños abandonados
(1) Implementar parejas de maestros y niños no abandonados para brindar asistencia.
(2) El personal de apoyo debe mantener registros de las conversaciones sinceras y de las visitas domiciliarias.
3. Ayuda mutua, intercambio y actividades sociales para los niños abandonados
(1) Coordinar y organizar que las personas solidarias tengan comunicación cara a cara y socialicen con la izquierda. -detrás de los niños en nuestro jardín de infancia.
(2) Actividades familiares de un día para niños abandonados como invitados de las familias de los niños de esta clase.
(3) Los consejeros psicológicos dan conferencias especiales sobre la salud mental de los niños abandonados.
4. Actividades de fitness y entretenimiento para niños abandonados
(1) Realizar una competición de tira y afloja con la cooperación de sus compañeros.
(2) Realizar feliz 1 de junio actividades de senderismo y realizar actividades de acondicionamiento físico.
5. Puedo realizar actividades de educación para el crecimiento
(1) Comprender las condiciones de vida de los niños abandonados en casa a través de visitas domiciliarias.
(2) Llevar a cabo un concurso de habilidades de vida con autocuidado para niños abandonados en jardines de infancia.
6. Actividades de financiación con amor
(1) El jardín de infancia retirará parte de los fondos para comprar libros y equipamiento cultural y deportivo para los niños abandonados.
(2) La guardería retira parte de los fondos para comprar una mochila para los niños que se quedan atrás.
1. Ideología rectora
Guiados por la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de la Tres Representaciones, adherirse a la perspectiva científica sobre el desarrollo, establecer un concepto educativo orientado a las personas y crear una un buen ambiente para que toda la sociedad cuide a los niños abandonados en las zonas rurales y una atmósfera para cultivar más nuevas generaciones de personas con un desarrollo integral moral, intelectual, físico, estético y laboral para la construcción de un nuevo campo socialista.
2. Objetivos del trabajo
A través de la investigación, análisis e investigación sobre la problemática de los niños abandonados, conocer los motivos que afectan el crecimiento saludable de los niños abandonados, y proponer medidas efectivas y de manera específica. Debemos prestar mucha atención a la implementación de las medidas para crear un entorno de crecimiento saludable, feliz, igualitario y armonioso para los niños abandonados. Al mismo tiempo, debemos fortalecer el liderazgo y formar sinergias. , publicitar vigorosamente, establecer un sistema de responsabilidad objetivo y un sistema completo de evaluación del trabajo, y mejorar continuamente la calidad integral de la mayoría de los menores.
1. Establecer archivos para niños abandonados, de modo que la tasa de presentación de niños abandonados llegue a 100; 2. La tasa de inscripción y la tasa de consolidación de niños abandonados lleguen a 100;
3. Para los casos de niños abandonados que cumplan con las normas de asistencia jurídica, el 100% recibirá asistencia jurídica
4. clases.
3. Medidas principales
1. Mejorar el mecanismo y dar pleno juego al papel de la posición principal de la clase
Desarrollar planes de trabajo específicos, implementar el plan de trabajo para la educación de los niños rezagados, fortalecer el liderazgo, resumir experiencias, establecer modelos y promover la institucionalización, estandarización y regularización de la educación y gestión de los niños rezagados. Hacer que la clase se convierta realmente en el puesto principal y el canal principal para que los estudiantes adquieran conocimientos, aprendan cultura y mejoren continuamente su conciencia ideológica.
1. Establecer una organización de liderazgo de la clase de coaching y aclarar la división de responsabilidades. Establecer un grupo líder para el cuidado de los niños abandonados para fortalecer el liderazgo y la gestión unificados de los niños abandonados y garantizar que todos los requisitos laborales se implementen plena y concienzudamente.
2. Establecer un sistema de archivos y tarjetas de contacto para los niños abandonados.
Es necesario realizar una investigación cuidadosa para determinar el número de niños abandonados y establecer un archivo especial para cada niño abandonado. Su contenido básico: información básica del estudiante, nombres de los padres, dirección particular detallada y número de contacto, dirección detallada y número de contacto de la unidad de trabajo de los padres, ocupación, dirección detallada, número de contacto, condición física, edad, etc. el tutor o el tutor confiado por él. La escuela contrata al personal responsable de la gestión de los archivos del estado de los estudiantes para gestionar los archivos de los niños abandonados y complementar o cambiar oportunamente el contenido relevante de la información de contacto de acuerdo con los cambios en los estudiantes. Mediante el establecimiento de un sistema de contacto, se fortalecerá la relación entre la clase y los padres y otros tutores de los estudiantes para formar conjuntamente una red de atención centrada en el estudiante. La escuela ha creado una línea de atención familiar para niños abandonados, número de teléfono: *********
3. Amor y cuidado verdaderos, tres prioridades
( 1) Priorizar la tutoría en el aprendizaje. Las clases deben clasificar y agrupar a los niños abandonados uno por uno en términos de aprendizaje e implementar esto para todos los maestros. Los profesores de aula analizarán en detalle la situación académica de los estudiantes, formularán un plan de asistencia al aprendizaje y aclararán el tiempo de asistencia, el contenido y los efectos graduales. Cada niño abandonado es guiado por un maestro para designar un asistente de aprendizaje. El maestro debe realizar inspecciones periódicas sobre la efectividad de la asistencia emparejada y establecer un expediente de progreso.
(2) Dar prioridad al cuidado en la vida. Los profesores deberían volver a mirar a los niños abandonados, hacer más preguntas y ayudarlos más, para que los estudiantes puedan estar felices y los padres se sientan tranquilos. Cuando los niños abandonados enferman, se les debe diagnosticar, tratar y cuidar con prontitud. Se debe guiar a los estudiantes para que aprendan a cuidar de sí mismos y desarrollar hábitos de vida civilizados y saludables.
(3) Priorizar la organización de actividades. Damos gran importancia y organizamos cuidadosamente a los niños abandonados para que participen en actividades grupales o realicen algunas actividades individualmente de acuerdo con sus características, lo que no solo los hace felices física y mentalmente, sino que también cultiva su capacidad de vivir de forma independiente.
4. Implementar un sistema de emparejamiento de maestros y personal para ayudar a los niños abandonados.
Identificar objetivos clave de asistencia entre los estudiantes abandonados y asignar maestros de apoyo. Los profesores de apoyo en pareja a menudo deben tener conversaciones sinceras con los estudiantes excluidos, mantenerse al tanto de sus tendencias ideológicas y guiarlos para que crezcan de manera saludable. Establecer un diario de crecimiento de la atención de los maestros a los niños abandonados.
Los maestros deben interactuar y comunicarse con los niños abandonados de vez en cuando para comprender los pensamientos y las condiciones de vida de los niños abandonados; en el caso de otros niños, los maestros deben visitar y comunicarse periódicamente con otros tutores, proporcionar comentarios oportunos sobre la situación de los niños y ayudarlos a hacer un buen trabajo en su trabajo ideológico. Dejemos que los niños abandonados crezcan entre maestros y compañeros de clase, compensen la falta de educación familiar y ayúdenlos a deshacerse de la soledad y la depresión.
5. Establecer y mejorar el sistema de conversación sincera entre profesores y niños abandonados.
Las escuelas deberían celebrar simposios periódicamente para apoyar a los profesores, los niños abandonados, los tutores o tutores encomendados. Los maestros de clase deben tener una conversación sincera con los niños abandonados una vez al mes y completar fichas de registro en detalle para un pequeño número de niños abandonados cuyo aprendizaje ha disminuido gravemente y cuyo desarrollo de personalidad no es perfecto. , cuyo desarrollo moral es anómalo y que son sospechosos de violar la ley, deben formular planes individuales de gestión educativa y centrarse en la corrección y la ayuda. Ser específicos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
Realizar actividades de atención humanística. Que los estudiantes excluidos compensen el impacto negativo de la falta de afecto familiar en el desarrollo de su personalidad a través de la calidez de los profesores y del colectivo. Mediante la celebración periódica de reuniones de clases temáticas, actividades en equipo, exposiciones de caligrafía y pintura, concursos de oratoria, representaciones artísticas y otras actividades, organizamos a los estudiantes rezagados para que participen activamente, de modo que puedan vivir en una atmósfera feliz y armoniosa, encontrar el sentimiento de regresar a casa y mejorar su aprendizaje y su confianza en la vida, y experimentar la alegría de aprender y crecer.
6. Preste atención a la educación sobre salud mental de los niños abandonados.
Para los niños abandonados con desviaciones de comportamiento moral y trastornos psicológicos, las escuelas deberían centrarse en abrir cursos de educación psicológica y Llevar a cabo vigorosamente consultas psicológicas y actividades de corrección psicológica, llevar a cabo periódicamente educación ideológica, educación emocional, educación para la vida independiente y educación considerada para los padres, etc., para que los niños abandonados se sientan cuidados y experimenten la alegría y la felicidad del crecimiento de la vida. eliminar experiencias emocionales negativas, establecer una actitud optimista ante la vida y cultivar una perspectiva correcta de la vida y los valores.
(2) Clarificar responsabilidades y esforzarse por crear un buen ambiente educativo
1 Fortalecer la construcción y gestión de las clases
A través de una amplia publicidad, de carácter voluntario. Sobre la base de los estudiantes, sobre esta base, haremos todo lo posible para garantizar que los niños abandonados en las zonas rurales reciban la educación, la gestión, la atención y el cuidado que merecen. Al mismo tiempo, a la luz del creciente número de niños abandonados en las zonas rurales, se debe cambiar la filosofía escolar para mejorar la calidad general de los estudiantes.
2. Reforzar el apoyo a los niños pobres abandonados
Las clases deben prestar atención especial a los niños abandonados en la vida, el estudio y otros aspectos para garantizar que completen la educación obligatoria.
3. Desempeñar activamente el papel del grupo de clase y realizar diversas actividades.
Durante las actividades extraescolares, la escuela organiza a los niños abandonados cuyos padres están fuera de casa en una nueva clase. grupo y realiza periódicamente diversas actividades. Ji Guangran, el director de enseñanza, actuará como maestro de la clase. Está previsto llevar a cabo actividades de entretenimiento, deportes, lectura y otras a gran escala todos los meses. También se puede invitar a la escuela a los líderes del comité de trabajo relacionado. Los líderes escolares también pueden impartir clases de vez en cuando para brindar educación sobre la personalidad a estos estudiantes, educación para la confianza en sí mismos y educación para la superación personal.
4. Elogiar periódicamente a los niños que se han quedado atrás y brindarles una educación modelo a seguir.
Felicitar a los estudiantes destacados y a los estudiantes de superación personal entre los niños rezagados de nuestra escuela es un incentivo importante para desarrollar la confianza en sí mismos de los niños rezagados. Está previsto felicitar a un grupo de estudiantes rezagados. estudiantes de mejoramiento al final del semestre.