Hoy, en el siglo XXI, la sociedad ha pasado de conceder importancia a la tecnología a una era centrada en las personas. La educación es una causa noble que cultiva y crea talentos calificados que necesita la sociedad y promueve el desarrollo y la mejora social.
Naturalmente, las empresas deben encarnar plenamente el espíritu de estos tiempos orientado a las personas. Por lo tanto, la educación moderna enfatiza la orientación hacia las personas, concede gran importancia a las personas, las comprende, las respeta y las cuida en la educación y la enseñanza, y promueve y desarrolla el espíritu humano.
Presta más atención a las necesidades reales y al desarrollo futuro de las personas, presta más atención al desarrollo y aprovechamiento de las propias dotes y potenciales de las personas, presta más atención al valor propio de las personas y su realización, y se compromete a cultivar el yo de las personas. -estima.
La confianza, el amor propio, la autosuficiencia y la superación personal mejoran continuamente el gusto y la calidad de vida espiritual y cultural de las personas, mejorando así continuamente la capacidad de las personas para sobrevivir y desarrollarse, y promoviendo el propio desarrollo y perfección de las personas. . En vista de esto, ahora la educación intergeneracional se ha convertido en un medio importante para mejorar la cohesión nacional y la base de la fortaleza nacional integral. Se ha integrado cada vez más en la tendencia de los tiempos y es favorecida y valorada por la gente.
En segundo lugar, el concepto de desarrollo integral
La educación moderna tiene como objetivo promover el desarrollo libre e integral de las personas, por lo que presta más atención a la integridad y la integridad del ser humano. desarrollo. A nivel macro, es la educación nacional para todos los ciudadanos, prestando atención al desarrollo general e integral de la nación, para mejorar y desarrollar vigorosamente la calidad ideológica y moral y la calidad científica y cultural de toda la nación, y mejorar la innovación del conocimiento. de toda la nación y las capacidades de innovación tecnológica para mejorar la fortaleza nacional integral, incluida la cohesión nacional.
Como objetivo fundamental; desde una perspectiva micro, es nuestra responsabilidad promover el desarrollo integral y la mejora de la moral, la inteligencia, el cuerpo, la estética y el trabajo de cada estudiante, y cultivar el desarrollo integral. prendas. Esto requiere una mejor comprensión de la educación.
Lograr la transformación de la educación de élite a la educación de masas, y de la educación profesional a la educación general, y adoptar una estrategia educativa que enfatice tanto la moralidad, la inteligencia, la educación física como la educación física, e integre la educación física en el cuerpo humano.
En tercer lugar, el concepto de educación de calidad
La educación moderna ha abandonado las ideas y métodos educativos de la educación tradicional que enfatizan la enseñanza y la absorción del conocimiento, y presta más atención a transformar el conocimiento en habilidades en el proceso educativo. E internalizar las buenas cualidades de las personas, enfatizando el conocimiento.
La interacción, unidad dialéctica y desarrollo armonioso del conocimiento, la capacidad y la calidad en la estructura general del talento. En vista de las deficiencias de la educación tradicional que enfatiza la enseñanza del conocimiento, descuida la capacidad práctica, enfatiza los resultados de los exámenes y descuida la calidad integral, la educación moderna enfatiza la forja de la capacidad práctica de los estudiantes, el cultivo y la formación de una calidad integral y aboga por que la capacidad y la calidad es un elemento más importante, más estable y más duradero que el conocimiento, y se considera el cultivo y mejora de la calidad integral de los estudiantes
La tarea central de la educación y la enseñanza es ayudar a los estudiantes aprender a aprender y fortalecer su calidad como objetivo educativo básico Desarrollar integralmente los diversos potenciales de calidad de los estudiantes, coordinar el desarrollo de conocimientos, habilidades y cualidades y mejorar a las personas.
Nivel de desarrollo general.
Cuarto, la creatividad
Uno de los cambios importantes de la educación tradicional a la educación moderna es la transformación de la educación del conocimiento a la educación creativa. Debido a que la economía del conocimiento resalta el papel creativo de las personas, el potencial creativo de las personas se ha convertido en el recurso inagotable más valioso. La educación moderna enfatiza que el proceso de educación y enseñanza es un proceso altamente creativo y su objetivo básico es inspirar, guiar, desarrollar y cultivar los talentos creativos de los estudiantes. Aboga por la creación de un entorno educativo y de enseñanza con métodos educativos y de enseñanza creativos y un hermoso arte educativo y de enseñanza, explorando y cultivando plenamente la creatividad de las personas y cultivando los talentos creativos. La educación moderna aboga por una enseñanza completamente creativa.
La educación está formada por educación innovadora (dirigida a cultivar el espíritu innovador, la capacidad innovadora y la personalidad innovadora de los estudiantes) y la educación empresarial (dirigida a cultivar el espíritu emprendedor, la capacidad y la personalidad emprendedora de los estudiantes).
Compuesto por cadena de estados. Por lo tanto, fortalecer la educación para la innovación y la educación empresarial, promover la combinación e integración de ambas y cultivar talentos compuestos innovadores y empresariales son los objetivos básicos de la educación moderna.
Quinto, el concepto de subjetividad
La educación moderna es un tipo de educación sobre la subjetividad, que afirma y respeta plenamente el valor subjetivo de las personas, exalta la subjetividad de las personas y moviliza y trae plenamente educación lúdica La iniciativa del sujeto realiza una educación externa y objetiva.
Se transforma en actividades activas de los educados. El núcleo del concepto de subjetividad es respetar plenamente la condición de sujeto de cada persona educada, y la "enseñanza" siempre gira en torno al "aprendizaje" para maximizar la apertura de los estudiantes.
El potencial inherente y la motivación del aprendizaje transforman a los estudiantes de receptores pasivos a sujetos y centros activos, haciendo del proceso educativo una verdadera actividad consciente y un proceso de autoconstrucción del estudiante. Para este fin,
requiere que el proceso educativo cambie del tradicional centrado en el maestro, el libro de texto y el aula a uno centrado en el estudiante, la actividad y la práctica, abogando por una educación independiente. y feliz educación.
, educación exitosa y aprendizaje basado en la investigación para encender el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, cultivar los intereses y hábitos de aprendizaje de los estudiantes, mejorar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes y hacerlos proactivos.
Aprende y desarrollate animadamente.
Sexto, el concepto de personalidad
El rico desarrollo de la personalidad es la fuente del espíritu creativo y la capacidad innovadora, y la era de la economía del conocimiento es una era de innovación, que requiere un gran número de personas. de personas con personalidades ricas y distintivas se apoya en talentos personalizados, promoviendo así el concepto de educación personalizada. La educación moderna hace hincapié en respetar la individualidad, afrontar las diferencias individuales, promover la individualidad y fomentar el desarrollo individual. Permite a los estudiantes tener un desarrollo diferente y aboga por adoptar diferentes métodos según las diferentes características de personalidad.
Los métodos educativos y los estándares de evaluación crean las condiciones para el desarrollo integral de la personalidad de cada estudiante. Penetra el concepto de cultivar y mejorar la personalidad en todos los elementos y vínculos de la educación y la enseñanza, mejorando así la calidad física y mental de los estudiantes
Especialmente la calidad de la personalidad tiene un impacto de gran alcance. En la práctica educativa, el concepto de personalización requiere, en primer lugar, la creación y creación de un entorno y una atmósfera educativos personalizados, y en segundo lugar, el concepto de educación, el establecimiento de una plataforma para la educación personalizada;
Defiende una perspectiva igualitaria, un espíritu de tolerancia y la interacción profesor-alumno, reconoce y respeta las diferencias de personalidad de los estudiantes, proporciona igualdad de oportunidades y condiciones para la manifestación y el desarrollo de la personalidad de cada estudiante y anima a los alumnos a mostrarse a sí mismos. de talento.
En tercer lugar, en cuanto a los métodos educativos, se adoptan diferentes medidas educativas para implementar una educación personalizada, centrándose en enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, realizando la transformación de un modelo de educación general a un modelo de educación personalizada, y aportando flexibilidad para el sano desarrollo de la personalidad.
Espacio de cultivo de pinos.
7. El concepto de apertura
La era actual es una era abierta sin precedentes. Con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, las redes de información y la globalización económica, el mundo se ha convertido en un todo orgánico más estrechamente conectado. El patrón educativo tradicional cerrado
El patrón de educación chino ha sido roto y reemplazado por una nueva educación abierta e integral. Incluye conceptos educativos, modelos educativos, procesos educativos, objetivos educativos y la apertura de los recursos educativos.
El sexo, la apertura de los contenidos educativos, la apertura de la evaluación educativa, etc. La apertura de los conceptos educativos significa que la educación nacional debe absorber ampliamente todas las ideas, teorías y métodos educativos destacados del mundo para nuestro uso.
La apertura de la educación significa que la educación debe internacionalizarse; , industrializado y social. La apertura del proceso educativo significa que la educación debe ampliarse de la educación académica a la educación permanente, y de la educación en el aula a la educación práctica y la educación en redes de información.
La extensión, desde la educación escolar hasta la educación comunitaria y la educación social; la apertura de los objetivos educativos significa que la educación tiene como objetivo desarrollar continuamente el mundo espiritual y el potencial creativo de las personas, mejorar continuamente las capacidades de autodesarrollo de las personas y expandirse continuamente.
Mostrar el espacio para la supervivencia y el desarrollo humano; la apertura de los recursos educativos se refiere al pleno desarrollo y utilización de todos los recursos tradicionales, modernos, nacionales, mundiales, materiales, espirituales, reales y virtuales.
Actividades educativas que activan la práctica educativa; la apertura de los contenidos educativos significa que la educación debe orientarse al mundo, al futuro y a la modernización, y establecer vínculos docentes educativos y contenidos curriculares, de modo que el contenido de los materiales didácticos cambie. desde cerrado y rígido hasta abierto.
Abierta, vívida y más real, inclusiva y novedosa; la apertura de la evaluación educativa se refiere a romper el modelo tradicional de evaluación educativa de examen de texto único y establecer un sistema y una máquina de evaluación educativa diversificados y más flexibles.
Sistema.
8. El concepto de diversidad
La sociedad moderna es una era de diversidad creciente. Con la estructura social altamente diferenciada, la vida social volviéndose cada vez más compleja y cambiante, las orientaciones de valores de las personas se diversifican, la educación también se ha diversificado.
Estado de la exposición. Esto se refleja en primer lugar en la diversificación de las necesidades educativas. Para adaptarse a las exigencias del desarrollo económico y social, es necesario diversificar las especificaciones y estándares de talentos; en segundo lugar, esto se refleja en la diversificación de las entidades gestoras escolares y los objetivos educativos.
La diversificación de los sistemas de gestión; en tercer lugar, también se refleja en las formas y métodos flexibles y diversos de educación, y en los estándares diversificados para medir la calidad de la educación y los talentos. Estos se proponen para el diseño y gestión de procesos docentes educativos.
Para cumplir con requisitos y desafíos más altos, se requiere un diseño y una gestión flexibles de las instituciones y departamentos educativos de acuerdo con diferentes niveles, tipos y sistemas de gestión, y se aboga por una enseñanza y un aprendizaje flexibles que sean coherentes con las prácticas de enseñanza educativa. .
El modelo de gestión flexible aboga por proporcionar una política social y un sistema regulatorio y una atmósfera de opinión pública más relajados para el desarrollo de la educación, promoviendo así la prosperidad y el desarrollo de la educación.
9. El concepto de armonía ecológica
El crecimiento de las cosas naturales requiere un buen entorno ecológico natural, y el crecimiento saludable de los talentos también requiere el alimento de una sociedad ecológica relajada y armoniosa. ambiente. La educación moderna aboga por tratar las actividades educativas como un todo orgánico.
La integridad ecológica incluye la afinidad, armonía y unidad armoniosa de profesores, estudiantes, aulas, prácticas, contenidos y métodos educativos dentro de las actividades educativas, así como de las actividades educativas y de todo el entorno educativo.
La interacción cooperativa y la unidad armoniosa de las instalaciones y la atmósfera cultural integran el espíritu de armonía en cada elemento orgánico y eslabón de la educación, formando en última instancia una cadena ecológica educativa unificada general para permitir el crecimiento saludable de los talentos.
El suelo, la luz solar, los nutrientes, la humedad, el aire y otros factores necesarios para el crecimiento resuenan armoniosamente para lograr la armonía ecológica para educar a las personas. Por lo tanto, la educación moderna aboga por una "educación armoniosa" y persigue una "ecología" holística y orgánica.
La construcción de un entorno de educación sexual tiene como objetivo crear el mejor entorno para el crecimiento del talento mediante la integración de la enseñanza, la gestión y el servicio. y el medio ambiente. Crear una buena zona ecológica y promover el desarrollo sano y armonioso de los talentos.
X. Concepto de sistema
Con el advenimiento de la economía del conocimiento y la sociedad del aprendizaje, la educación permanente se ha convertido en una realidad. La educación se ha convertido en una de las actividades más importantes que acompañan la vida de las personas. Por lo tanto, la educación ya no es sólo unilateral en las escuelas.
No se trata sólo de crecimiento personal, sino también de progreso y desarrollo social. La mejora general de la calidad de todo el pueblo es la situación general de la construcción de la civilización espiritual y el desarrollo coordinado de las dos civilizaciones.
Las empresas estratégicas son proyectos complejos de sistemas sociales compuestos de múltiples elementos, que involucran múltiples industrias y departamentos, y requieren la participación universal y los esfuerzos conjuntos de toda la sociedad para tener éxito. Por tanto, en la enseñanza tradicional,
las titulaciones académicas son diferentes. China, en su período de transición, está formando un sistema de educación social que requiere planificación, diseño y operación integrada unificada bajo la guía de conceptos de ingeniería de sistemas para cultivar las habilidades de aprendizaje de las personas.
El objetivo es mejorar la capacidad de las personas para sobrevivir y desarrollarse. La base es el funcionamiento coordinado y la vinculación general de todos los eslabones y departamentos del sistema social. Una sólida red de socialización educativa es el centro del entorno educativo. .
Esforzarse por promover el funcionamiento saludable y el desarrollo ordenado de proyectos de sistemas educativos a gran escala para satisfacer los requisitos urgentes de una sociedad del aprendizaje para el desarrollo educativo.