1. Unidad (Unidad 6)
2. Horas de enseñanza
2. Horas de clase
3. Objetivos de enseñanza
El autor del artículo "Pearl Bird" utiliza una perspectiva única, una concepción novedosa, una descripción vívida y delicada y palabras precisas y vívidas para describir el proceso de transformación del Pearl Bird de tener miedo de las personas a estar cerca de las personas. y nos recuerda que "la confianza a menudo proviene de la confianza y puede crear un reino hermoso". Según los requisitos didácticos de la unidad, combinados con las características del texto y la situación real de los estudiantes, los objetivos didácticos tridimensionales determinados son:
(1) Conocimientos y habilidades: aprender inicialmente los métodos básicos de observar y describir animales, y prestar atención al uso de métodos para describir animales. (2) Proceso y métodos: preste atención a los métodos de lectura, cultive los métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación de los estudiantes y cultive la capacidad de pensamiento abierto de los estudiantes
(3) Valores emocionales: sentir "confianza" puede a menudo crean cosas hermosas", sienten el profundo significado del desarrollo armonioso del hombre y la naturaleza, el hombre y los animales, e inspiran a los estudiantes a cuidar a los animales y ser amables con la vida.
IV.Medios y métodos de enseñanza
Este curso utiliza la enseñanza asistida por multimedia y adopta el "método de enseñanza situacional" para aumentar la intuición y la visualización de la enseñanza y crear situaciones antropomórficas de cuento de hadas. que los estudiantes usen su imaginación y pensamiento creativo para comprender el texto. Cultive un espíritu de unidad y cooperación en las discusiones y desencadene una atmósfera de investigación audaz entre los estudiantes cuando hagan preguntas. Al mismo tiempo, se orienta a los estudiantes a prestar atención a la exploración de textos en diversas actividades de lectura, para comprender, acumular y cuestionar mientras leen.
5. Preparación docente
Estudiantes: Vista previa del texto y uso de libros de referencia para eliminar obstáculos de escritura. Profesores: Producir multimedia y recopilar información relevante
VI.Proceso de enseñanza
▲Crear situaciones e incorporar emociones al texto
(1) Disfrutar de las imágenes con emoción:
Profesor: Para que la clase de hoy sea un éxito, el profesor te ha traído algunos amigos. ¿Quieres conocerlos?
Profe: Reproduce los bellos y lindos dibujos de animales pequeños (siete u ocho dibujos ¿Te gustan?).
Cuéntame tu experiencia al interactuar con estos animalitos, ¿por favor?
Profe: ¿Cómo debemos llevarnos con los animales? Quizás la práctica del famoso escritor Feng Jicai nos dé algo de inspiración.
Profesor: Proporcionar temas multimedia. Invite a un alumno con buen nombre a subir al escenario y escriba el tema y el autor en la pizarra para animarlo.
(2) Introducción al autor:
Profesor: ¿Quieres conocer a este gran escritor? ¿Quién puede presentarlo? (Si un alumno lo sabe, déjelo que lo presente primero)
Maestro: muestre la introducción del autor y pida a un alumno que la lea en voz alta.
Profesor: El anciano Bing Xin dijo: "He leído muchas obras de Feng Jicai, novelas y ensayos largos y cortos... pero ninguno de ellos es tan deslumbrante como este "Pájaro Perla"." ¡Vayamos juntos! ¡Entra "Pearl Bird"!
▲Pon el texto en el país y aprecia el hermoso texto
(1) Primera lectura del texto, percepción general
1. ¿Leer el texto usted mismo o escuchar la grabación del texto?
Los estudiantes escuchan la grabación del texto o leen solos y el profesor hace tres preguntas: (1) Alfabetización de pronunciación (2) ¿Qué está escrito en el texto? (3) ¿Qué tipo de pájaro es el pájaro perla?
2. Profesor: Muestra la pronunciación de los caracteres y rellena los espacios en blanco. Varios alumnos responderán y luego todos lo leerán en voz alta dos veces.
Nido de pájaro (chá) mira (chǒu) joven (chú) hijo sorbo (xiā) enredadera colgante (5