Desempeñó un papel muy importante en la promoción del desarrollo social e histórico en ese momento y después. La contienda de cien escuelas de pensamiento fue una etapa importante en el desarrollo de la cultura, la ideología y la moral académicas chinas, y sentó las bases de toda la cultura feudal de China.
En el proceso de competencia de cien escuelas de pensamiento, cada escuela y facción aprendió de las fortalezas de las demás y formó el sistema cultural tradicional de China. También ha formado las características del pensamiento y la cultura chinos que son compatibles, tolerantes y abiertos. El confucianismo se formó y desarrolló en el proceso de absorción e integración de las fortalezas de varias escuelas, y se convirtió en el pensamiento dominante de la cultura tradicional china en el futuro. )
Datos ampliados:
Causas
Las razones de la discordia de un centenar de escuelas de pensamiento se pueden resumir en los siguientes factores:
Primero, factor político. En aquel momento, se encontraba en un período de grandes cambios sociales, con agitación social y constantes disputas entre los estados principescos. Para ganar hegemonía en la lucha, los monarcas de varios estados vasallos compitieron para reclutar talentos y utilizaron diferentes ideas y doctrinas para hacer que sus países fueran prósperos y fuertes. Esto crea una atmósfera académica relajada en la que pueden competir cien escuelas de pensamiento.
En segundo lugar, los factores económicos. El gran desarrollo económico de aquella época hizo que algunas personas se convirtieran en la clase ociosa y tuvieran tiempo para dedicarse a sus propias actividades académicas.
En tercer lugar, los factores tecnológicos. La ciencia y la tecnología han logrado grandes avances, como la astronomía, las matemáticas, la acústica, la mecánica, la medicina, etc. Estos logros científicos y tecnológicos marcan la mejora del nivel de comprensión de las personas y enriquecen el mundo espiritual y la vida material de las personas.
En cuarto lugar, los factores culturales. En ese momento, "el emperador perdió su posición oficial y aprendió de los bárbaros". Como resultado, la situación de "aprender habilidades de los bárbaros" se rompió y el monopolio cultural y académico originalmente monopolizado por los aristócratas se extendió a las clases más bajas de la sociedad y descendió hacia la gente, lo que resultó en la "prosperidad de las escuelas privadas"