2. Como dijo el profesor Wang, muchos de nuestros profesores toman sus propios requisitos y deseos subjetivos como punto de partida de su trabajo. Primero tenemos un estándar y una meta en nuestros corazones, y luego procedemos desde aquí y preguntamos a los estudiantes de acuerdo con esta meta. Cuando los estudiantes cumplen con nuestros requisitos, consideramos que la educación es exitosa; si no cumplen con los requisitos, generalmente no analizamos por qué los estudiantes no pueden hacerlo, y mucho menos cuestionamos si nuestros requisitos son razonables y apropiados, sino que culpamos ciegamente a los estudiantes. . El significado es simple: "Debes cumplir con mis requisitos". Ésta es una idea subjetiva típica centrada en el maestro. Después de leer el análisis del Sr. Wang, me siento muy avergonzado. He tenido esta experiencia. Pedir a los estudiantes que hagan lo que les pido suele ser contraproducente. Debido a que la situación de los estudiantes es completamente diferente ahora, los padres de hoy obligan a sus hijos a estudiar o los sobornan para que estudien, frente a esos estudiantes, los maestros considerarán el trabajo educativo como "implementar mis ideas (en realidad, básicamente superiores)" e inevitablemente Las hay; obstáculos por todas partes, porque los estudiantes de hoy no aceptarán obedientemente la culpa del maestro. Ésta es la realidad actual y debemos afrontarla.
3. Hoy en día, si queremos convertirnos en profesores cualificados de clase, debemos aprender un nuevo concepto educativo tomando como punto de partida a los estudiantes. En otras palabras, no siempre podemos preguntar a los estudiantes en función de nuestros propios objetivos, sino que debemos aprender a partir de sus situaciones específicas y guiarlos uno por uno hacia nuestros objetivos (por supuesto, los objetivos deben ser demostrados, científicos y razonables). Este objetivo debe ser similar y variar de persona a persona. Los docentes deberían ser quienes señalen el camino, no quienes establezcan indicadores únicos para todos.
4. Como dijo el Sr. Wang: "Debemos comprender que los niños no son herramientas para lograr nuestro despliegue estratégico. Son personas independientes y tienen derecho a elegir su propio estilo de vida. La educación obligatoria es obligatoria. Esto Significa que los niños deben ir a la escuela, pero no significa que los niños deban completar los indicadores establecidos por padres y maestros. La sociedad tiene derecho a obligar a los niños a aprender conocimientos y mejorar su calidad, pero no tiene derecho a obligarlos. cumplir con estándares únicos es anticientífico y, por lo tanto, imposible”
5. Al niño claramente, vea qué tipo de material es, pregúntele cómo organizarlo en el futuro y luego aproveche la situación al máximo para mejorar sus cualidades tanto como sea posible. Siento que sólo partiendo de los pensamientos reales personalizados de los estudiantes podemos tocar la fibra sensible de los estudiantes.