En primer lugar, el rápido desarrollo de la educación infantil ha aumentado la demanda del mercado de profesores de primera infancia.
Aunque la educación de la primera infancia se ha desarrollado rápidamente en los últimos años, con una tasa de matriculación en jardines de infancia que alcanza el 50,9%, todavía existe una cierta brecha entre el objetivo general de la educación de la primera infancia en mi país: el preescolar de tres años la tasa de educación alcanza el 75,0%. Existe una gran brecha entre la situación actual de la educación infantil y los objetivos de los planes de desarrollo. Para acortar esta brecha, se necesita un gran número de docentes de primera infancia altamente calificados, y esta brecha proporciona un enorme mercado laboral para los profesionales de la educación preescolar.
Etapas de la vida.
En segundo lugar, la sociedad necesita docentes de educación preescolar y primaria de alta calidad.
A medida que aumenta la demanda de maestros de preescolar y de escuela primaria, los requisitos de calidad para los maestros de preescolar y de escuela primaria también aumentan en consecuencia. Después de investigar, descubrí que el jardín de infancia está ansioso por enseñar a un gran número de personas que "aman la educación infantil, tienen altas calificaciones académicas, capacidad de investigación científica, nuevos conceptos de educación infantil, sólidas habilidades de enseñanza básica, habilidades integrales, buena mentalidad y están dispuestos a trabajar a largo plazo". Los graduados de educación preescolar trabajan en jardines de infancia. Esto ilustra plenamente la gran importancia que la sociedad concede a la educación universitaria y universitaria
Existe una fuerte demanda de educación de alta calidad. La educación preescolar y el mercado de la educación preescolar tienen amplias perspectivas para el desarrollo de la educación preescolar en zonas montañosas pobres y remotas. Hay una falta de maestros de escuela primaria de alta calidad, y los graduados con especialización en educación preescolar y educación primaria en las escuelas superiores vocacionales tienen. débil conciencia profesional, altas habilidades, sistema de conocimiento teórico básico y amplio conocimiento, que están en línea con las expectativas de la sociedad para los maestros de jardín de infantes y maestros de escuela primaria. En la actualidad, las carreras de educación preescolar y educación primaria en las escuelas superiores vocacionales desempeñan un papel importante. papel importante en el desarrollo del capital docente en la etapa inicial de la educación preescolar
En tercer lugar, es fácil encontrar un trabajo y los graduados no tienen que preocuparse por casarse
Aunque el empleo actual. La situación es grave y es difícil para los estudiantes universitarios en varios lugares encontrar trabajo, los graduados de educación preescolar en muchas ciudades no se han visto afectados y han contrarrestado la tendencia El salario mensual ofrecido por los empleadores en Shenzhen, Zhuhai, Shanghai, Guangzhou, Zhongshan, Dongguan y otras áreas oscilan entre 2.000 y 5.000 yuanes. De esta manera, en los últimos años, debido a las necesidades del desarrollo del jardín de infantes, muchas unidades han experimentado una escasez de maestros de jardín de infantes.
Incluso los maestros varones se han vuelto populares. Muchas instituciones de educación infantil incluso van a las escuelas para concertar citas, compitiendo por reclutar graduados. Esto muestra la popularidad de los talentos en educación preescolar.
Para las carreras de educación preescolar, una determinada universidad se ha vuelto más popular. La tasa de graduados vocacionales es del 100% y son un grupo importante de personas designadas por las unidades. Las unidades específicas son jardines de infancia de varios tamaños en Sichuan, así como jardines de infancia públicos y jardines de infancia financiados con fondos extranjeros, etc. un puesto de trabajo oscila entre 1.000 y 3.000. Por supuesto, es definitivamente mayor. Las perspectivas de desarrollo de cualquier puesto de trabajo son tanto objetivas como subjetivas.
Análisis profesional: con el desarrollo de nuestro país. Los niveles de vida, la educación preescolar de mi país se han desarrollado rápidamente. El último "Anuario de población de China" muestra que hay 70 millones de bebés y niños de 0 a 3 años en China. En 2004, el número de niños en jardines de infancia en todo el país llegó a 2.089,4. >
Diez mil personas, un aumento del 4,5%; el número de jardines de infancia aumentó en 4.638 en comparación con 2003, con una tasa de crecimiento del 4% El mercado de la educación preescolar tiene un amplio potencial y la demanda de apoyo a los maestros y administradores de preescolar.
La oferta de maestros graduados de jardín de infantes supera la demanda. Aunque algunos colegios y universidades locales han agregado carreras de educación preescolar en los últimos años, todavía no pueden satisfacer las necesidades de toda la sociedad. Hay una fuerte demanda de profesores de preescolar de alta calidad. El mercado de profesionales de la educación tiene amplias perspectivas.