Historia de la educación física en China

La educación física moderna en China comenzó a finales del siglo XIX, pero tiene una historia de más de 100 años. Sin embargo, China es una civilización antigua en el mundo con una larga historia y una cultura espléndida, que incluye un rico conocimiento físico y técnicas para aplicar el conocimiento físico. Esta es una característica de la historia de la educación física china. Al mismo tiempo, durante más de 100 años, la educación física en China también ha seguido desarrollándose por un camino tortuoso. Estudiar e investigar la historia de la educación física china puede ayudarnos a comprender el conocimiento antiguo de la física china y las teorías de enseñanza relacionadas. También podemos aprender de la actitud rigurosa de los educadores chinos en física en la investigación y la enseñanza, así como su dedicación a la superación personal y la contribución. a la física china. El espíritu de lucha por el desarrollo y la prosperidad de la educación. Como rama de la historia de la educación china, la historia de la educación física china tiene características comunes que son consistentes con la historia del desarrollo de la educación china, pero también tiene su propia personalidad única y el contenido es bastante rico y complejo. Por lo tanto, el estudio de la historia de la educación física en China debe guiarse por el marxismo-leninismo y el pensamiento de Mao Zedong, y clasificar, analizar y resumir científicamente la evolución, los acontecimientos y las cifras del desarrollo de la educación física en China. Es necesario no sólo mostrar el proceso histórico del desarrollo de la educación física, sino también explorar las teorías y leyes del desarrollo de la educación física. Por ejemplo, ¿cómo se desarrolla la educación física bajo la influencia de la producción y la influencia de la economía social, la política, la ciencia y la tecnología, y cómo reacciona sobre la producción y afecta todos los aspectos de la vida social? ¿Cómo floreció la educación física en diferentes sistemas sociales y períodos históricos, y cómo se estancó y decayó? Cómo se proponen, evolucionan, heredan e innovan la ideología rectora, la teoría de la enseñanza, el contenido de la enseñanza, los métodos de enseñanza y la medición y evaluación educativa de la educación física; cómo llevar a cabo diferentes perspectivas educativas, diferentes teorías de enseñanza y diferentes métodos de enseñanza en la educación física; Argumentación comparada con; lograr el propósito de promoción, identificación y superación mutuas de cómo los pensamientos, personalidades, perspectivas educativas y métodos de investigación de los educadores de física afectan el éxito o el fracaso de su educación en física, etc. Este libro sólo proporciona una discusión en profundidad de algunas cuestiones de la historia de la educación física en China.

La historia de la educación física en China es una ciencia educativa que acaba de surgir a medida que la reforma de la educación física alcanza una nueva amplitud y profundidad. A medida que este trabajo de investigación se profundice y madure, seguramente desempeñará un papel cada vez más activo en la reforma de la educación física.