Paul Lundgeland (1910-) es un teórico y practicante de la educación permanente. Nacido en febrero de 1910 en Coplan, Calais, Francia. Después de graduarse de la Universidad de París, mientras trabajaba como profesor universitario, participó activamente en el campo de la educación de adultos en Francia, especialmente en "People et Culture", un grupo que ayudó a establecer el movimiento de educación popular francés y se desempeñó como presidente. Del 65438 al 0948 ingresó en la UNESCO, trabajando en la Secretaría y trabajando con una delegación en la Organización de Educación Permanente. En 1965, publicó los resultados de una investigación personal, elevando la educación permanente a un nuevo nivel de principios educativos. Posteriormente, se desempeñó como jefe del Programa de Educación de Adultos de la UNESCO. 1965 12, presentó un informe académico sobre la educación permanente en la Tercera Comisión Internacional para la Promoción de la Educación de Adultos de la UNESCO, que fue el comienzo de los debates sobre la educación permanente en conferencias internacionales. Langerjean fue el primer representante en proponer el concepto de educación permanente. Durante mucho tiempo ha expuesto la idea de la educación permanente a través de investigaciones personales y participa activamente en la promoción de esta idea educativa. Gracias a la activa defensa de la UNESCO, la teoría de la educación permanente atrajo rápidamente la atención de varios países y pronto se convirtió en una tendencia educativa internacional.
¿Quién es el defensor del pensamiento moderno de educación permanente?
A. Paul Lang Lang y traductor Paul Lang Lang.