Los llamados materiales históricos Wang Hongbing en el nuevo campus de la escuela secundaria Donggang son los materiales que constituyen la historia . Hay una gran cantidad de materiales históricos en la historia, incluidos libros, gráficos, notas, inscripciones, canciones populares, etc. Los materiales históricos son el requisito previo y la base necesarios para la enseñanza de la historia y la principal forma de cultivar la capacidad del pensamiento histórico. Pueden restaurar la historia vívida y hacer que las clases de historia sean más históricas.
Sin embargo, al leer materiales históricos, muchos estudiantes a menudo no logran comprender el material. Los maestros no son buenos para guiar a los estudiantes a aprender lentamente. Están ansiosos por lograr un éxito rápido en la enseñanza, pidiendo a los estudiantes que simplemente echen un vistazo a los materiales o que se salten directamente los materiales históricos y vayan directamente al problema, haciendo que los materiales históricos sean inútiles y. no guiar a los estudiantes a explorar y descubrir materiales históricos. Cuando se enfrentan a materiales históricos, los estudiantes simplemente echan un vistazo rápido a las flores, pero no saben cómo bajarse del caballo y disfrutar de las flores. Carecen de una consideración cuidadosa de los materiales, pierden la diversión que se encuentra en el aprendizaje y pierden la oportunidad de desarrollar habilidades de lectura y pensamiento.
Debemos guiar a los estudiantes a leer materiales históricos lentamente y leerlos dos veces más. La llamada "investigación" del aprendizaje, como su nombre indica, consiste en "abrir" la cabeza de la "piedra", lo que definitivamente llevará mucho tiempo. Es imposible descubrir el verdadero significado de la "piedra" de los materiales históricos apresurándose a obtener resultados rápidos. Un problema común entre muchos estudiantes a la hora de responder preguntas es que se apresuran a escribir sin ver el problema con claridad. Como resultado, Wanli no supo la respuesta y se salió del tema. Luego decía: "Oh, no vi el problema con claridad". "Lo haré, pero fui demasiado descuidado". Técnicamente hablando, significa leer las preguntas “rápido”. Mentalmente es porque no estoy lo suficientemente tranquilo, tengo miedo de no tener suficiente tiempo para completar las preguntas, o tengo prisa por terminar las preguntas, incluso veo preguntas familiares con misterios ocultos. Siento que lo estoy haciendo con demasiada facilidad y tengo muchas ganas de empezar a escribir.
Así que debes leer la pregunta lentamente para que puedas entenderla verdaderamente palabra por palabra y prestar atención al verdadero significado entre líneas. Además, debes hacer trazos en los materiales mientras lees y desarrollar el buen hábito de no leer las preguntas sin escribir o entintar.
Si no puedes terminar de leerlo una vez, tienes que leerlo una y otra vez. Los antiguos decían: Léelo cien veces y su significado será evidente. Especialmente cuando nos enfrentamos a un material completamente desconocido, en realidad es muy raro poder leerlo y comprenderlo al mismo tiempo. Leer y releer no significa que no seas inteligente. La lectura repetida puede demostrar mejor que estás buscando la verdad y la comprensión, lo cual es una manifestación de la lucha por la excelencia. Por lo tanto, debemos decirles esta verdad a los estudiantes, para que les guste probar materiales históricos una y otra vez, para que puedan hacer nuevos descubrimientos y probar "nuevos sabores" cada vez que lean. 2.
La frase central y las palabras clave son la clave para resolver el problema. En la enseñanza, a menudo encontramos que los estudiantes con sólidas habilidades de comprensión lectora en chino a menudo obtienen puntajes históricos sobresalientes. Es precisamente porque esos estudiantes son buenos para encontrar palabras clave y captar el significado central de los materiales históricos.
De manera similar, por otro lado, en la enseñanza de historia, podemos cultivar las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes mediante el estudio de materiales históricos. La capacidad de comprensión lectora es en realidad la capacidad central del aprendizaje, la base de la memoria a largo plazo, la base y el alma de la transmisión y aplicación del conocimiento y la llave maestra para desbloquear el tesoro del conocimiento.
Para aclarar la relación entre materiales históricos y hechos históricos, se requiere que los estudiantes estén muy familiarizados y sean claros con los hechos históricos. En el proceso de aprendizaje, los estudiantes no pueden simplemente extraer puntos de conocimiento con la ayuda de los maestros, por lo que la historia que aprenden solo tiene "huesos" y carece de "carne y sangre". A los estudiantes les debe encantar leer libros de historia y comprender los acontecimientos históricos en el proceso. de leer libros de texto de historia. Los pormenores, cada vez que lees un libro, tienes que hacer tus propios nuevos descubrimientos y encontrar lugares que no notaste en el pasado. De esta manera, frente a los materiales históricos, podemos colocar libremente el conocimiento y los materiales históricos en la posición correcta sin volvernos arrogantes. 3.
Preste atención a la clasificación de materiales históricos según signos de puntuación y aprenda a traducir materiales históricos en dialectos.
Debes comer tu comida poco a poco y también debes estudiar. Al leer, evita tragar fechas y aprende a desglosar un documento histórico. La forma más sencilla y eficaz de descomponer es prestar atención a la clasificación de materiales históricos según signos de puntuación. Presta especial atención.
Períodos, títulos y omisiones en materiales históricos. Basándose en estos símbolos, se clasifican los materiales históricos extensos.
Presta atención al principio y al final de los materiales históricos, que muchas veces contienen la idea principal de un párrafo.
En el caso de materiales históricos antiguos, también se debe guiar a los estudiantes para que traduzcan textos antiguos.
Los materiales históricos nos ayudan a restaurar la historia verdadera, y las habilidades de lectura de materiales históricos solo pueden mejorarse a través del proceso de interpretación continua de materiales históricos. Cuando los estudiantes realmente desarrollen tales habilidades, se beneficiarán no sólo del aprendizaje de historia, sino también de diversas materias y de la vida de las personas.