1. Certificado de evaluación de inteligencia o diagnóstico hospitalario.
2. Tener cierta capacidad para cuidarse (se realizará un cribado real en función de leve a moderado).
3. No padecer enfermedades mentales, epilepsia, enfermedades cardíacas, automutilaciones, comportamientos agresivos u otras enfermedades importantes.
4. Los padres o tutores llevarán a sus hijos con discapacidad al sitio para registrarse y someterse a pruebas.
La educación especial aprende principalmente conocimientos y habilidades básicos en pedagogía, educación especial y psicología, incluidos el lenguaje de signos y el Braille, y proporciona enseñanza educativa, modificación de conducta, consulta psicológica y atención a niños con necesidades especiales en escuelas especiales. Los niños especiales incluyen niños con discapacidades visuales, auditivas, del habla, físicas, intelectuales y mentales.
Las escuelas de educación especial son instituciones de educación obligatoria organizadas por el gobierno, empresas, instituciones, grupos sociales, otras organizaciones sociales y ciudadanos individuales de conformidad con la ley, específicamente para niños y adolescentes con discapacidad. Las escuelas de educación especial son instituciones de educación obligatoria organizadas por el gobierno, empresas, instituciones, grupos sociales, otras organizaciones sociales y ciudadanos individuales de conformidad con la ley, específicamente para niños y adolescentes con discapacidad.
Características de las escuelas de educación especial
1. Objetos especiales
Los objetos de educación especial son adolescentes y niños con un desarrollo físico y mental imperfecto, es decir, corporal. , lenguaje y audición.
2. Objetivos especiales
Las escuelas de educación especial consideran la compensación y rehabilitación de defectos funcionales como uno de los objetivos didácticos de la educación física escolar. La educación física en las escuelas especiales debe centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para adaptarse a la sociedad.