Echemos un vistazo a siete métodos de clasificación comunes utilizados por los profesores de clase:
1. Dar prioridad a las calificaciones y elegir primero los asientos con buenas calificaciones.
Algunos profesores se adhieren al principio de "hacer saber a los niños desde una edad temprana que los esfuerzos de hoy son para la libertad del mañana" y eligen libremente los lugares de clase según las calificaciones. De esta forma, a medida que aumentan las calificaciones, la tasa de adopción aumenta gradualmente. Además, el rendimiento académico es un indicador de referencia importante para evaluar el nivel de los estudiantes, por lo que es más aceptable que los estudiantes organicen los asientos de acuerdo con su rendimiento.
En segundo lugar, organiza los asientos según la altura y ajústalos periódicamente.
Disponer los asientos según la altura es una forma justa para los alumnos de primaria y puede cuidar la visión de cada niño. Además, la escuela ajusta periódicamente la posición vertical cada semana para evitar que los estudiantes de primaria desarrollen estrabismo. Los estudiantes de primaria no tienen un concepto profundo de las calificaciones, pero les importa la altura, por lo que usar la altura como estándar también es un método más aceptable para los estudiantes de primaria.
En tercer lugar, las disciplinas son complementarias y las fortalezas y debilidades coinciden.
Colocar a estudiantes con materias débiles y estudiantes con materias fuertes juntos puede hacer que sea más fácil para los estudiantes complementarse entre sí y mejorar efectivamente su desempeño. Esta disposición de los asientos también es común en los grados superiores.
Cuarto, personalidades complementarias, introversión y extroversión.
Reunir a estudiantes introvertidos y extrovertidos no solo puede evitar que los estudiantes en la misma mesa en clase susurren entre sí, sino que también permite que los estudiantes extrovertidos guíen a los estudiantes introvertidos a discusiones grupales. Al mismo tiempo, los estudiantes de tercer año no pueden controlar bien sus emociones y, en ocasiones, tendrán conflictos con sus compañeros por cuestiones triviales o por su propia obstinación. Organizar juntos a estudiantes con personalidades complementarias puede reducir la fricción entre compañeros de escritorio y favorece la construcción de un estilo de clase.
En quinto lugar, primero hay que garantizar las buenas notas y el amor desaparecerá.
Al organizar los asientos, primero organice posiciones más importantes para los estudiantes con buenas calificaciones y luego organice a los estudiantes habladores por separado, lo que puede garantizar mejor la disciplina en el aula. Al mismo tiempo, también puede garantizar que los estudiantes con buenas calificaciones no se vean afectados y se garantice el rendimiento general de la clase. Este método debería utilizarse más en las escuelas secundarias, especialmente en el tercer año de secundaria.
En sexto lugar, los niños difíciles de manejar se sientan en la primera fila y los demás eligen sentarse en la primera fila.
El profesor de la clase colocará a los niños desobedientes en la primera fila, y el resto discutirá libremente sus combinaciones. Si hay un conflicto, los estudiantes lo discutirán y resolverán ellos mismos. Esta disposición de los asientos es muy liberal y democrática y tiende a adaptarse a los estudiantes de último año. Pero en circunstancias normales, solo los estudiantes varones pueden sentarse en la misma mesa con sus compañeros varones, y las estudiantes pueden sentarse en la misma mesa con sus compañeras.
7. Según rendimiento académico, un grupo.
Los estudiantes con buenas calificaciones elegirán su asiento primero. Los estudiantes con buenas calificaciones no pueden ser compañeros de asiento. Luego, cada estudiante con buenas calificaciones se encargará de que un compañero con malas calificaciones le brinde ayuda precisa para impulsar a todos a progresar juntos.
A través de estos métodos, podemos ver que no importa dónde te sientes, todavía tienes que hablar sobre el rendimiento académico, especialmente en los grados superiores.