1. Estudiar la orientación y supervisar los cambios de comportamiento. En el aula, prestar atención a los alumnos rezagados y brindarles más orientación en sus estudios. Por ejemplo, permitir que más personas hablen y lean en voz alta y que más personas actúen en el escenario para los niños abandonados con malas calificaciones, debemos abrir más estufas y brindar más orientación; Los maestros deben comprender las características de edad de los estudiantes, comunicarse activamente con los niños que se quedan atrás y lograr "una llave para abrir una cerradura". Calienta los corazones de los niños con amor, guía el comportamiento de los niños con palabras, inspira los logros de los niños con emociones y cultiva la actitud optimista de los niños abandonados para enfrentar la vida con valentía y tener confianza en el futuro.
2. Fortalecer las conexiones, comunicar la penetración de temas emocionales y promover el desarrollo psicológico. El aula es el lugar principal de la educación y la enseñanza, y el aprendizaje es la actividad principal de los estudiantes. Debemos considerar como máxima prioridad el cultivo de la psicología saludable de los estudiantes, explorar cuidadosamente y hacer buen uso de todas las materias.
Los contenidos y materiales de educación psicológica incluidos en la enseñanza crean una situación propicia para la implementación del asesoramiento psicológico, logrando así el propósito de un asesoramiento psicológico sutil y cambiando el comportamiento de los estudiantes. Aunque los niños inmigrantes cuyos padres han abandonado sus hogares en zonas rurales pueden reunirse con sus padres durante las vacaciones, esta reunión de corta duración no puede satisfacer sus necesidades emocionales.
3. Sea sensato, inspirado por ideas y experimente actividades. Los adolescentes de la escuela secundaria todavía están en su infancia. Aunque sienten vagamente las dificultades de sus padres al abandonar su ciudad natal, les falta una comprensión profunda. Algunos culpan a sus padres en el corazón, lo trasladan a sus estudios e incluso piensan que estudiar es inútil, otros no valoran el trabajo de sus padres, gastan mucho dinero e incluso utilizan el dinero que sus padres ganaron con tanto esfuerzo para lucirse y ahorrar; enfrentar y apostar. Organice varias reuniones de clase temáticas coloridas, actividades de práctica social, etc. , permita que los niños abandonados conozcan a sus padres, comprendan el arduo trabajo de sus padres, aprendan a comprender y amar a sus padres y sientan la calidez del grupo, el cuidado de los maestros y la amistad de los compañeros durante las actividades.
4. Tomar como punto de partida la preocupación del profesor, ponerse en su lugar y dejarse llevar por la emoción. La gente necesita comunicación emocional y la vida material no lo es todo en la vida. La relación maestro-alumno es parte de las relaciones interpersonales de los niños, encarna las habilidades de comunicación social y la adaptabilidad social de los niños y afecta el rendimiento académico y el comportamiento escolar de los niños. Cuando sus padres salen, la falta de afecto familiar hace que los niños que se quedan atrás transfieran en gran medida su dependencia emocional y sus necesidades de sus padres a sus maestros.
5. Mejorar la concienciación de los padres sobre la educación de sus hijos. Los padres son los primeros maestros de sus hijos y tienen la mayor influencia sobre ellos. Los padres deben hacer todo lo posible para cultivar la sólida personalidad, el cuerpo sano, el buen carácter moral y los excelentes talentos de sus hijos. Por ello, los padres deben tener una visión amplia y una planificación a largo plazo al respecto. Cuando las condiciones materiales se cumplan básicamente, deberíamos pensar más en la próxima generación y preocuparnos más por su crecimiento y desarrollo.