Como miembro principal del equipo de investigación, el informe "Investigación sobre la implementación de educación de incentivos para promover el desarrollo de la salud física y mental de los estudiantes de secundaria" ganó el segundo premio de el octavo Premio al Logro en Educación e Investigación Científica del Distrito de Xuhui y el segundo premio del Premio al Logro en Educación e Investigación Científica de Shanghai en 2010, la "Investigación práctica sobre el impacto de la educación de élite en el cambio de hábitos de comportamiento y la mejora del interés del aprendizaje". Estudiantes de formación profesional secundaria" ganó el segundo premio del décimo premio de investigación educativa del distrito de Xuhui. En 2013, fue contratado por el Comité de Reforma Curricular de la Comisión Municipal de Educación de Shanghai como la "Fase II de Shanghai". Miembro del equipo del proyecto "Recopilación de opiniones sobre Routine Revision of Junior High School History Textbooks for Curriculum Reform" participó en la recopilación de opiniones sobre la revisión diaria de los libros de texto de historia de la escuela secundaria en el año escolar 2012.
He estado enseñando en la escuela secundaria y en la escuela secundaria historia durante muchos años, y encarno activamente el enfoque orientado a las personas en la enseñanza. Concepto centrado en el estudiante En todo el proceso de estudio de investigación histórica, debemos respetar plenamente la autonomía de aprendizaje, la iniciativa, la creatividad y la conciencia centrada en el estudiante. potencial, brindarles suficientes oportunidades para mostrar y respetar sus habilidades, encontrar formas de hacer que los estudiantes se interesen en el aprendizaje y defender y practicar activamente la carga ligera, la alta eficiencia y el énfasis en la capacidad en las clases que imparten 89, 113, 120, 131, 171, 205, 224, 236, 252, 809. ,909,936544.