1. Actividades preparatorias para escribir la primera prehistoria de la China moderna: aprenda del Sr. Bai Shouyi y del Sr. Wang Zhen: póngase en contacto con el chino moderno. historia.
Wang Yulin fue admitido en el Departamento de Historia de la Universidad Normal de Beijing en septiembre de 1948 y realmente entró en la etapa de estudio profesional.
Mientras estaba en la universidad, uno de los profesores de Wang Zhilin fue el famoso erudito Sr. Bai Shouyi. Las conferencias del profesor Bai son muy emocionantes y su "Historia general de las dinastías Sui y Tang en China" es aún más popular entre los estudiantes. En ese momento, el Sr. Bai también era el editor jefe del suplemento "Enseñanza de Historia" del "Guangming Daily". El profesor Bai animó a los estudiantes de la clase a escribir artículos y enviarlos. Se publicó "Mozi" de Wang Zhilin. Esta fue la primera vez que publicó un artículo en un periódico. Los cursos que eran muy populares entre los estudiantes en ese momento incluían historia china moderna (en realidad, la historia de la revolución china) impartida por el Sr. Wang Zhen (que trabajaba en el Departamento de Propaganda del Comité Central del PCC) y otros. El estudio de estos cursos ha desempeñado un cierto papel rector en la futura dirección de investigación de Wang Yulin.
Después de graduarse de la universidad en 1952, Wang Zhilin permaneció en el departamento de historia como asistente de enseñanza y le pidió que enseñara historia moderna de China. En el primer año de trabajo, Wang Zhilin no participó en trabajos relacionados con la historia moderna de China. El Sr. Bai Shouyi era el jefe del departamento en ese momento. Dirigió a seis jóvenes asistentes de enseñanza, incluido Wang Zhilin, como responsables de enseñar la historia general de China en la escuela. Después de un año de enseñanza, Wang Qiulin tiene una comprensión más profunda y sistemática de la historia general de China y ha profundizado sus conocimientos históricos.
En términos generales, la historia china moderna se refiere a la historia de China desde 1919 hasta 1949. En ese momento, desde la fundación de la República Popular China, el sistema disciplinario aún no se había establecido y era casi nulo. El objetivo de Wang Zhilin al estudiar la historia china moderna es establecer un sistema disciplinario de historia china moderna que refleje plenamente las leyes del desarrollo social en este período y enriquecer la enseñanza y la investigación de la historia china moderna. Esta es una cuestión importante que debe resolverse. después de la fundación de la Nueva China. La Universidad Normal de Beijing cuenta con personal dedicado a compilar la historia china moderna, que probablemente sea la más antigua de China. Nadie guió a Wang Zhilin, pero él cruzó el río sintiendo las piedras.
En vista de esta situación, el Sr. Bai Shouyi le pidió a Wang Qiulin que aprendiera del Sr. Wang Zhen. En ese momento, el Sr. Wang Zhen había sido transferido del Departamento de Propaganda del Partido Comunista de China a la Universidad Normal de Beijing como director de la Oficina de Enseñanza e Investigación de la Historia de la Revolución China. Para ayudar a los estudiantes a dominar el contenido histórico de 1919 a 1949 lo más rápido posible, el maestro les entregó todos sus folletos, que incluían notas escritas a mano y materiales copiados, así como artículos y materiales preciosos recortados de periódicos y publicaciones periódicas: el maestro Dio este tema Se sacaron todas las pertenencias de la familia. Debido a las limitaciones de las condiciones de la época, las conferencias del Sr. Wang se centraron principalmente en la historia revolucionaria. Sobre esta base, Wang Zhilin añadió algunos materiales históricos generales y los compiló en una conferencia más sistemática. Después de eso, Wang Zhilin comenzó a enseñar historia china moderna basándose en esta conferencia.
Existe tal cosa en la sociedad china: los maestros que hacen manualidades o enseñan artes marciales a menudo dejan atrás sus manos más importantes y no enseñan a sus discípulos, para que estos no se superen a sí mismos. Tal vez no exista una persona llamada maestro, pero no tiene motivos egoístas y tiene una personalidad noble, lo que hace que Wang Yulin esté agradecido por el resto de su vida...
El primer salto: el establecimiento de el marco del sistema disciplinario de la historia moderna de China: participó en la redacción de "La nueva democracia de China" y "Historia general de la revolución socialista"
Del 65438 al 0956, el Sr. Wang Zhen fue transferido del Departamento de Educación Política en el Departamento de Historia, donde enseñó historia moderna de China y se desempeñó como director. Esta es la sección de enseñanza e investigación de historia moderna de China. No sólo lleva a cabo las tareas de enseñanza de la historia china moderna en su propio departamento, sino que también capacita a profesores de historia china moderna para universidades de todo el mundo.
Un día de la segunda mitad de 1956, el profesor Sun Sibai del Departamento de Historia de la Universidad de Shandong vino a ver al Sr. Wang Zhen para discutir la compilación de la "Historia general de la nueva revolución democrática de China". Entonces Wang Zhen llevó a Wang Wenrui, Ren Han y Wang Zhilin a participar en este trabajo y emprendió la compilación de la "Historia de la guerra antijaponesa" (el libro está dividido en cuatro volúmenes, y esta parte es el tercer volumen del libro). Wang Wenrui escribió sobre el Partido Comunista de China y las áreas liberadas, Ren Han escribió sobre el imperialismo japonés y el régimen títere, y Wang Zhilin escribió sobre las áreas controladas por el Kuomintang y las tendencias culturales.
Para escribir una historia general de China durante la Guerra Antijaponesa, el Sr. Wang Zhen guió personalmente, redactó un esquema y organizó a todos para recopilar y copiar materiales originales de varios periódicos y publicaciones periódicas en un libro de más de 20 volúmenes, como base importante para escribir un libro...
Después de más de dos años, el manuscrito completo de la Historia general de la Revolución de Nueva Democracia de China y la Guerra Antijaponesa. Se ha completado el período, con unas 300.000 palabras. Este es el resultado de una investigación científica anterior del Departamento de Historia de la Universidad Normal de Beijing. Este libro se publicó oficialmente en junio de 1961+0.
Desde la publicación del primer volumen en 1959 hasta la publicación del cuarto volumen en 1962, se completó la historia general de la revolución de nueva democracia de China.
Este es el primer libro de texto de historia general en colegios y universidades de 1919 a 1949. Establece un marco de la historia china moderna que es completamente diferente de la historia de la revolución china y añade algo que no se encuentra en la historia revolucionaria general. Estableció el marco de la disciplina de la historia china moderna, sentó las bases y acumuló experiencia para la escritura posterior de la historia china moderna.
El segundo salto: el nacimiento del primer libro de texto de historia china moderna en colegios y universidades: la versión impresa interna de "Historia china moderna" editada por el editor (1980).
"La Historia general de la Revolución de Nueva Democracia China" se ha utilizado como libro de texto en colegios y universidades hasta la Revolución Cultural. Durante la Revolución Cultural, la labor docente y de investigación científica de la escuela se interrumpió y este conjunto de libros dejó de publicarse.
En el último período de la Revolución Cultural, a partir de 1973, la escuela comenzó a reclutar "estudiantes obreros, campesinos y soldados" y reanudó algunas labores docentes. Un profesor de historia moderna del Departamento de Historia de China guía a los estudiantes a trabajar y escuchar conferencias en la refinería de petróleo de Dongfanghong en construcción. Dado que se considera que los libros de texto del pasado ya no son relevantes, tenemos ante nosotros la tarea de escribir otros nuevos. En este contexto, Wang Qilin, quien ha sido director de la Sección de Investigación y Enseñanza Moderna de China del Departamento de Historia de la Universidad Normal de Beijing, presidió y organizó a los profesores relevantes para compilar el libro de texto "Historia China Moderna".
Comenzó a editar en el invierno de 1975. Debido a que en aquella época todavía existían muchos tabúes, la compilación encontró muchas dificultades. Sin embargo, bajo la guía de la nueva perspectiva histórica, el editor intenta distinguir la historia china moderna como parte de la historia general de la historia de la revolución china y la historia del Partido Chino.
Con los esfuerzos conjuntos de colegas de la sección de enseñanza e investigación, el primer borrador del nuevo libro de texto se completó en 1979. Primero se produjo una versión mimeografiada y luego se hicieron modificaciones basadas en la versión mimeografiada. Los suplementos y revisiones se completaron en el invierno de 1979, y en octubre de 1980 se imprimió una "Historia moderna de China" en cuatro volúmenes con más de 700.000 palabras. De esta manera, nació en las universidades de la Nueva China el primer libro de texto oficialmente denominado "Historia Moderna de China".
El tercer salto: el establecimiento inicial y el reconocimiento del sistema disciplinario de la historia china moderna - "Historia moderna de China" editado por la Universidad Normal de Beijing, edición de 1983.
Aunque este conjunto de libros de texto de 1980 solo se imprimió internamente, 10.000 juegos se agotaron rápidamente. En vista de esta situación, Bai Shouyi, entonces jefe del Departamento de Historia de la Universidad Normal de Beijing, propuso que el libro se publicara después de la revisión en el invierno del mismo año, y Wang presidió el trabajo de revisión del libro.
La propuesta y discusión del sistema de materias de la historia moderna china se inició en 1981. Se ha convertido en un consenso entre los círculos chinos de historia moderna y contemporánea establecer un sistema disciplinario de historia china moderna y contemporánea, llevar a cabo activamente investigaciones sobre la historia china moderna y contemporánea y mejorar la calidad de la enseñanza de la historia china moderna y contemporánea. Sobre esta base, Xia, subdirector del Primer Departamento del Ministerio de Educación, sugirió compilar un "Esbozo de la historia china moderna y contemporánea", que fue organizado y compilado por el Grupo de Investigación de Historia Moderna y Contemporánea de China de la Sociedad Histórica de Beijing. .
A juzgar por el trabajo de la Sección de Investigación y Enseñanza de Historia Moderna de China del Departamento de Historia de la Universidad Normal de Beijing, la discusión sobre el establecimiento de un sistema de asignaturas de historia moderna de China también se produjo cuando estaban revisando su libro de texto interno "Modern Historia China" para publicación pública. De hecho, estas dos obras se combinaron en una sola, ambas impulsadas por Wang Zhilin. A principios de la primavera y el verano de 1983, la "Historia moderna de China" publicada por la Universidad Normal de Beijing fue revisada y publicada en dos volúmenes. Su publicación marcó el establecimiento inicial del sistema disciplinario de la historia china moderna.
En octubre de 1986, Higher Education Press publicó el "Programa de enseñanza de la historia moderna y moderna de China". Su publicación tuvo un enorme efecto de promoción en la enseñanza y la investigación de la historia moderna y moderna de China. El catálogo del programa de estudios es básicamente consistente con el "Catálogo de Historia China Moderna" (edición de 1983) publicado por la Universidad Normal de Beijing, lo que indica que el sistema disciplinario inicialmente establecido de la historia china moderna ha sido reconocido por los historiadores y el Ministerio de Educación.
Hoy en día, la edición de 1983 de "Historia moderna de China" de la Universidad Normal de Beijing sigue siendo el libro de texto sobre historia moderna de China más utilizado en los departamentos de historia de las universidades.
Tener intereses amplios y disfrutar aprendiendo.
2. El proceso de aprender con interés la prosa china antigua no tiene secta ni secta.
Wang Yulin nació en el condado de Laoting, provincia de Hebei, en 1925, y las condiciones económicas de su familia no eran acomodadas. Los títeres de sombras y la escritura con tambores son populares en el condado de Laoting. A sus dos hermanos les encanta cantar. Hay algunos libros de juegos de sombras (llamados "Shadow Scrolls") en casa, como "Er Plum Blossoms" y "The Legend of Longxing", así como algunas novelas populares populares, como "El romance de las dinastías Sui y Tang". " y "El Romance de los Tres Reinos", y muchos otros libros que los dos hermanos han leído, como el Clásico de los Tres Personajes.
Wang Zhilin era débil y callado cuando era niño. No le gusta salir a jugar. Después de ir a la escuela, solía leer estos libros en casa. Aunque todavía era joven en ese momento y no entendía muchas cosas, todavía recordaba muchos poemas, como "Me desperté relajado en esta mañana de primavera, rodeado por el canto de los pájaros".
Conocimientos históricos como "Dinastías Yuan y Wei del Norte, los personajes son Oriente y Occidente, Hao, también Gao Qi, Lang Zhi Sui, el personaje local número uno"...
Desde entonces, estos "aleatorios "Libros" han hecho que Wang Yulin desarrolle un gran interés por la escritura.
Cuando estaba en la escuela secundaria, el director, Ge Qinghui, era hijo de Ge Hanlin de la dinastía Qing. Siempre "obligaba" a los estudiantes a memorizar textos antiguos. Si no podían memorizarlos, los copiaban para profundizar su impresión. Al principio, Wang no estaba dispuesto a recitar estos aburridos textos antiguos, pero a medida que su comprensión de ellos se profundizó, gradualmente se enamoró de ellos.
Con el tiempo, Wang Zhilin memorizó treinta o cuarenta ensayos antiguos y poemas largos, entre ellos "Sobre Qin", "El antiguo maestro Biao", "Torre Yueyang", "La canción del dolor eterno" y "La obra de Pipa". , "Carro militar" "Pu", "Segundo camino", etc. Esto sutilmente sentó una base sólida para sus futuros estudios de artes liberales. Hoy, mirando hacia atrás, el maestro Wang está muy agradecido con el director Ge Qinghui por su persistencia en la cultura tradicional china en esa época devastada por la guerra. Esto permitió a Wang Qiulin acumular una gran cantidad de clásicos tradicionales chinos, lo que será de gran beneficio para sus futuros estudios profesionales.
En la segunda mitad de la escuela secundaria, Wang Yulin contrajo "tifoidea", que era difícil de curar en ese momento, y tuvo que abandonar la escuela y quedarse en casa. Después de reanudar la escuela, Wang Yulin se quedó muy atrás en el progreso del curso y tuvo que depender del autoestudio para compensarlo.
Es relativamente fácil estudiar por tu cuenta cursos de artes liberales, pero los cursos de ciencias deben ser impartidos por un profesor. La ventaja original de Wang Zhilin en ciencias se convirtió en una laguna jurídica, mientras que las artes liberales todavía se ubicaban entre las mejores gracias al autoestudio. Con el tiempo, Wang Zhilin naturalmente cambió el enfoque de sus estudios hacia las artes liberales...
Más tarde, siempre iba a la biblioteca a pedir prestados libros sobre filosofía y ciencias sociales, pero prestaba poca atención a las ciencias naturales. Mi marido todavía recuerda libros con nombres: "Historia de la filosofía occidental" de Zhai Shiying, "Estructura social" de Russell (traducción al chino) e "Introducción a la literatura" de Pan Hannian. Este tipo de aprendizaje tiene sus pros y sus contras. En el lado bueno, cultiva el interés en buscar conocimiento, aumenta el conocimiento, amplía horizontes y ejercita las habilidades de pensamiento, especialmente las habilidades de pensamiento teórico. Lo malo es que dejé de estudiar ciencias naturales y hasta ahora sé muy poco sobre ellas.
Establecer filosofía como un curso obligatorio para estudiantes de posgrado
3. El curso obligatorio para estudiantes de posgrado establecido por el Sr. Wang - Filosofía
El Sr. Wang Kuilin es. un supervisor de doctorado senior. Muchos de los estudiantes de maestría y doctorado que salen en la escuela se han convertido en la columna vertebral de diversas industrias. No sólo tienen sólidos conocimientos empresariales, sino que también están bien informados. Esto está estrechamente relacionado con el modelo único de formación de posgrado del Sr. Wang. En opinión del profesor Wang, un talento de investigación científica de alta calidad sólo comprende el conocimiento profesional y no aprende "filosofía". El conocimiento profesional se ve directamente afectado por la alfabetización “filosófica”.
¿Cuál es la “filosofía” a la que se refiere el señor? El Sr. Wang dijo desde aquí: En las novelas o libros de historia chinos, a menudo hay tres estrategias para tomar decisiones sobre un tema importante. Hoy en día, a menudo incluso hay opiniones o planes diferentes a la hora de tomar decisiones sobre cuestiones políticas y económicas importantes. Cuanto más se desarrolla la democracia, más opiniones diferentes se vuelven. En este momento surge el problema de las "tres estrategias", y la sabiduría se refleja en este lugar. En cuanto a qué es la sabiduría, es difícil tener una regla. Creo que la frase del gran filósofo Cheng Hao "El Tao conduce al mundo exterior y los pensamientos conducen a situaciones anormales" debería ser una manifestación de sabiduría avanzada. Con un alto grado de sabiduría, uno puede ver las cosas de manera verdadera, clara y exhaustiva, analizar las cosas confusas de manera ordenada y revelar las verdades ocultas en las cosas ordinarias. Es difícil decir exactamente qué método se puede utilizar para lograrlo, pero es necesario practicarlo para mejorar la sabiduría. Cómo mejorar la sabiduría, el pasaje de Engels puede resultarnos útil. Dijo: "Pero el pensamiento teórico es sólo una habilidad natural. Esta habilidad debe ejercitarse y ejercitarse, y no tenemos otros medios para llevar a cabo este ejercicio excepto estudiar las filosofías pasadas". aprender sabiduría del portador de la sabiduría humana puede ser la mejor manera.
Por lo tanto, no importa en qué especialidad se especialice un estudiante, el estudio de obras filosóficas clásicas es un curso obligatorio para el examen de ingreso de posgrado del profesor Wang Qiulin y debe ser estrictamente "evaluado" en clase. Después de graduarse, los estudiantes elogiaron el curso de "Filosofía" ofrecido por el maestro Wang y agradecieron al maestro Wang por cultivar sutilmente sus habilidades.