¿La Escuela de Ingeniería Eléctrica y Mecánica de Yulin es pública o privada? Respuesta: Negocios.
Introducción a la Escuela de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de Yulin: La predecesora de la Escuela de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de Yulin es la Escuela de Comercio y Finanzas Industriales de Yulin, que fue fundada en la primavera de 1972 en 1972-10, la industria regional; la escuela de finanzas y comercio se fusionó con la escuela agrícola regional para formar la escuela regional de finanzas industriales y agrícolas en 1976. En septiembre, la escuela regional de finanzas industriales y agrícolas se dividió en tres y se estableció oficialmente la Escuela Regional de Maquinaria Agrícola de Yulin; En 1997, Yulin se estableció en el área local y la escuela pasó a llamarse Escuela de Maquinaria Agrícola de Yulin; en 1998, pasó a llamarse Escuela de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de Yulin con la aprobación del Gobierno Popular de la Región Autónoma. La escuela está afiliada a la Administración de Mecanización Agrícola de Yulin y es una escuela vocacional secundaria clave a nivel nacional y una base nacional de capacitación en tecnología de control numérico de educación vocacional de demostración. La escuela tiene su sede en Guangxi y se enfrenta al delta del río Perla y al delta del río Yangtze, cultivando talentos técnicos capacitados y orientados a la aplicación.
La escuela cubre un área de aproximadamente 50 acres, con un área de construcción escolar de más de 50.000 metros cuadrados. Cuenta con un conjunto completo de instalaciones de enseñanza, aprendizaje y vivienda, como edificios de enseñanza, edificios de capacitación experimental integral, bibliotecas, apartamentos y dormitorios para estudiantes, centros de computación, comedores estándar y campos deportivos.
Esta escuela es una institución totalmente financiada con un sólido personal docente. Hay 147 personal aprobado (incluido 134 personal de nombre real y 13 personal de servicios logísticos), y hay 124 personal existente (incluidos 22 gerentes, 81 profesionales y 265,438 trabajadores). Entre los docentes de tiempo completo, hay 35 docentes con doble titulación, 26 docentes con título de posgrado o superior, 56 docentes con título de licenciatura y 22 docentes con títulos profesionales superiores, lo que representa el 27,1% de los docentes de tiempo completo.
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